קשר עין גליון 285 - ירחון ארגון המורים - ינואר 2019

לקידום הישגי תלמידים והעלאת מספר הניגשים לבחינות יח״ל, ניתנו שעות 5 – 4 הבגרות באנגלית ברמות הלימוד של ), הוכנו פעילויות LADDERS( תגבור בחטיבה העליונה הוראה וחומרי למידה מותאמים אשר הוצגו למורים בכנסים להכשרת מורים ברחבי הארץ ואף נוסו והוסקו מסקנות לשיפורם. נוסף על כך פותחו תוכניות ייחודיות לשילוב תכנים בלימודי האנגלית, כדוגמת גאוגרפיה באנגלית (ניתנה שעה תוספתית לכך), אזרחות משותפת, וכן עמיות יהודית, כדי לחשוף את המעוניינים להוראת תכנים בשפה האנגלית . במקביל ניתן דגש להוראה והערכה של אוצר CLIL בגישת מילים בכל הרמות כמנבא החזק ביותר להצלחה בלימודי השפה. לתלמידים המתקשים באנגלית בכיתות היסוד ולקראת )Building Blocks( בחינות המיצ״ב, נבנתה תוכנית ייעודית להדרכה בתחום האוריינות, שטף הקריאה ושיקום הקריאה תוך הסתמכות על מבחני מיפוי ובניית תוכניות עבודה מותאמות. לשם יישום התוכנית גובשה קהילת מדריכים המלווים את בתי הספר הנדרשים לסיוע תוך שהם נעזרים בפרקטיקות של סימולציה, חקר מקרים, תיעוד רפלקציות, פיתוח חומרי הוראה בתחום הקריאה ושיפור כישורי הדרכה. תוכנית הלימודים באנגלית והתוכנית הלאומית לקידום לימודי האנגלית מזמנות למידה מחודשת ובחינה של פרקטיקות הוראה למול האתגרים החדשים. המורים לאנגלית מוזמנים ואף נענים להזדמנות להשתתף בפיתוח תוכנית הלימודים באנגלית והתוכנית הלאומית לקידום לימודי האנגלית מזמנות למידה מחודשת ובחינה של פרקטיקות הוראה למול האתגרים החדשים; המורים לאנגלית מוזמנים להשתתף בפיתוח מקצועי כדי שיוכשרו להוביל את התלמידים להצלחה

קלוד גולדנברג מחו"ל) בתחומים של הוראה והערכה של אוצר מילים, דקדוק, ספרות, מיומנויות שפה וכישורי חשיבה תוך הטמעת שינויים מערכתיים. המסמכים המעודכנים .2019 מתוכננים להתפרסם ביוני לקידום שפה דבורה הוקצו ונוספו שעות הוראה ייעודיות בכיתות ז', ט' וי'. בשכבות גיל אלה נבנו תוכניות הוראה ) והותאמו פעילויות s Talk, Debate׳Keep Talking, Let( הוראה, חומרי למידה עשירים והשתלמויות להכשרת מורים בכל אחת מן התוכניות. נוסף על כך בכיתות היסודי (שנבחרו לפי קריטריונים מקובלים) נבנו ספריות אנגלית והוצגו WhatsApp (Speak יישומים של לימוד שפה דבורה בעזרת ). לצורכי הערכה בכיתות העל-יסודי פותחו מבחנים Up מתוקשבים לשפה דבורה במטרה להשפיע על הטמעת הצורך ללמד שפה דבורה וגם מתקיימים מבחני חלוץ ותהליכי הסקת מסקנות לשיפור המבחנים ובדיקתם. כאן המקום לומר כי יש הבדל משמעותי בין ההוראה של שפה דבורה אשר נעשית פנים מול פנים ובאופן ישיר במשך כל שנות ההוראה וגם לקראת מתן הציון השנתי על ידי המורה, לבין דרכי הערכה בבחינה הסופית המתוקשבת (והחד- פעמית) במטרה להעלות את רמת התקפות והמהימנות של הציונים במבחן בע״פ (עד כה גבוהים באופן מפתיע). המבחן המתוקשב מדמה צורך עכשווי בעולם הטכנולוגי של בוגרי מערכת החינוך (שיחות וידאו, הקלטת הודעות קוליות ברשתות החברתיות ועוד).

19