קשר עין גליון 299 - ירחון ארגון המורים ספטמבר-אוקטובר 2020

מורן מרקוס בר

מי תומך במורים ומסייע להם? על הספר "סמכות ורכות - מערכות יחסים משקמות כאבני דרך ביצירת חינוך מכליל" מאת פרופ' מיכל ראזר ופרופ' ויקטור פרידמן, בהוצאת מכון מופ"ת

ב ימים אלה, בהם מורים חוזרים מהחופש הגדול, לאחר שנת לימודים לא פשוטה שכללה לראשונה לימוד מרחוק, מתאים לבחון את עולמם המורכב של המורים ולהסיק מסקנות לקראת שנת הלימודים החדשה. אחת התופעות שקיבלו בולטות בתקופה זו היא בדידותם של המורים במאבק היום- יומי שהם מנהלים לטובתם של התלמידים במערכת החינוך. מי אחראי לתת מענה לצרכים המורכבים שהמורה מתמודד עימם? כיצד המורה יכול לשים לב לתלמידים ה"שקופים" ולאפשר להם לתת ביטוי לעולמם הפנימי בכיתה? והאם יש חשיבות לקשר שבין מורה להורה? בספר החדש מוצעת תאוריה יישומית ליצירת חינוך מכליל. התאוריה מותאמת למערכת החינוך בישראל, ומבוססת על שנות ניסיון מעשי בשינוי בתי ספר שלומדים בהם ילדים 35 בהדרה ובסיכון. לדברי המחברים, על המנהלים ליצור מסגרת תמיכה למורים, לצד השתלמויות שיעסקו בחוויה הרגשית שלהם, כדי שהם יוכלו להצליח בתפקידם. בספר משולבים דיאלוגים תוססים, בסוגיות יום-יומיות ממשיות, המדגימים את יישום התאוריה המוצעת בו. באמצעות שנות ניסיון 35- הספר מבקשים המחברים, המצוידים ב במחקר פעולה בתחום הזה, לסייע למורים ולמחנכים לגבש עשייה מקצועית ואנושית כאחת ולהעניק חינוך רב-משמעות לתלמידים בהדרה ובסיכון. הם מבהירים כי רווחתו של המורה היא תנאי מקדים לבניית מערכות יחסים המאפשרות לתלמידים הללו ללמוד, ומציגים בפרוטרוט ארבע מיומנויות בסיסיות (אי-נטישה, מסגור מחדש, שיחה מחברת והצבת גבול אמפתית), שבאמצעותן יוכל המורה להגיע אל תלמידים בהדרה ובסיכון ובה בעת לחזק את עמידותו הרגשית ואת גאוותו המקצועית. לדעת המחברים, חשוב שהמורים המלמדים ילדים במצוקה יכירו את הסביבה שאותם ילדים גדלים בה, מהיבט חברתי, כלכלי ופוליטי. המחברים נוגעים גם בסוגיית היחסים בין בית הספר להורי התלמידים החיים בשולי החברה, ומציעים דרכים לעצב מחדש את התנהלות הקשר בין ההורים של אותם תלמידים לבין המורים, באופן שיסייע לילדים להתפתח. שיחות של המורים

באמצעות הספר מבקשים המחברים לסייע למורים ולמחנכים לגבש עשייה מקצועית ואנושית כאחת ולהעניק חינוך רב משמעות לתלמידים בהדרה ובסיכון עם ההורים על צורכיהם שלהם עצמם, על מצוקות החיים - שיחות הנובעות ממקום אמפתי - מצליחות לגרום שינוי ביחס של ההורים כלפי מערכת החינוך ובתפיסתם בנוגע לחשיבותה, ומעודדות אותם להטמיע את חשיבותה גם בילדיהם. "בתקופת הקורונה ראינו כי מורים שדיברו עם הורים, והתעניינו במצוקתם אל מול הלמידה מרחוק והאחריות שילדיהם יגיעו ללמידה, הובילו לשינוי ההתייחסות וחיבור ההורים לתהליך," אומרת פרופ' מיכל ראזר. על מחברי הספר: מיכל ראזר היא פרופסורית חברה ודיקנית הפקולטה לחינוך באורנים – המכללה האקדמית לחינוך. ויקטור פרידמן הוא פרופסור חבר במכללה האקדמית עמק יזרעאל.

34