קשר עין גליון 293 - ירחון ארגון המורים - אוקטובר 2019

ראש אולפנית בנ״ע מבשרת ברוך - חדרה | דני דינר

המיצ״ב בחטיבת הביניים - לאן?

הצעת כיוונים חדשים לקידום המטרות שלשמן הוא נועד

נדמה שהלחץ סביב מבחני המיצ"ב לא נופל מזה שקיים סביב מבחני הבגרות. אם כן, מדוע המשאבים המושקעים במיצ"ב אינם מניבים את התוצאות המצופות מהם? מבחני המיצ"ב בחטיבת הביניים בוחנים את תלמידי כיתה ח' בארבעה מקצועות ליבה: אנגלית, מתמטיקה, מדעים והבנת הנקרא. לאלה מיתוֹסף שאלון אקלים שאותו ממלאים כלל תלמידי החטיבה. בתי ספר רבים מתקשים לשפר את ההישגים שלהם ממיצ"ב אחד למשנהו, ופעמים רבות אף מתקבל פער גדול בין הדימוי של בית הספר בעיני הקהילה לבין התמונה העולה מתוצאות המיצ"ב. פליאה גדולה עוד יותר עולה מן הפערים בין ההישגים הגבוהים במבחני הבגרות לבין תוצאות מבחני המיצ"ב בקרב אותם ילדים שנכשלו במבחני המיצ"ב. מלכתחילה נועדו מבחני המיצ"ב לתת בידי המנהלים כלי לקבלת משוב על ההישגים של בית ספרם. לקראת החופש הגדול הייתי מקבל חוברת מושקעת עם תוצאות המיצ"ב, מעיין בה ומחפש בעזרת צוות הניהול של בית הספר כיצד לחלץ ממנה תובנות לשנה הבאה. עם הזמן ראיתי את ההסתייגות של חברי הצוות ואת איבוד העניין מצידם.

בחודשים האחרונים יצא משרד החינוך במיזם שמטרתו מישוב התהליך של המיצ״בים. סקר זה חושף לפני המורשים להשתתף בו את התסכול הגדול שקיים בנוגע למיצ״ב. מובן שיש לברך את קברניטי המשרד על הכנות והנכונות לעסוק בכך. עיון בתגובות שבמיזם מלמד על פער גדול בין מדיניות משרד החינוך לבין התחושות בשטח. בעוד המשרד משקיע אנרגיות ומשאבים רבים במיצ״בים, נראה ש״העגלה תקועה עמוק בבוץ״. במאמר זה אני מבקש לתת מבט-על שמבוסס על ניסיון של שני עשורים ויותר, ולהצביע על כיוונים חדשים ופשוטים, אשר יכולים לסייע למובילי המדיניות לקדם את המטרות שלשמן נועד המיצ״ב. מבט על מבחני המיצ"ב כיום מבחני המיצ"ב הנערכים בחטיבות הביניים נעשו, ברבות השנים, לחלק אינטגרלי מהשפה הבית-ספרית, גורם דומיננטי בתוכניות העבודה, ומעל הכול – סוג של אתגר ששוב לא ניתן להתעלם ממנו. למרות שתעודת הבגרות היא זו שיש לה משקל מכריע בקביעת עתידו של התלמיד,

25