קשר עין גיליון 303 מאי-יוני 2021

רן ארז | משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

קשר משולחן ההנהלה

נראה שכאשר עבדנו קשה בלימוד מקוון בשל מגפת הקורונה, "דורשי טובתה" של מערכת החינוך התפנו להציע הצעות ל"רפורמה חדשה" - כמו המציאו את הגלגל. כמה מנהלי מחלקות לחינוך, ובראשם מנהל מחלקת החינוך בירושלים, אשר הופיע בטלוויזיה, ולדבריו גם מנהלת החינוך בתל אביב שותפה לו, הגיעו למסקנה שטוב לצמצם מספר מבחני בגרות או לבטל מספר מקצועות 40% לימוד, לתת בידי המנהלים לקבוע בעצמם מתוכנית הלימודים, לשנות חופשות של מורים ותלמידים – ולהציע עוד כהנה וכהנה הצעות. אותם מנהלי מחלקות לחינוך אף שיתפו כמה מנהלי בתי ספר בדיונים שלהם - אך לא את נציגי ציבור המורים, שאת דעותיהם כנראה אינם מחשיבים. למעשה, הם הציעו למשרד החינוך ביטול מקצועות הומניים, שבלימודם אנו מחנכים את תלמידינו לערכים, להכרת ההיסטוריה, לאהבת מולדת, למסורת, לדרך ארץ ועוד. מה שעולה מהצעה זו הוא שחשיבותם של מקצועות לימוד טכניים, כמו מתמטיקה, שפות ומדעים, עולה כביכול על זו של מקצועות לימוד הומניים, וגם שמנהלי מחלקות במשרד החינוך צריכים להציג "חדשנות" ותוך כדי כך לגרום לקיצוצים בתקציבי החינוך ופגיעה בתלמידים ובמורים.

לא פלא שהמורים במערכת החינוך אינם מסכימים לכך. כל בר בי רב יודע, שאם לא יהיו בחינות ולא תהיה חובת לימוד מקצוע זה או אחר, תלמידים רבים ומנהלים רבים לא יתאמצו להשקיע באותם מקצועות שאין חובה ללמוד אותם או שאין בהם בחינות ומדידה. כך ייווצר לחץ גדול על ציבור המורים לתת ציונים טובים במקצועות שונים, בבחינות שאינן חיצוניות, ולפאר את בית ספרם. האם אפשר להשוות בין ערך תעודת סיום שניתנת לתלמיד ביישוב מבוסס לערכה של תעודה שניתנת לתלמיד ביישוב פריפריאלי, מבחינה כלכלית וחברתית? האם אנחנו בדרך למבחני כניסה לאוניברסיטה? האם אנחנו בדרך לביטול תעודת בגרות סטנדרטית שווה לכולם? תוכנית זו כה הזויה שלא פלא שעד עכשיו שר החינוך לא קיבל אותה. נעמוד על המשמר ונדאג למערכת החינוך ולכל מורה ומורה ולכל מנהלת ומנהל ונמנע בכל כוחנו פגיעה במערכת החינוך. דברים אלה נכתבו כדי שתבינו מדוע לא הגבנו לכך עד עתה. לא מחוסר עניין נמנענו מתגובה עד כה, אלא כדי לא להעצים את העניין, שכן ייתכן שמדובר ב״בלון ניסוי״. נעשה הכול שהדברים שהועלו לא ייהפכו למציאות.

7