קשר עין גליון 302 - ירחון ארגון המורים מרץ-אפריל 2021
רכזת אנגלית ומנהלת מגמת דיפלומטיה בתיכון בן צבי בקריית אונו | ד״ר רותי ברדנשטיין יועצת שכבת י"א ומתכללת יועצות בתיכון בן צבי בקריית אונו | קרן שוקר אורן
לצד יתרונות רבים של הלמידה מרחוק ניכר בה טשטוש גבולות גובר בין הורים למורים מעורבות הורים בלמידה מרחוק "תלמידורים"
ע צמו את העיניים ודמיינו עולם בו ההורים מסתתרים מחוץ לחלון הכיתה בבית הספר, מקשיבים לשיעור, ולאחריו חלק מהם נכנסים, בהפסקה, ומסייעים לבנם/בתם להתמודד עם החומר, אחרים נכנסים לחדר המורים להרעיף על המורה מחמאות על שיעור שנוהל היטב –או לחלופין מטיחים בה/בו ביקורת חסרת רסן. עכשיו פקחו את העיניים. ברוכים הבאים קיבל Home-schooling למציאות הווירטואלית, בה המונח לאחרונה משמעות אחרת לגמרי. במציאות הזוּם בה אנו חיים, הורים רבים הפכו באבחה אחת לתמהיל בין הורות לתלמידאות סמויה - לזן חדש של הורים, נקרא להם "תלמידורים". מקרה שהיה כך היה: שיעור דיפלומטיה בתיכון בן צבי בקריית אונו, אחד מימי השישי של חודש נובמבר. לאחר השיעור אני (רותי ברדנשטיין) מקבלת הודעה וזהו תוכנה: "בוקר טוב, מאוד נהניתי מהשיעור שלך, אלופה. ישבתי והשתתפתי.. אבל ."mute- ב קראתי שוב ושוב את ההודעה ותהיתי על טיבה. מחד גיסא, מדובר במילים מלטפות-אגו, נעימות למקרא. מאידך גיסא, תחושה מוזרה זחלה אליי אט אט מבין האותיות. תחושה של פלישה לאינטימיות העדינה שנרקמה ביני לבין קהילת כיתת החינוך שלי. תחושה זו נתעצמה עוד יותר ביום שלמוחרת, כאשר אחת מהמורות בצוות סיפרה בבהלה שאחד האבות התפרץ בקול רם למבחן שהיא ערכה דרך תוכנת הזום והתלונן כי המבחן לא מתנהל כראוי. עירבתי את יועצת השכבה קרן שוקר אורן, וכך החל בינינו הדיון בנושא.
הלמידה מרחוק, שנעשתה לשגרת חיינו המורים בעת בר לאתגרים הרבים ֵ האחרונה, טומנת בחובה אתגרים רבים. מע הניצבים לפני המורים המוצאים את עצמם במושב כיסא רוב שעות היום (במקצוע בו שם המשחק הוא תנועה), מורים שלעיתים נאלצים לבהות במסכים שחורים בלית ברירה חוקית ולעיתים הופכים לבדיחת היום בטיק טוק או לקורבנות פריצה של זרים, מורים מוערצים שהופכים בחסות קשיי התחברות למושא ללעג, מורים התרים אחר זוג עיניים מקשיבות לשווא - בר להם ישנם התלמידורים. בפינת החדר, במטבח או בכל ֵ מע מקום אחר, רואים ואינם נראים. מקשיבים למהלך השיעור, אם מתוך בחירה, אם מתוך הנסיבות. גם כאשר מדובר בהנאה מלווה במחמאות מצד ההורה-התלמיד הסמוי, עלולות לעלות תחושות של חוסר נוחות לנוכח האורחים הלא-קרואים. הורים לילדים בגיל בית הספר היסודי, שאחראים גם לחיבור הטכנולוגי, עלולים לגעור בילדם בזמן השיעור על כך שאינו פועל בהתאם להנחיות המורה, או לענות בקול רם על שאלה שהמורה שואלת (לעיתים, רחמנא ליצלן, כאשר המיקרופון עדיין פועל), ולאחר שיעורי הזום לשבת ולעשות יחד את המטלות. וכי ניתן אחרת? נוכחותם הביתית אינה נובעת מתוך בחירה. מציאות זו נכפתה עליהם ואין להם אלא להיענות לצרכיה. והם שם בכל חושיהם, וההשלכות - הכרח הן. אך בקרב הורים לתלמידים בגיל בית הספר העל-יסודי, כאשר ההתמקדות של המורה היא יותר בניהול הלמידה הכיתתית ופחות בהתאמת דרך ההוראה לגילם הצעיר של התלמידים, נוצרת מציאות בה ה"תלמידורים" הופכים באבולוציית הזום
36
Made with FlippingBook Publishing Software