קשר עין גיליון 321 מאי-יוני 2024
מורה לספרות ולמחשבת ישראל במדרשיית עלמא אמונה ירושלים | חלי מלכה
ומבניין הבית הזה שאדריכלו יוסי אנו מבקשים לבנות את חדרינו
מחדר לחדר, מעלמא לפלך: מכתב מחדר המורים של מדרשיית עלמא אמונה י-ם אל חדר המורים השכול של בית הספר אורט פלך בנים י-ם, לזכרו של יוסי הרשקוביץ ז"ל
איך חדר כותב לחדר? הוא לא כותב הוא רושם כי יש מורים בתוכו כי יש רישומים מולכים דרכו נהר זורם בכתליו משקה את חדרי הלב...
משפחת פלך יקרים, שלומנו קשור אל שלומכם ואת הקשר הזה קשר יוסי, צלילי הוראות ההפעלה שנשמעו מפיו ומומשו במעשיו, לפרט ולכלל, מהדהדים בפרוזדורים ומושרים בחדרי מורים. בבראשית רבה משתקפת דמותו של המורה רבי יוסי. תלמיד אחד היה יושב לפני ר' יוסי, היה ר' יוסי מסביר לו ולא סבר. אמר לו: למה אין אתה סובר? אמר לו: שאני גולה ממקומי. אמר לו: מאיזה מקום אתה? אמר לו: מן גבות-שמאי. אמר לו: ומהו אוירו של אותו מקום? אמר לו: כשהתינוק נולד אנו גובלים אדמדמנים וטשים את מוחו, שלא יאכלוהו היתושים. אמר: ברוך שנתן חן מקום בעיני יושביו. (בראשית רבה, פרשה לד) רבי יוסי נחשב למורה מבוקש, מגיעים אליו תלמידים מרחוק, מגבות-שמאי, אבל התלמיד שהגיע מרחוק מסרב לסבור. במובן הדידקטי הוראתו של "מסביר" רומזת על היכולת להעביר תוכן הוראה, ובמובן הרגשי הוראתו רומזת על יצירת
קשר אינטימי המעיד על חיבור. כך או כך בשני הערוצים יש חסימה, התלמיד לא סבר. רבי יוסי עוצר את הלימוד הקוגניטיבי ופונה לערוץ הרגשי, כדי להבין מדוע ההסברה אינה עובדת. הוא פונה באופן אישי וישיר לתלמיד הסרבן, יוצר קשר עין ושואל: למה אין אתה סובר? בשאלה האישית והאינטימית הזו טמון כוח סגולת הוראתו של רבי יוסי, רבי יוסי מסביר פנים לתלמיד ומבקש ממנו לצרף אותו למחשבותיו, לחדרי ליבו. תשובת התלמיד: 'שאני גולה ממקומי', חושפת את סיבת הניתוק של התלמיד: אני לא מרגיש שייך. רבי יוסי חותר פנימה, ובמילים של ימינו מקיים שיחה אישית וקרובה עם תלמידו, מסיר עוד קליפה ומבקש לדעת על הבית ממנו הגיע התלמיד. אמר לו: מאיזה מקום אתה? התלמיד לוקח אותו אל מקום מגוריו, הוא מרגיש נוח לספר על מקום לא הכי נוח.
34
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease