קשר עין גיליון 322 יולי-אוגוסט 2024
תהליך ההכשרה להוראה ישתלבו בבתי הספר, ופחות משליש יתמידו בעבודתם למעלה מחמש שנים. את הקטסטרופה במלואה אפשר היה לשמוע בייאוש שבקולה של העומדת בראש בית ספר לחינוך באחת המכללות, כשסיפרה שאין בכלל ביקוש למסלולי הכשרת המורים. "אף אחד לא רוצה להיות מורה," אמרה לי. פתרון הביניים שמצא משרד החינוך להתמודדות עם המחסור במורים הוא צמצום דרישות ההכשרה: שלוש שנים במקום ארבע, שישים שעות שבועיות במקום תשעים, והתמחות במקצוע אחד במקום בשניים. אבל כדי למשוך אנשים להתמחות במקצוע כלשהו, צריך לדאוג שהמקצוע הזה יהיה נחשק, יוקרתי ומתגמל בכל היבט. חישבו על הכשרת טייסים או רופאים. לא מושכים צעירים למקצועות האלה על ידי כך שעושים אותם קלים להשגה. בישראל, למרות דרישת משרד החינוך שמורים יחזיקו בתואר ראשון לפחות, בפועל רק כמחצית מהמורים השלימו תואר ראשון במקצוע כלשהו. לשם השוואה, במדינות בעלות מערכת חינוך משגשגת, כמו פינלנד, סינגפור, אסטוניה ועוד, ההתאמה בין הדרישה להכשרה איכותית של מורים לבין יישומה בפועל מתקרבת למאה אחוז. היוקרה והאחריות הנלוות לדרישה להכשרה איכותית מביאות את ההצלחה איתן. "אצלנו זו גאווה ובחירה להיות מורה, לא ברירת מחדל", אמרו לי אנשי חינוך בסינגפור. "אנחנו לא שמים את
למעלה מחמש שנים. ריבוי הגורמים המעורבים בהחלטות על טיב החינוך בישראל יוצר מצב שבו יש כאן לפחות ארבע מערכות חינוך שונות, שכל אחת מהן מובלת בידי אינטרסים פוליטיים סותרים ובעיקר משתנים ומטולטלים תדיר. במצב כזה אין שום דרך לפתח וליישם מדיניות ארוכת טווח ויציבה, שבמרכזה יצירת אתוס, שפה, תרבות וליבת ידע ועשייה משותפים. כל אלה חיוניים לחוסנה של מדינה ויוצרים בה בסיס איתן משותף. על הבסיס הזה יכולים להתפתח גם כיוונים מעשירים, מגוונים וייחודיים לקבוצות המרכיבות את החברה הישראלית. בשנת הלימודים שהסתיימה זה עתה, ישראל "מתפארת" במערכת חינוך שהישגי התלמידים צוללים בה בכל קנה מידה לאומי או בין לאומי. נכון לעכשיו, עשרות אלפי תלמידים אינם יודעים היכן ילמדו בעוד חודשיים – אם בכלל תימצא להם מסגרת. אלפי מורים חסרים, ואלה שנמצאים נפגעים מקצועית בכל יום ויום; תקציבים מקוצצים מתוך גחמות פוליטיות, ללא כל תכנון אסטרטגי ארוך טווח. ישראל אינה יכולה להרשות לעצמה תמונה חינוכית כזאת. קצרה כאן היריעה מלהיכנס לפרטי הפתרון. אציין רק שזה אפשרי, אבל דורש חזון, תכנון ברור לטווח ארוך ובעיקר אומץ ומנהיגות. לצערנו, זה לא יקרה כל עוד החינוך, על כל זרמיו, נשלט בידי פוליטיקאים ושרים מתחלפים. להם, כך נראה, יש כישורים אחרים לגמרי.
העתיד שלנו בידיים של כל אחד". ולכן אצלם אחוז מהמורים שצלחו את ההכשרה 70 למעלה מ התובענית והשתלבו במערכת, גם נשארים בה
* נתוני מודל הרמזור לתחזית כוח אדם תשע"ט תשפ"ג, אגף ההכשרה, משה"ח.
33
Made with FlippingBook. PDF to flipbook with ease