קשר עין גליון 299 - ירחון ארגון המורים ספטמבר-אוקטובר 2020

פסיכותרפיסטיות באומנות, מדריכות ומרצות בכירות | שלומית רינת, איה פלדמן וד"ר אופירה הוניג

כניסת הזוּם אל המרחב הטיפולי בתקופת הקורונה

מחשבות על צורכי העובדים בתחומים הפארא-רפואיים במערכת החינוך

״אני עושה תמיד את מה שאינני יכול לעשות, על מנת ללמוד כיצד לעשותו" - פיקאסו מ שבר הקורונה שפקד אותנו קטע את רציפות החיים הידועים לנו. החוקים החדשים של קשרים אנושיים, ובהם קשרי מורה ותלמיד, מטפל ומטופל, נאלצו להיכתב ריחוק" - שאנו, כאנשי = מחדש תוך כדי פעולה. המושג "אהבה חינוך וטיפול, מתנגדים לו בכל נימי נפשנו - נעשה למטבע לשון ולחליפת הצלה אל מול החרדה, וייצר טראומות משניות רבות אשר השפיעו על כל אחת ואחד מאיתנו, ברמה הפרטית והמערכתית. בבתים מסוימים הייתה הרגשת אופוריה - ובבתים אחרים מחנק, לחץ וחרדה, בבתים מסוימים היו כל האופציות לתקשורת מהסוג החדש, ובבתים אחרים זה חשף את הקשיים. מציאות זו העמידה אותנו בפני שאלות אתיות מאתגרות, הנוגעות לפרטיות, כוח קבוצתי ואחריות. מערכות התמיכה הפארא-רפואיות שבתוך מערכת החינוך - המאמינות בקרבה, עבודה 'שכם אל שכם', מבט קרוב, מגע חם - נאלצו לבחון את הדרך ליצור כל זאת ממרחק. ההצעה שתלמידים, מלווים ומטופלים ייפגשו בזוּם לשם יצירת קשר וטיפול נענתה, הרבה פעמים, בסירוב. החרדה מהלא-ידוע חלחלה לתחושת חוסר אמון, והדבר הפריע ליצירת קשרים המאפשרים את עבודת החינוך, את הלמידה ואת הטיפול. המשבר העולמי שפקד את החברה כולה, ובעיקר הלא-נודע שהוא הביא איתו, חשף את פגיעוּת המטפלים והמורים. כאנשי חינוך וטיפול הרגילים לתמוך ולקדם כל אחד בכל מצב - פתאום נזקקו הם עצמם לתמיכה. מהנתונים היה ברור שיש צורך עז לספק להם מרחב בו יוכלו לשקם את העור שלהם - המעטפת המאפשרת להניח בצד את הבעיות האישיות ולהתמקד באחר - כדי שיוכלו לפגוש את הזקוקים להם. 'העור

המקצועי' איבד את גמישותו, ונאלץ להזין את עצמו בדרכים יצירתיות כדי שלא ייסדק, יכאב, ידמם, כדי שיוכל להמשיך לרפא ולהצמיח. מהניסיון שצברנו ראינו שיש חשיבות ליצירת קהילות קטנות הנפגשות בליווי מטפל/ת באוֹמנות, המספק/ת לצוות מרחב מקרב באמצעות האמצעים המרחיקים - באמצעות אומנות שהיא צנועה, מחומרים שמסביבנו, ובה בעת בעלת משמעות מיוחדת כי היא נעשית "לעיני" הקבוצה. פעילות כזאת יכולה לשקם את העור המקצועי, את הערך העצמי, כדי שלכל אחד ואחת יהיו הכוחות "לחשב מסלול מחדש" ביצירתיות וחדשנות. המורים והמטפלים בתחומים הפארא-רפואיים במערכת החינוך כמהים לקשר הקרוב עם תלמידיהם ומטופליהם. בלעדיהם "עורם המקצועי" אינו מוזן.

זום אאוט על *לקריאה נוספת: שלומית רינת ואיה פלדמן, 2020 , בטיפולנט, מאי טיפול באמנות בימי קורונה

22