קשר עין גליון 299 - ירחון ארגון המורים ספטמבר-אוקטובר 2020

רן ארז | משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

קשר משולחן ההנהלה

חזרה ללימודים

שאין להתפשר עליהם בשום פנים ואופן, כגון: דקות לשני שיעורים 45 . אין לפצל שיעורים של 1 או שלושה קטנים יותר – על מורה ללמד את מספר השיעורים הבסיסי במשרתו, לפי המערכת, דקות. 45 ואורך שיעור 1- . אין להפוך שיעורים פרטניים המיועדים ל 2 תלמידים לשיעורים לקבוצות תלמידים 3 עד גדולות יותר. . יש להקפיד שהשיעורים בשעות המיועדות 3 להיות שעות תומכות הוראה לא ישמשו להוראה פרונטלית וגם לא למילוי מקום. . על פי חוקי החינוך והפיקוח ועל פי ההסכמים 4 עם ארגוני המורים, מערכת החינוך צריכה ימים בשבוע, ובחינוך העל יסודי סה"כ 6 לפעול ימים בשנה. יש מנהלי בתי ספר שהחליטו על 210 דעת עצמם ו/או על דעת המעסיק להעביר את בית הספר שבניהולם לחמישה ימי עבודה בשבוע ובכך לחייב את המורים לנצל את היום הפנוי, לו הם זכאים, ביום שישי. זה דבר אסור. למורה יש זכות לבחור את היום הפנוי שהוא רוצה, בהתאם לצרכיו (לימודים, עבודה אחרת, מנוחה, סידורים אישיים וכו'). מעבר מערכת החינוך לחמישה ימי עבודה בשבוע הוא בניגוד לא רק לחוק אלא גם להחלטת ארגון המורים מקדמת דנא. הוא גם מסוכן מאוד לעתיד מערכת החינוך ולעתיד תנאי העבודה של המורים. מנהלים שמחליטים לעשות זאת פוגעים בתלמידים ובמורים ומשרתים את המגמה של משרד האוצר לקצר את פגרת הקיץ. זה החלום של משרד האוצר - להעביר את מערכת החינוך למתכונת עבודה של חמישה ימים בשבוע שבועות יש 30- ולראות ביום שישי יום חופשי. ב ימי שישי, שהם רוצים לראות בהם ימי חופשה 30 ועל חשבון זה לקצר את חופשת הקיץ. אני מורה לכם "לא לשחק באש" כדי שלא תהיה בכייה לדורות, ולהסתכל אל מעבר לתועלת העכשווית, אם יש כזאת - כי יום שישי הוא יום קצר, יום שבו מוסדות רבים סגורים ולא ניתן לנצלו לעיסוקים אחרים כמו כל יום אחר במהלך השבוע.

חבריי המורים, התחלנו את שנת הלימודים, וזה המקום והזמן להזכיר נשכחות – דברים הנוגעים לעבודתנו: המנהלים קיבלו עצמאות, אוטונומיה לנהל את בתי הספר לפי דרכם, והם שמחים על כך, שכן זה מה שהם רצו כל השנים האחרונות. אין ספק שגם משרד החינוך שמח לתת להם את האוטונומיה לנהל את בתי הספר בהתאם לשיקול דעתם ו/או שיקול דעתו של המעסיק. בגלל המורכבות של ניהול מערכת החינוך בתקופת מגפת הקורונה קשה למשרד החינוך לקבוע דפוסים אחידים לניהול בית ספר, כאשר המערכת כה מגוונת. גם אנחנו בארגון המורים רואים בכך ברכה. זה מאפשר לבתי הספר, במקומות השונים, להתנהל בהתאם לשיקול דעת של מנהלים ושל מועצות פדגוגיות בית ספריות ולקבל החלטות המתאימות לבית הספר שעל החיים בו הם משפיעים. זה גם מאפשר למורים בסיכון להגיע להבנות עם המנהלים באשר לאופי עבודתם – האם רוב הלימוד יהיה מקוון ולא פרונטלי מול כיתה. למרות שעבודה מקוונת היא קשה הרבה יותר, היא מאפשרת למורה שיש לו מחלות רקע שלא להסתכן. מזכירי הסניפים יעזרו, לפי הצורך, בפתרון בעיות מקומיות בבתי ספר מול המנהלים ומול המעסיקים. יש לנו אפשרות נוספת - להוציא מורים לפנסיה מוקדמת אם הם חפצים בכך, או להגיע לסיכום עם המעסיק בנוגע להוצאת המורה לחל"ת אם הוא חפץ בכך. בעניין זה, מורה שאיננו מסוגל לעבודה פרונטלית, ויש לו כל האישורים הרפואיים המעידים על כך, אך הוא נתקל בהתנגדות המנהל והמעסיק - רצוי שיפנה למזכיר/ת הסניף. מנהלים של בתי ספר על יסודיים יוזמים כל מיני פתרונות מקומיים, בהתאם לדמיונם ולתנאי העבודה בבית הספר, ויש לברך אותם על היצירתיות. בכל זאת יש להביא בחשבון כמה דברים בסיסיים

בברכת שנה טובה ומוצלחת

7