קשר עין גליון 283 - ירחון ארגון המורים - נובמבר 2018

חט״ב ב׳ רוגוזין קריית אתא - ספר חדש מאת רויטל אברהם

התפקוד הגבוה ברצף האוטיסטי ומערכת החינוך – מבט הורי על ספרי “אל תקראי לי מטאטא”

מ שפחות לילדים עם צרכים מיוחדים עוברות תהליך קשה ומורכב, שבדרך כלל תחילתו בחשד ללקות מסוימת - חשד שעולה במשפחה עצמה או במסגרת החינוכית, והמשכו בתהליך האבחון, תוצאותיו ובחירת דרכי הטיפול והחינוך המתאימות. מערכת החינוך מציעה להורים כמה אפשרויות למסגרות חינוכיות משלבות עבור ילדיהם המיוחדים, אך נראה כי תהליך ההתמודדות וקבלת ההחלטות בנוגע לדרכו החינוכית של הילד המיוחד מציב אתגרים מורכבים, ולעיתים מתישים, לפני ההורים. התמודדות זו מורכבת מאוד בייחוד להורים לילדים על רצף האוטיזם בתפקוד גבוה. לכאורה, ילדים אלו אמנם הוגדרו כנמצאים על הרצף האוטיסטי, אך יכולותיהם התקשורתיות והלימודיות מאפשרות להם להשתלב במערכת החינוך הרגילה. עם זאת קשת רחבה של יכולות לצד קשת רחבה של קשיים מאלצים את המערכת ואת ההורים לתפור חליפה חינוכית מתאימה לכל ילד כזה, שתיתן מענה לצרכים הלימודיים והחברתיים המיוחדים לו. הבעיה בכך היא שמערכת החינוך הרגילה לא תמיד ערוכה או לא תמיד זמינה לסוג כזה של שילוב. אחת הבעיות הבולטות בבתי ספר משלבים רגילים היא חוסר בידע ובכלים מתאימים לשילוב ילדים אלו. כיום, כשדגל השילוב הולך בראש המחנה, יש צורך אמיתי בהכשרה מתאימה לכלל המורים במערכת החינוך ולכלל הסטודנטים להוראה בתחום הזה. אני אם לנער על הרצף האוטיסטי בתפקוד גבוה, מורה ומרצה במכללה. עם השנים צברתי ידע רב בתחום האוטיזם והשילוב של ילדים עם צרכים מיוחדים בחינוך המיוחד ובחינוך הרגיל, ושילבתי אותו בעבודתי.

את הספר כתבתי במטרה לאפשר להורים, למטפלים, לצוותים חינוכיים, ולכל מי שמוצא עניין בנושא, להיעזר בידע ובניסיון האישי שלי. הספר נותן במה מוחשית לאפיונים שונים של התפקוד הגבוה ושופך אור על הלקות ועל מאפייניה. www.autismspectrum.co.il : כתובת האתר

41