קשר עין גליון 289 - ירחון ארגון המורים - מאי 2019

כאשר התלמידים מגיעים לשלב המחזמר של הפסטיבל - נקודת שיא של המגמה - הם כבר ברמה של צוות טכני מדופלם. הפקת המחזמר נמסרת לידיהם של תלמידי כיתה י', שבהפקה זו כבר עובדים לא מול תלמידים בוגרים אלא ישירות מול אנשי מקצוע. אותם תלמידים שמפיקים את המחזמר בכיתה י', יהיו בשנה הבאה לחונכים של שכבה ט', ויסגרו את המעגל. מחול - משמעת ככלי להתקדמות אישית "במגמת המחול לומדים קודם כול משמעת. אין כאן פשרות. ללא סדר וארגון - ככלי לחיים - הם לא יוכלו להתקדם. זה לא סדר וארגון שמוגבל רק ללימודי המחול, זה סדר וארגון שמשרת אותם בלמידה של כל המקצועות," אומר דוד דביר, ראש מגמת המחול. במהלך הפסטיבל הופיעו כל תלמידי מגמת המחול ערבים רצופים. הפסטיבל 3 בתיאטרון גבעתיים במשך החל בשבוע של חזרות לקראת המופע. השבוע השני כלל את הופעות המגמה, אליהן הגיעו תלמידים מכל המגמות, הורים, חברים ואורחים. בשבוע השלישי יצאו התלמידים שעות - בו 36 למחנה מחול ולאחר מכן נרתמו לפרויקט 36 ס, בתוך ֶ פ ֶ התלמידים מכל השכבות יוצרים יצירות מא שעות, ובהן הם מבלים יחד בבית הספר, עובדים, רוקדים, אוכלים וישנים יחד עד הופעת הסיכום של הפרויקט. "התלמידים לומדים להכיר אחד את השני. במהלך הלימודים הרגיל כל שכבה לומדת את השיעורים שלה בנפרד, אבל שעות יוצר חיבור טוב מאוד של עבודה בין 36 פרויקט כמו כל השכבות," מוסיף דביר. מוזיקה קלסית – יצירה משותפת יוצרת חברות עולם המוזיקה הקלסית הוא עולם תחרותי מאוד. התלמידים נמדדים על דיוק, יכולת ביצוע ומשמעת. הם מתאמנים שעות רבות, עם מורים ייעודיים לנושאים שונים, ומידת האינטראקציה שלהם עם נגנים אחרים אינה מרובה. לכן פעילויות מגמת המוזיקה הקלסית התמקדו השנה ביצירת קשרי חברות בין הנגנים וביצירת חיבורים שלא היו בשנים קודמות. "אנחנו מדברים על הורדת רמת התחרותיות, על ידי יצירת קהילה של אנשים שלומדים יחד ומנגנים יחד," מספר משה אהרונוב, ראש המגמה. כך, למשל, החליטו השנה לאחד את הקונצרט של תזמורת בית הספר עם קונצרט המקהלה. "זה יצר מצב שבו המקהלה מקשיבה לתזמורת, והתזמורת מקשיבה למקהלה. הם מאיישים את אותו חלל, יש להם הפסקות יחד - כל זה יוצר חיבורים רבים בין האנשים". פרויקטים לקבוצות 4 במהלך הפסטיבל קיימה המגמה שונות - פרויקט אחד לפסנתרנים, שני לנגני כלי הקשת, שלישי לנשפנים וכן הלאה. למרות שהייתה אפשרות לקיים כל פרויקט בחלל אחר, במגמה התעקשו להביא את כל הפרויקטים במקביל לקונסרבטוריון בתל אביב. אנשים פגשו אנשים. העשייה והלמידה היו רבות.

אוֹמנות חזותית - התלמידים אחראים לקירות מי שהתהלך במסדרונות בית הספר בתחילת הפסטיבל ראה את תלמידי מגמת אומנות חזותית בונים בעצמם את התערוכה של יצירותיהם. התלמידים היו אחראים לשיוף וצביעה של מסדרונות בית הספר, רגע לפני שאלה התמלאו ביצירות עליהן עבדו שכבות י' וי"א במשך חודשים ארוכים. ראשת המגמה, חגית קהן, מספרת כי "התלמידים למדו בפעילות זו לקחת אחריות על המרחב בו הם מציגים". פעילויות המגמה כללו את מחנה האומנות, בו התקיימו סדנאות שונות שתוכננו והיו בתחומי יצירה שונים - אוֹמנות פלסטית, סדנאות גוף ותנועה, סדנאות בניית כלים מוזיקליים והפקת צלילים ונגינה. בפסטיבל התארח המאייר זאב אנגלמייר, במופע בדמותה של "שושקה", והוא פרשׂ את משנתו האקטיביסטית, והסביר כיצד הדמות שיצר משמשת אותו להבעת דעה חברתית ופוליטית. שכבת ט' יצרה בסדנה המשלבת ציור ופיסול, קיבלה סדנת אנימציה, ויצאה לביקור ויצירה במוזאון תל אביב בתערוכה "זמנים מודרניים". נוסף לתערוכה שלהם שכבת י' השתתפה בסדנה מיוחדת של רישום ואנימציה "סטופ מושן". גם הם ביקרו בתערוכה "זמנים מודרניים" ויצרו במוזאון בעקבות אוֹמנים. שכבת י"א זכו לסיור ארכיטקטורה במתחם המוזאון משה פילוסוף, מנהל ביה"ס: "הפסטיבל הוא מסורת בית ספרית, מצד אחד, ואירוע מתחדש מהצד השני. יש לו חשיבות רבה עבור התלמידים, שגם מופיעים וגם צופים בחבריהם, וכן חשיבות רבה לכלל המורים; נוצרת תחושת חיבור מיוחדת במהלך הפסטיבל"

33

Made with FlippingBook flipbook maker