קשר עין גיליון 311 ספטמבר-אוקטובר 2022

שאפשרויות התעסוקה בהם מצומצמות והשכר בהם נמוך, כמו חינוך, הוראה, שפות ומקצועות הומניסטיים, לסטודנטים הערבים יש ייצוג יתר, ואילו במקצועות כמו הנדסה ואדריכלות, מדעים ומשפטים יש להם ייצוג נמוך באופן בולט. מה בידינו לעשות לשיפור האיכות בבתי הספר שלנו? – 2016 אישרה הממשלה תוכנית חומש לשנים 2015 בשנת לצמצום הפערים בין החברה הערבית ליהודית בכמה 2020 תחומים, ובהם החינוך. ובכל זאת, לפי מקורות שונים, מתברר שלמרות הניסיון לצמצום פערים אלה הפער בחינוך עדיין קיים. יש לציין שרמת ההשכלה בחברה הערבית צמחה במידה ניכרת, וזה מכמה סיבות. החשובה שבהן היא אפשרות הלמידה של המאה הקודמת. לכן, אם באמת אכפת 60- בחו"ל, משנות ה לנו מבתי הספר שלנו ולמרות כל מה שנאמר, איננו יכולים להסתכל מן הצד או להטיף מוסר, אלא עלינו לעשות כל מה שביכולתנו כדי לתרום ולבנות בתי ספר איכותיים ככל האפשר. נכון שלכל אחד יש הזכות להבין את המושג "איכות" בדרכו שלו, אבל עלינו להיות מסוגלים להסכים בעניינים משותפים. בית הספר ממלא את תפקידיו החשובים כלפי החברה, ההורים, התלמידים והסגל הבית-ספרי. לכל השחקנים הללו יש ציפיות משלהם מבית הספר. לכן חשוב מאוד כיצד אנו מדמיינים את העתיד בו יחיו ילדי בית הספר, שהם בעצם הילדים שלנו, מה אנו כצוות בית ספרי וכהורים היינו רוצים שילדינו יעשו בעתיד, כיצד להכין אותם לחיות חיים מספקים בעתיד. עלינו להסכים מה צריכה להיות האיכות של בית הספר באופן כללי, מה צריכה להיות איכות בית הספר שהילד שלי לומד בו, מהי רמת האיכות הספציפית של בית הספר הזה. אלו שאלות שבהן עלינו לחפש מכנה משותף.

חשוב מאוד כיצד אנו מדמיינים את העתיד בו יחיו ילדי בית הספר; עלינו להסכים מה צריכה להיות האיכות של בית הספר באופן כללי, מה צריכה להיות איכות בית הספר שהילד שלי לומד בו; אלו שאלות שבהן עלינו לחפש מכנה משותף יש למצוא שפה להסכמה ולקביעת קריטריונים אשר מאפשרים לציין תכונות חלקיות של האיכות השלמה. ביחד נוכל לשאול את עצמנו שאלות כמו: האם הקריטריון הנתון מתאר את האיכות שאנו מחפשים? האם נסכים עליו, או שעלינו לחפש קריטריון מתאים יותר? האם אנו יכולים למצוא נוסחת הסכמה, או האם השקפותינו שונות שוני מהותי, ומה בעיני כל אחד נמדד כאיכותי? את ​​ האם מערכת הקריטריונים המלאה המוגדרת מתארת האיכות שאנו חולקים, או שעלינו להוסיף עוד קריטריונים? דעתי היא כי קשה מאוד להשיג חינוך באיכות גבוהה ללא קשרים יסודיים וחזקים עם הורי התלמידים - כי יחסים פתוחים מובנים עם ההורים הם הבסיס לאמון. וגם לא ניתן לספק חינוך איכותי בלי שהתלמידים וכל השחקנים ירגישו בטוחים בבית הספר. שכן, בית ספר איכותי הוא המקום הבטוח והפתוח העונה על הצרכים הלגיטימיים של תלמידים, מורים, הנהלה וגורמים נוספים, מקום המאפשר תקשורת פתוחה ומובנית. בסוף על בית הספר, בחוכמה, לבנות תוכנית חינוכית סדורה המבוססת על החזון הבית-ספרי ועל אסטרטגיית הפיתוח הבית-ספרי המתאים לעידן המודרני.

28