קשר עין גיליון 321 מאי-יוני 2024
מורה, רכז מגמת יזמות חברתית ומנהל מרכז היזמות בעירוני ט' תל אביב | גיא פביאן
יזמות כתפיסה חינוכית וכתרבות בית ספרית
בחינת משמעותה של יזמות בעולם החינוך ויתרונות הטמעתה בבתי הספר
ב שנים האחרונות מושג היזמות החל לחלחל גם לעולם החינוך. היזמות, לצד היותה כלי להצלחה עסקית, מקובלת כיום גם כתפיסה חינוכית חשובה ואף כתרבות בית ספרית רצויה. מאמר זה יבחן את המשמעות של יזמות בהקשר החינוכי ואת היתרונות הגלומים בהטמעתה בבתי הספר. השנה, באחד משיעורי החינוך בשכבת י"ב, הכיתה הייתה רועשת יותר מתמיד, והרגשתי שאין טעם לפתוח בשיעור המדהים שהכנתי בלי להקדים לו שיח של "מה קורה". בקרב התלמידים עלה כעס גדול ותחושת תסכול עקב פרסום לוח המבחנים השכבתי בו מופיעים שני מבחנים גדולים יום אחרי יום. ואז 'עורכת הדין' הכיתתית, שכבר קראה בקפידה את חוזר מנכ"ל, מודיעה לי שהדבר אסור על פי חוזר מנכ"ל. הקשבתי, הבעתי אמפתיה לתסכולם של תלמידיי, והחלטתי להשאיר את הבעיה כמו שהיא ולהתחיל את השיעור המתוכנן – מעשה שעורר בהם זעם רב על כך שאיני מתחייב לטפל בעניין כמחנך. פניתי אל 'עורכת הדין' הכיתתית וביקשתי ממנה לפנות לחוזר מנכ"ל בשנית ולבדוק האם כמחנך תפקידי לטפל בבעיה שכזאת. כמובן, היא לא מצאה תשובה על כך, ונפתח דיון מעניין על תפקידו של המחנך. כאשר הבינו שאיני מתכוון לטפל בבעיה שהיא לא בדיוק בעיה שלי, ביקשו שתי בנות לנצל את השיעור ולגשת לטפל בנושא בעצמן. אישרתי, והבנות חזרו אחרי עשר דקות אצל מנהל השכבה עם חיוך גדול והודיעו לכלל הכיתה שמבחן אחד הוזז בכמה ימים, וזכו למחיאות כפיים סוערות. מה שהן
בצופים, והשנייה ביקשה שהוא לא יהיה בחמישי כי רביעי זה היום שהיא עובדת בו עד מאוחר. כמובן, באותו היום לא העברתי את השיעור המדהים שהכנתי לכיתה מראש, אך בלי לתכנן העברתי שיעור חשוב הרבה יותר עבור התלמידים. הם למדו, שכאשר יש להם בעיה, האחריות לפתרונה מוטלת עליהם תמיד, ועליהם לפעול כל הזמן כדי ליצור לעצמם מציאות מיטבית בחייהם. לא לצפות מאף אחד אחר שייצור להם מציאות טובה, ותמיד לקחת לידיהם את המושכות והשליטה על חייהם. כמו כן שתי הבנות למדו, שכאשר אתה יוזם ובוחר להשפיע, אתה מקבל את האפשרות ליצור לעצמך את התנאים הטובים ביותר להצלחה – דבר שלא בטוח שיקרה אם מישהו אחר יעשה זאת. משמעותה של יזמות יזמות זו הבחירה לקבל עליך אחריות ולבחור להוביל מציאות שתהיה טובה, מוסרית, ערכית, ותשפיע על חייך ועל חיי אחרים. וזה מתחיל בדברים הקטנים בחיי היום יום בבית הספר ובין החברים, ואפילו בבית - בהחלטה ממה תורכב ארוחה, למשל. השאלה היא כמה מאיתנו, המורים, מסוגלים לשחרר ולהעביר אחריות לתלמידים באמת. חינוך ליזמות כתרבות בית ספרית הטמעת היזמות בבתי הספר נעשית מתוך גישה כוללת, שמטרתה לעשות את היזמות לתרבות בית ספרית שתקנה לתלמידים ערכים כגון קבלת אחריות, יוזמה אישית, העזה, שיתוף פעולה ולמידה מטעויות. בבתי ספר יזמיים
לא סיפרו, וגיליתי בהפסקה, הוא שכאשר הגיעו למנהל השכבה הוא פתח לפניהן את לוח המבחנים ואִפשר להן לבחור את היום להזזה. אחת מהן, מדריכה בצופים, ביקשה שהמבחן לא יהיה ברביעי כי בשלישי היא
התלמידים מקבלים הזדמנויות להעלות רעיונות משלהם, לשתף בהם את הקהילה, לקבל משוב ולשכלל את החשיבה. פרויקטים יזמיים בונים תחושת מסוגלות בתלמידים ומלמדים
36
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease