קשר עין גיליון 305 ספטמבר-אוקטובר 2021
meir.feled@gmail.com | מורה למתמטיקה | יוכי פלדמן
אתגר הלמידה המתוקשבת מנקודת מבט של יחס המנהלים למורים כיוון חשיבה חדש על הסיבות לאי יישומה של תוכנית התקשוב הלאומית
ז ה כעשור ויותר מנסה משרד החינוך להנחיל במערכת החינוך את "תוכנית התקשוב הלאומית", תוכנית שבאה להכניס אלמנטים טכנולוגיים למרחב הלמידה של התלמיד ובכך לעשות את הלמידה לאקטואלית יותר, רלוונטית יותר ומאתגרת יותר. גם בתי הספר שקפצו למים ויישמו רעיונות מתוך התוכנית, בעידודן של הרשתות או באופן עצמאי, תמיד התייחסו אל הדבר כאל מלווה למידה ולא כאל יוצר למידה. בסופו של יום גם בבתי ספר אלו מקדם ההצלחה במקצועות הליבה - ודאי לקראת סוף מסלול בתיכון - היה הטוש והלוח, שהיוו את אזור הנוחות מאז ומעולם. ולמותר להזכיר בתי ספר שראו בתוכנית "מוקצה מחמת מיאוס" ולא טרחו אפילו לגלות עניין כלשהו בה. ואז פרצה הקורונה לחיינו ובבת אחת נכנסה המערכת כולה לסחרחרה של התעסקות מתוקשבת. אך דווקא אז התגלו בעיות ביישומה של תוכנית התקשוב בבתי ספר שונים, משנמצאו מורים שלא התמצאו בהפעלה בסיסית של גוגל או מייקרוסופט, והדבר הקשה על בתי הספר להפעיל את הלמידה מרחוק בדרך מיטבית.
מה בעצם גרם או שמא גורם לאותו כישלון? רבות כבר נכתב על העניין הזה. הועלו רעיונות שונים והצעות טובות לשיפור וייעול המערכת, והוצעו השתלמויות שונות למורים. במאמר זה אני רוצה להציע כיוון חשיבה אחר. בניגוד להוראה המסורתית, בה לא נדרש מהמורה מעוף לימוד, התגייסות מיוחדת ועבודת צוות כדי להצליח מול תלמידיו או להגדיר את יכולות ההוראה שלו מיטביות – הרי בלמידה החדשנית, וּודאי בזו המתוקשבת, יכולות אלו מתבקשות אף מתבקשות. במציאות שבה, בכל שנה, אלפי מורים שטרם קיבלו קביעות מפוטרים בפיטורין המכונים "פיטורין מינהליים" (שאגב אין להם הצדקה חוקית) לאחר שנה של מסירות אין סופית למען תלמידיהם, ומוריםאחרים נחסמים באופן מכוון על ידי מנהליהם כדי למנוע מהם אפשרות של קביעות והישארות בבית הספר - נקל להבין מה גורם למורים אלו להימנע מלהתגייס "לרענן את המערכת". מורים מהדור הצעיר בעלי מיומנויות טכנולוגיות גבוהות, שדווקא הם היו יכולים להוביל את המערכת קדימה ולהניע את גלגליה השחוקים של תוכנית התקשוב הלאומית, מפתחים עקב כך התנהגות נמנעת ביודעם שההשקעה לא משתלמת. במציאות זו יש שמנהלים בוחרים מראש לא לתת למורה הצעיר להיות שותף להובלה של עשייה חדשנית - מתוך ידיעה שבסוף השנה הם "ייפטרו" ממנו. מהתנהגותם ה"נמנעת" של אותם מורים יוצא שכרה של המערכת כולה בהפסדה, מבחינת האפשרות להתקדם ולהתייעל. לצד המורים האלה יש מורים חדשים שנכנסו למערכת עם המון רצון לקדם ולשנות. לרבים מהם יש היכולות הנדרשות
30
Made with FlippingBook flipbook maker