קשר עין גיליון 323 ספטמבר-אוקטובר 2024

w w w . i g m . o r g . i l

גם אני טאלנט

החינוך – הדלק של קטר ההייטק הישראלי 29 אביב דרור

מהקוד לכיתה - המסע שלי מהייטק להוראה 28 אדר ירון

30

אורן לאלו

רציפות חינוכית בזמן משבר מתמשך במערכת החינוך בישראל

24

ד"ר עינת שושן-רפאלי

2 0 2 4 תשפ " ד

| אלול-תשרי, ספטמבר-אוקטובר |

3 2 3 ג י ל י ו ן

חברי ארגון המורים משקט פיננסי נהנים שנים 5 ל-

שנים מתשלום עמלות 5 פטור ל- מעמלות פעולה ע״י פקיד ועמלות פעולה בערוץ ישיר ) 1( כולל עמלת השלמה למינימום

וגם

ש"ח ללא ריבית והצמדה 30,000 הלוואה עד ) 2( ללקוחות חדשים, מעבירי משכורת

להטבות ולהשארת פרטים

לפתיחת חשבון מהנייד

052-4473292 סנקביץ דיאנה - | 052-4473608 אזור מרכז והשרון: רודין אורית - 052-4473674 - חן איפרגן | 052-4473391 אזור חיפה וצפון: רקובר אמנון - 052-4473491 משריקי איתן - | 052-4473359 אזור ירושלים והדרום: בנשק יהושע -

הבנקאים שלנו לשירותכם:

* 2354

) אי עמידה בפירעון הלוואה ואשראי אחר עלולה לגרור חיוב בריבית 2 )מובהר כי פטור כאמור עדיף על תנאי מסלול עמלות בסיסי או מורחב בחשבון העו"ש. ( 1( פיגורים והליכי הוצאה לפועל. על מנת ליהנות מהטבת ההלוואה ללא ריבית יהיה על חבר הארגון המעביר משכורת להעביר את משכורתו לבנק לאורך כל תקופת ההלוואה.ההטבה הינה חד פעמית, אף אם נוצלה שלא במלוא הסכום. תנאי הלוואה אלה אינם מיועדים להלוואה המשמשת לפירעון של הלוואה קיימת בחשבון. , ללקוח שיעמוד בתבחיני המבצע יבוצע מידי חודש בחודשו החזר כספי בגובה חיוב הריבית. ההטבה הינה חד 4.9% + הלוואה זו נושאת ריבית בשיעור של פריים פעמית, אף אם נוצלה שלא במלוא הסכום. תנאי הלוואה אלה אינם מיועדים להלוואה המשמשת לפירעון של הלוואה קיימת בחשבון אחר בבנק. על מנת ליהנות מהטבת ההלוואה ללא ריבית יש לעמוד באחד משני התבחינים הבאים: העברת משכורת או החזקת תיק השקעות בהתאם לתבחיני המבצע, וזאת לאורך כל תקופת ההלוואה. פרסום זה אינו מהווה הצעה או התחייבות להעמדת אשראי. אשראי יוענק בכפוף לשיקול דעתו הבלעדי של הבנק.

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

למשכורת ולפנסיה שלכם

מרווחים פיננסיים המומחים למורים תכנון פיננסי ופרישה

פיננסיים

מגיע הטיפול הטוב ביותר! המומחים שלנו

| כלכלנים בעלי רשיון פנסיוני | צוות בעל ידע רב־תחומי וניסיון בטיפול בעובדי הוראה מומחים לזכויות רפואיות | מנהלת לשעבר במחלקה לתנאי שרות במשרד החינוך

השירותים שלנו

זכויות כלכליות במקרה נכות / מחלה: | כדאיות כלכלית של המסלול הרפואי הכנה וליווי לרופא תעסוקתי וועדה רפואית תכנון פיננסי מקיף לעובדי הוראה: בדיקת תכניות | תכנון יעדים פיננסיים, מעקב ובקרה | חסכון והשקעות, פנסיה, קופות גמל והשתלמות בדיקה ותכנון של תכניות ביטוח־חיים, בריאות החזרי מס | וסיעוד

| בדיקת טעויות בשכר שכר, דרגות וקידום: שבתון, חל״ת | אופק חדש, עוז לתמורה מסלול הפרישה | כדאיות פרישה לקראת פרישה: קופות גמל | הערכת פנסיה ומענקי פרישה | האופטימלי ליווי משלב התכנון עד לפרישה | והשתלמות מיסוי פורשים וקיבוע זכויות ליווי לאחר פרישה: שימוש במקורות | בדיקת תקינות הגמלה והמענקים | החזרי מס | מימוש ופדיון קופות וקרנות | פנסיונים לפורשים

הניסיון שלנו

אלפי עובדי הוראה כבר קיבלו ליווי מקצועי מהמומחים שלנו למימוש זכויותיהם!

1-700-508-558 לשרות אישי התקשרו: office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

- CLASS VR מציאות מדומה אצלכם בכיתה

1- ב 3 מקרן ארגז חול

אנו מציעים: - תכנון מרחבי למידה פדגוגיים חדשניים במבצע Class VR - מערכת - מקרנים אינטראקטיביים ניידים )לקיר ולרצפה( - אמצעי למידה בטכנולוגיית מציאות רבודה - מוצרי קידוד לגיל הרך ועוד. לחדשנות אין גבולות אבל יש לה כתובת edutech@gordon.ac.il | 04-8590135 גורדון פדגוגיה חדשנית מביאה אליכם את החדשנות בחינוך.

בקרו באתר שלנו

office@mirvahim-group.co.il : או למייל 052-4890505 למספר WhatsApp- שליחת הודעה ב סניף הגליל והעמקים ⋅ סניף ת"א ⋅ www.mirvahim-group.co.il

מודעה זו היא על דעת המפרסם וללא קשר לארגון המורים

עובדי הוראה יקרים שנה 14 עופר נעמן, כלכלן ויועץ משכנתא מעל ניסיון רב מול כל הבנקים וגופי האשראי בארץ

מציע מגוון פתרונות מימון: משכנתא לדירה מקבלן ליווי בתוכנית מחיר למשתכן מהרישום עד קבלת מפתח משכנתא לדירת יד שנייה משכנתא לדירה להשקעה איחוד הלוואות שיעבוד דירה לטובת עזרה לילדים מימון לקניית נכסים בחו"ל משכנתא הפוכה לגיל השלישי פתרונות מימון למגוון צרכים לגיל הפנסיה החזרי מס למורים - בדיקת חינם למורים לגבי החזרי מס ₪ 10,000- ממס הכנסה. ממוצע החזר ללקוח כ

שירות אישי מהיר ומקצועי

לפרטים ויצירת קשר: 050-644-9455 טלפון:

o.naaman.office@gmail.com דואר אלקטרוני: get-marketing.co.il/ofer-naaman כרטיס ביקור:

הצטרפו למגוון תכניות לתואר השני במכללה האקדמית בית ברל ותהנו מאפשרויות תעסוקה לקריירה עצמאית, יזמית או שכירה, במערכת החינוך ומחוצה לה. )M.Ed( חינוך והוראה • עיצוב למידה בלתי פורמלית ושיתופית** • ניהול וארגון מערכות חינוך* • תכנון לימודים והערכה* • חדשנות פדגוגית (נתיב) - ללא תזה **STEM • חינוך בינתחומי התמחות + תעודת הוראה + תואר שני M.Teach • )M.Ed( ייעוץ וטיפול • חינוך, מיינדפולנס ולמידה חברתית רגשית • ייעוץ חינוכי • לקויות למידה: הערכה והתערבות חינוכית* • קידום נוער בסיכון ובמצוקה )M.A.A.T( • טיפול באמנויות )M.A.A.T( • טיפול באמנויות למטפלים.ות מנוסים.ות )M.Ed( אמנויות • חינוך לאמנות** מוכנים לקחת את הקריירה שלכם לשלב הבא? ** | *

חדש! מסלול אקדמיה הפוכה! תואר ראשון מותאם לאנשים עובדים!

שאדא חאג' יחיא סטודנטית במסלול להוראת אנגלית

* מסלול עם תזה וללא תזה **הענקת התואר מותנית באישור המועצה להשכלה גבוהה.

>> להרשמה

* 9121 beitberl.ac.il

רן ארז | משולחן ההנהלה

קשר משולחן ההנהלה

יו״ר הנהלת ארגון המורים

צוות הנהלת ארגון המורים המשתתף במו"מ עם משרד האוצר, משרד החינוך ומרכז השלטון המקומי, הגיע לקו אדום בעמדות הארגון ובמאבק לשיפור שכרם ותנאי עבודתם של כל המורים בחינוך העל יסודי.

להלן המחלוקות והסיבות להמשך המאבק:

עמדת משרד האוצר והחינוך

עמדת ארגון המורים

1 מהמורים החדשים על חוזים אישיים כאשר כל עובד כזה ינהל 6% החתמת מו"מ על תנאי העבודה והשכר עם המנהל.

2 ניתוק מכל הסכם קיבוצי ומתנאי העבודה המגיעים למורים מכוח ההסכם הקיבוצי וקידום המורה עפ"י קרבתו למנהל או לחמולה של ראש העיר או למפלגתו

מתנגדים להעסקת מורים בחוזים אישיים כמו עובדי קבלן, נגד הפרטת מערכת החינוך ופגיעה בחינוך הממלכתי ציבורי ויצירת פערים בין אוכלוסיות חזקות כלכלית לאלה שמצבן חלש יותר כלכלית. לא הוכח שעבודה בחוזים אישיים משפרת את החינוך ותחרות אישית בין מורים ניתנת למדידה מהצלחות בית ספריות ותגמולים. גם כיום קיים תגמול דיפרנציאלי לפי הסכם "עוז לתמורה" ולא מזמן קיבלו תגמול בתי ספר. 300 זה אלפי מורים ביותר מ-

3 יצירת קבוצת עובדים בבית הספר ללא כל זכויות וללא כל הגנה וביטחון תעסוקתי וכלכלי.

4 שבירת העבודה המאורגנת במערכת החינוך והפיכתו של המורה להיות מושפע מדרישת ההורים ולא לפעול לפי לשיקול דעתו המקצועי

5 פגיעה בשיתוף הפעולה ובערבות ההדדית בחדר המורים.

6 "סרגל" מדידת הצלחת מורה , יצירת הפליה בין המורים ללא כל קריטריונים

7 העסקת מורים ללא כל הכשרה פדגוגית וללא תעודות הוראה או רישיון הוראה ופגיעה בפרופסיה שלנו

8 זילות מקצוע ההוראה ומתן אפשרות למעשה ל"כל מי שיש לו דופק" להיכנס וללמד בביה"ס

אלה עמדות עקרוניות של ארגון המורים עליהן אי אפשר לוותר והדברים נוגעים לכל אחד ואחת מאיתנו, גם לגבי מורים חדשים, שמתייחסים להסכמים הקיבוציים בלי שמכירים את מערכת החינוך והכוחות הפועלים בה והסכנות הקיימות בפירוק העבודה המאורגנת. אבל זה לא הכול, ישנם ויכוחים נוספים בנושא שקט תעשייתי אבסולוטי, כפי שדורש משרד האוצר, לבין עמדתנו בנוגע לשקט תעשייתי - רק בנושאים שהוסדרו בהסכם הקיבוצי. איננו זוכים להיענות של משרד החינוך ומשרד האוצר גם בנושאים שקשורים בתנאי עבודה שלא עולים כסף, כגון פדיון ימי מחלה, רצף בפדיון ימי מחלה, מענקי פרישה, השתתפות ארגון המורים במכרזים, הסדרת שנת הלימודים בכיתות י"ג–י"ד, הגדלת אחוזי גמול חינוך וריכוז, ייעוץ בגרות בע"פ באנגלית ועוד.

המשך בעמוד הבא

7

כפי שהינכם רואים, מדובר פה בנושאים רבים, שמתחלקים לשני סוגים: – נושאים עקרוניים, כמו החוזים האישיים, פיטורי מורים ושקט תעשייתי אבסולוטי. 1 סוג – נושאים כלכליים. בנושאים כלכליים אפשר להגיע לפשרות מסוימות מתוך התחשבות במצב 2 סוג הכלכלי של המדינה, אבל בנושאים מסוימים - ברגע שוויתרת עליהם, אין לך אותם יותר. ולמרות שאנו עובדים אפילו יותר קשה 7.5% די להזכיר שרק בשנתיים האחרונות עברה האינפלציה את ה בגלל הקורונה והמלחמה, השכר שאנחנו מקבלים נשחק. תארו לעצמכם מה יהיה ערכו של השכר בעוד שנים. 4 או 3 גם משרד האוצר יודע זאת והוא מנסה ללחוץ עלינו בנושאים הכלכליים על מנת שנוותר על הנושאים העקרוניים, וזה לא יקרה. עם כתיבת שורות אלו אני רואה בזאת הזדמנות נוספת לפנות למורים באולפנות ובישיבות ולומר להם אל תעשו שבת לעצמכם, כי אתם חלק אינטגרלי מציבור המורים בחינוך העל יסודי, ובסופו של דבר תיהנו מכל ההישגים של העמיתים שלכם שכעת נאבקים ומשלמים מחיר בגין מאבקם זה. אנו חוזרים מבטיחים לדאוג לכל מורה, לעזור לו כלכלית מקרן השביתה ולהמשיך לעמוד לצידו לאורך כל הדרך. בברכת שנה טובה ובשורות טובות לכולנו ולכל עם ישראל

דבר יו"ר הנהלת ארגון המורים רן ארז - המשך מעמוד קודם

קשר תוכן עניינים

תוכן העניינים

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות 22

רן ארז | משולחן ההנהלה

7

רציפות חינוכית בזמן משבר מתמשך במערכת 24 החינוך בישראל - מתוכניות במגירה לעשייה ד"ר עינת שושן-רפאלי | אקטיבית

נילי ציוני | דבר העורכת

9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית 10

מהקוד לכיתה - המסע שלי מהייטק להוראה 28 אדר ירון |

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש 11

נורית הס | המחלקה לפנסיה 15

החינוך – הדלק של קטר ההייטק הישראלי 29 אביב דרור |

לבנה ניר | המחלקה לכספים 16

אורן לאלו | גם אני טאלנט 30

המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי 18 פנינה הרוש |

בית דין חברים של ארגון המורים | פסק דין 33

הוראה מבוססת פודקאסט המערבת 36 יוני לביא | SEL מיומנויות

מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש 20 אבי פסקל |

ארגון המורים לא יישא באחריות כלשהי לתוכן המודעות/הפרסומים ו/או לטעויות שאירעו בתוכן המוצג בהם. כל המסתמך על המודעה/פרסום עושה זאת על אחריותו האישית בלבד. כמו כן פרסום המודעה אינו מהווה המלצה או הבעת עמדה של הארגון לגבי נכונות ו/או כדאיות המודעה.

8

דבר העורכת

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים

בספטמבר, לנוכח 1 לא היה מנוס מהשבתה ב כוונות משרדי האוצר והחינוך לחולל הפרטה במערכת החינוך. למאבק על חתימת הסכם קיבוצי מיטבי, השומר ומשפר את זכויות המורים, נוסף פן של מאבק הרואי על פניה של מערכת החינוך ושל החברה הישראלית בכללה: האם נסכים לוותר על הנרטיב הישראלי לפיו מערכת החינוך היא ציבורית ומאפשרת חינוך שווה לכל ילדי ישראל? האם נשתוק מול הכוונה להחליש ולמוטט את העבודה המאורגנת של מורי ישראל? האם גם החינוך יהפוך למצרך סחיר? מי רוצה להרוויח על ראשם של ילדינו/ תלמידינו ועל חשבון הזכויות התעסוקתיות שלנו? מאבק זה לא יכול להתקיים ללא שיתוף הפעולה של המורים, שרובם (ככולם כמעט) גילו סולידריות, התמדה ונחישות בהפעלת השביתה והעיצומים. פעם נוספת נוכח ציבור המורים שארגון המורים, ורן ארז בראשו, הוא גב חזק, עיקש, מקצועי ומנוסה, שנלחם ומשיג את הטוב ביותר עבור המורים בחינוך העל יסודי. חברות בארגון המורים זו זכות. בגיליון זה תמצאו כתבות שעניינן המאבק האחרון, המו"מ, כמו גם המשבר החינוכי במלחמה המתמשכת. מדוע מדינת ישראל לא ערוכה ומוכנה לשמירה על רציפות חינוכית ברגעי משבר, אתגר ואסון? הייתכן שמדינה במשבר ד"ר עינת שואלת מתמיד לא ערוכה ומוכנה למשבר הבא? מורה בתיכון ומרצה באקדמיה, במאמר מרתק שושן – רפאלי, היה לי העונג שעניינו רציפות חינוכית בזמן משבר מתמשך. להשתתף בכנס בהנחייתה בטכניון ולהתוודע להקמה ולכינון במאמר תמצאו הזמנה להשתתפות הפורום לחינוך בחירום. בפורום זה. , אביב דרור בוועדת החינוך של הכנסת פגשתי לאחרונה את תלמיד שלי בגימנסיה "הרצליה" שהיה ליזם הייטק סדרתי ". לגיליון "פורום ההייטק למען ישראל והוא מייצג בכנסת את זה כתב מאמר תמיכה מרגש שרואה בנו ובחינוך את הדלק של קטר ההייטק הישראלי, ובחוזים האישיים המוצעים – רמיסת זכויות. ואל תחמיצו את המאמרים הנהדרים של אורן לאלו (גם אני טאלנט), אדר ירון (על מסעה מן ההייטק לכיתה) ויוני לביא (הפודקאסט ככלי הוראתי ותרפויטי בימי משבר). אחתום בתקווה לשובם של החטופים ולניצחון במלחמה.

6618356 תל-אביב 23 דרך מנחם בגין www.igm.org.il 03-7106777 : טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב 03-7106786 טל' המערכת: 03-5667713 פקס המערכת: נילי ציוני יו"ר המחלקה: niliz@igm.org.il נילי ציוני, עורכת קשר עין: נילי ציוני (עורכת), רן ארז, גבי עטיה, חברי המערכת: אפרת בר, ד"ר שוש וינטר מיכל אחישר רכזת המערכת ועורכת לשון: michala@igm.org.il סטודיו פיני חמו עיצוב גרפי: הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ 6139201 תל אביב 39282 ת.ד www.nirprint.co.il info@nirprint.co.il 03-6496069 :' טל ניר שפיר מנהל הפקה: אורדע הדפסה: אניה-שפירא עיטוף: אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח. בקשות של כותבים לקידום ספר פרי עטם - יש להפנות למחלקת הפרסום של העיתון.

w w w . i g m . o r g . i l

גם אני טאלנט

החינוך – הדלק של קטר ההייטק הישראלי 29 אביב דרור

מהקוד לכיתה - המסע שלי מהייטק להוראה 28 אדר ירון

30

אורן לאלו

רציפות חינוכית בזמן משבר מתמשך במערכת החינוך בישראל

24

ד"ר עינת שושן-רפאלי

2 0 2 4 תשפ " ד

| אלול-תשרי, ספטמבר-אוקטובר |

3 2 3 ג י ל י ו ן

נילי ציוני יו״ר המחלקה לפדגוגיה, תרבות ו״קשר עין״ niliz@igm.org.il

כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים

9

שלמה חדד | המחלקה הפרופסיונלית

יו"ר המחלקה הפרופסיונלית

קשר הודעות הארגון

. אין לקיים כל פעילות מחוץ לכותלי ביה״ס 4 (למעט משלחות לפולין). כידוע, ניהול מאבק פרופסיונלי הינו עניין מורכב וסבוך, נדרשת סבלנות ואורך רוח, ואין בכוונתנו לוותר על תנאי עבודתנו וזכויותינו. ככל שנמשיך להקפיד על העיצומים כך נצליח מהר יותר במאבקנו. אני מבקש להודות לכל אחד ואחת מכם על המשמעת הארגונית והתמיכה שאנו מקבלים. שנת לימודים פורייה ומוצלחת.

מורות ומורים יקרים! זה מספר שנים מערכת החינוך עוברת טלטלות לא פשוטות, ושנה"ל תשפ"ד הייתה קשה במיוחד ובכל המובנים. לממשלת ישראל החינוך אינו חשוב והיא פועלת בכל דרך לפגוע בעבודה המאורגנת ולפרק את החינוך הציבורי. מי שמוביל את המדיניות הוא שר האוצר בצלאל סמוטריץ, אשר הפיץ סרטון שנאה כנגד המורים וקרא ליו"ר ארגון המורים אנטישמי . החלטת הנהלת ארגון המורים להשהות את השביתה ובו בזמן להמשיך בעיצומים יצרה לחץ גדול על משרד האוצר, והדבר הביא לכך שהממונה על השכר, אפי מלכין, הוזעק לשולחן המו"מ במטרה לשנות החלטתנו. יום לאחר ההודעה של ארגון המורים על השהיית השביתה שר החינוך הוציא הודעה לכל המנהלים שמערכת הזנת הציונים נפתחה והוא "מתחנן" להזין ציונים. אי העברת החלטה זו של הנהלת ארגון המורים על גרמה ציונים ומניעת פעילות חוץ בית ספרית, להשבתת הלימודים ע"י הנהגת ההורים ומועצת התלמידים ויצרה לחץ על משרדי החינוך והאוצר. המשך העיצומים הוא החלק החשוב במאבק והוא יביא לכך שמשרד האוצר ייאלץ, בסופו של דבר, לחתום עימנו על הסכם טוב עבור המורים. במסגרת ההסכם הקיבוצי, יעמוד ארגון המורים על כך שהמורים יקבלו את תוספות השכר עבור שנה"ל הקודמת וכן שמשרד האוצר יעמוד בכל התחייבויותיו לתוספות השכר שסוכמו עימנו. הקפדה על העיצומים ואחדות השורות תסייע לקידום המאבק ולהשבת השכר שנגזל מאיתנו. אבקש לחדד, להבהיר ולהדגיש את העיצומים שיש לנקוט: . אין להעביר את ציוני המגן, ציוני הבגרות וכל 1 ציון אחר לשום גורם, וזאת עד אשר ייחתם עימנו הסכם קיבוצי. . אין לקיים כל פעילות מעבר לשעות המערכת 2 (אספות הורים, ישיבות, השתלמויות, גדנ"ע וכו'). . אין לשתף פעולה עם תוכניות משרד החינוך 3 כגון אקדמיזציה בתיכון, שנקראת גם "סמסטר ראשון בתיכון", וכל תוכנית חדשה אחרת.

תגמול דיפרנציאלי לבתי ספר מצטיינים בחט"ע

מורים המועסקים בחטיבות העליונות ומשרד החינוך בדק ומצא כי הישגיהם נמצאו גבוהים ביותר זכאים למענק חד פעמי. זו השנה השתים עשרה בה עובדי ההוראה זוכים למענקים בגין הישגים בבית ספרם. חטיבות עליונות 351 בשנת הלימודים תשפ"ד זכו

בתגמול דיפרנציאלי. להלן דירוג הזכאות:

סכום המענק למורה המועסק בהיקף של משרה 100%

דירוג בית הספר

₪ 9,453.28 ₪ 7,089.96

הגבוהים ביותר 10%

הבאים לאחר מכן 10%

₪ 4,726.65

הבאים לאחר מכן 10%

₪ 3,544.97

הבאים לאחר מכן 10%

24 המענקים ישולמו במשכורת חודש אוגוסט .24 ולא יאוחר ממשכורת ספטמבר בדיקת נתוני שכר בתחילת כל שנה מורה מדּווָח על ידי מנהל ביה"ס - על היקפי העסקה, גמולים, תפקידים וכו' (במערכת העוש"ר לעובדי בעלויות, ובמערכת המשכית לעובדי משרד החינוך). אבקש לבדוק בפורטל עובדי הוראה במשרד החינוך שהדיווחים מדויקים.

12 המשך בעמוד

10

גבי עטיה | המחלקה לפנאי ונופש

יו"ר המחלקה לפנאי ונופש והממונה על העמותה הפדגוגית

קשר הודעות הארגון

מימושים ללקוח 3- מוגבל ל | ללא כפל מבצעים ממחיר צרכן | מימוש בהצגת קוד קופון בלבד | מלא. מבצעי נופש וחופשות העלינו לאתר מבצעי נופש וחופשות לתקופת החגים, כולל חופשות מסובסדות באמצעות "השטיח המעופף" – ומאחלים ליוצאים לחופשות הנאה בבריאות איתנה. הקשר האישי והישיר עם המורים דף כדי להעמיק את הקשר עם המחלקה, פתחנו פייסבוק: "תמורה" – מועדון ההטבות של ארגון המורים. נוסף לכך לכל שאלה ניתן לפנות לסניפי ארגון פרטי הסניפים המורים הפרוסים ברחבי הארץ. . נמצאים באתר ארגון המורים לאומי מקס הסכם והטבות ייחודיות הניתנות למורים ולבני משפחותיהם: באופן טעינת כרטיס ההטבות ניתן לבצע את • my gift דיגיטלי ישירות באמצעות אפליקציית בדרך יעילה ונוחה למשתמש. מורים חברי בטעינת כרטיס ההטבות ייהנו • 500 הנחה על 30% מ- ארגון המורים בכל חודש עד לסכום 20% השקלים הראשונים וכן הנחה של הנוספים. ₪ 2,500 של בני המשפחה בטעינת כרטיס ההטבות יזכו • עד לסכום של 20% להנחה של בכל חודש .₪ 3,000 מורים שיקדימו להזמין כרטיס אשראי תמורה, • להם מתנת הצטרפות למועדון תמורה- תינתן מקס (מתנת ההצטרפות תינתן אך ורק למצטרף חדש למועדון - לא לבעל כרטיס קיים, לא למבטל כרטיס על מנת להצטרף מחדש ולא . למחליף כרטיס) מוגבל MAX הבהרה: מבצע המתנות מטעם בכמות המורים שיקבלו - הקודם זוכה.

מורים יקרים, עם תום חופשת הקיץ אנו מקווים שיחד עם בני משפחותיכם נהניתם ממגוון ההטבות הייחודיות שהוצעו לחברי ארגון המורים על ידי המחלקה לפנאי ונופש. לרגל תחילת שנה"ל תשפ"ה המחלקה מברכת את ציבור המורים והמנהלים בברכת שנה טובה ומוצלחת. גם השנה נשתדל מאוד להמשיך ולהעמיק את הקשר עם חברי הארגון במטרה להיטיב עם המורים בחדרי המורים. לקראת החגים הבאים עלינו לטובה נזכיר כמה הטבות חיוניות המסייעות למורים ולבני משפחותיהם ומפורסמות באתר ארגון המורים: שוברי קנייה לרשתות מזון ובפארם אפשרנו הוזלה והטבה ייחודית לחברי ארגון המורים לרכישת מוצרים בסיסיים, באמצעות רמי לוי, הנחה ברשתות המזון והפארם האלה: יינות ביתן, מגה בעיר, שוק העיר, רשת קינג כל מורה יוכל לרכוש שוברי סטור ו"גוד פארם". מזון באחת מהרשתות הקרובה למקום מגוריו. מבצעי סחר לקראת חגי תשרי נעלה מבצע סחר ייחודי עבור ארגון המורים בשת"פ עם סולתם, עם הנחה - על כל קנייה בכפולות 65% מדהימה בשיעור .₪ 500 של אופן הרכישה: מורה החבר בארגון המורים יוריד במבצע סולתם לרכישה ללא עלות קופון ₪ 500 ויציגו בחנויות הרשת. על כל רכישה של הנחה. 65% שהם ₪ 175 ישלם המורה , ההנחה תחולק ₪ 600 אם גובה הרכישה יהיה השקלים הראשונים ישלם 500 לשני חלקים: על השקלים 100 הנחה, ועל 65% שהם ₪ 175 המורה הנחה. 50% שהם ₪ 50 הנוספים ישלם המורה כלומר, כל רכישה בסכום שהוא גבוה מכפולה הנחה. 50% מזכה ב- ₪ 500 של ניתן לשלם בכרטיס ההטבות תמורה הבהרה: פלוס ו/או בכרטיס האשראי תמורה.

15 המשך בעמוד

11

המשך המחלקה הפרופסיונלית 10 מעמוד

אני ממליץ לבדוק את תלוש השכר ולוודא שאכן אתם מקבלים שכר נכון ולא שגוי. נוסף לכך יש לבדוק שהופרשו כספים לקרן הפנסיה, קרן השתלמות וקופות גמל. כדי למנוע תשלום מופחת משכרכם, להלן רכיבי השכר לבדיקתכם. נוסף לכך ניתן לתאם פגישה עם מזכיר/ת הסניף לצורך בדיקת תלוש השכר. • שיעור משרה • בסיס משרה • ותק לשכר - תואם לפרופיל מעודכן • ותק צה"ל • דרגה באופק • נסיעות • הוצאות רכב מנהלים/סגנים • גמול ניהול וותק בניהול למנהל/סגן בי"ס חט"ע 7% טרום רפורמה, 10% גמול מורה אם: • עוז לתמורה, אופק חדש – עפ"י טבלת שעות עבודה למורה אם 5% MA • תואר אקדמי 10% • תואר אקדמי ד"ר גמולים 19 • גמול השתלמות בגין לימודים – עד ) 1.2% (כל יחידת גמול שווה 8.75 (שווה ל- 10.5% • גמול בגין כפל תואר – יחידות גמול) • גמול הכנה לבגרות בהתאם לטבלה המפורסמת ביומן המורה • גמולי תפקיד בהתאם לפרסום ביומן המורה

עובד הוראה זכאי לקבל עד שני גמולים בגין תפקיד (גמול שלישי באישור מיוחד של מנהל מחוז משרד החינוך). סגן ביה"ס רשאי לשמש מחנך או רכז ביטחון. מנהל ביה"ס רשאי לשמש מחנך כיתה. פורטל עובדי הוראה מורים במערכת החינוך (עובדי משרד החינוך ובעלויות) יכולים לבדוק בפורטל עובדי הוראה את הנתונים המדּווָחים בנוגע אליהם למשרד החינוך. אני חוזר ומפנה את תשומת ליבכם כי ישנם מעסיקים שמדווחים דיווחים שגויים/ כוזבים. נתונים שאינם נכונים גורמים נזקים כלכליים למורה, ולא ניתן לתקנם בדיעבד. אבקשכם להיכנס לפורטל האישי באופן קבוע ולבדוק שהדיווחים שמדווחים עבורכם אכן נכונים ומדויקים. נוסף לכך יש לבדוק נתונים אישיים, שהם חשובים מאוד כי הם בסיס לחישוב השכר (מצב משפחתי, מספר ילדים, עבודה של בן/בת זוג, תחילת העסקה, ותק). החזר שכר לימוד עובד הוראה קבוע שהמעסיק שלו הוא משרד החינוך או מעסיק אחר, או עובד הוראה המועסק זו השנה הרביעית והרצופה אצל אותו מעסיק, זכאי להחזר שכר לימוד לצורך לימודים אקדמיים.

קשר הודעות הארגון

שנגדעה בשל התנהלות מנוגדת לדין של מעסיקתו. בנוסף קבע בית הדין, כי חובה על מעסיק (ודאי כאשר מדובר במשרד החינוך) לקיים את הוראות הדין, לרבות הוראות חוק שוויון ההזדמנויות בעבודה, ולהימנע מהפליית עובדים בקבלה לעבודה, בין היתר מחמת גיל, ולקבל החלטות בנוגע לקבלת מועמדים לעבודה על בסיס שיקולים ענייניים, קונקרטיים ומנומקים, הנתמכים בתרשומות ופרוטוקולים. בית הדין קיבל את התביעה, קבע שפיטוריו של עובד ההוראה בוצעו בניגוד לדין הן בשל מועדם (שלהי במאי) הן בשל אפלייתו מחמת גיל, 31 אוגוסט ולאחר ואף השית על מעסיקיו הוצאות משפט. ארגון המורים גאה לעמוד מאחורי עובדי ההוראה ולהילחם על זכויותיהם להוצאת הצדק לאור. התביעה הוגשה על ידי עורכות הדין יפעת תבור ואדר שוורץ אביטל ממשרד סיגל פעיל ושות'.

פסק דין בית הדין האזורי לעבודה בית הדין האזורי לעבודה בבאר 18.8.24 בפסק דין מיום שבע קיבל תביעה של חבר ארגון המורים, אשר פוטר מעבודתו בשלהי חודש אוגוסט, בניגוד לדין ותוך הפרה בוטה של זכויותיו הן על ידי משרד החינוך הן על ידי הבעלות. בפסק הדין חזר בית הדין והדגיש את האיסור לפטר במאי, והסביר את הרציונל 31 עובד הוראה לאחר העומד מאחורי הוראה זו - לאפשר לעובד ההוראה המפוטר למצוא עבודה אחרת, במסגרת פרק הזמן בו מתבצעים שיבוצים לעבודה בבתי הספר השונים. בית הדין לעבודה קבע, כי פיטוריו של עובד ההוראה אשר פוטר בשלהי אוגוסט אינה חוקית, פוגעת בו ובזכויותיו ומקנה לו את הזכות לקבל שכר עבור שנת משכורות), כפיצוי על 12 הלימודים הבאה במלואה ( הפגיעה שנגרמה לו עקב הסתמכותו על המשך העבודה

22 המשך בעמוד

12

בית הספר לחינוך ההרשמה לתואר שני עדיין פתוחה מהרו להירשם!

יעוץ חינוכי

מיקוד בלמידה והוראה במסגרות פורמליות ובלתי-פורמליות בגישה מדעית, חברתית ואנושית. מתן כלים לניתוח, פיתוח ויישום של תהליכי למידה מגוונים )דיגיטלי, מוזיאון, יער, ועוד(. בוגרי התוכנית משתלבים במנהיגות פדגוגית או עבודה בעמותות, או פונים ללימודי דוקטורט )בנתיב המחקרי(. אפשרות לתוכנית לימודים מותאמת אישית הכוללת מגוון התמחויות: למידה וטכנולוגיה • בתי ספר אלטרנטיביים והקשרים בלתי פורמליים • פיתוח מקצועי והכשרת מורים • gdishon@bgu.ac.il ד"ר גדעון דישון התוכנית מתמקדת בלימוד, התנסות ומחקר בשיטות להוראת המתמטיקה, המדעים והטכנולוגיה ובמתן כלים לפיתוח ויישום של תכניות ויוזמות חדשות בהוראת המדעים, המשלבים: היסטוריה של המדע והבנת מהות המדע. • למידה בסביבות בלתי פורמאליות, כגון: • מוזאוני מדע וטבע. התוכנית מציעה העמקה מדעית בתחומים: מתמטיקה, ביולוגיה, כימיה, פיזיקה ואקלים. 08-6461901 מזכירות: techeduc@bgu.ac.il דוא"ל: שימוש בטכנולוגיות מתקדמות. • חינוך סביבתי וחינוך אקלימי. •

חולמים לצמוח ולהתפתח, להצמיח ולפתח? התוכנית להכשרת יועצים ויועצות חינוכיים.ות מכוונת את הבוגרות לתפיסה רחבה של התפקיד המשלבת ראיה מערכתית, עמדה פרו-אקטיבית, וכישורי יעוץ בין אישי וקבוצתי בחברה רב-תרבותית. בוגרים ובוגרי התוכנית מבוקשים ומשתלבים בתפקידי יעוץ במגוון מערכות בחינוך הפורמאלי והבלתי פורמאלי. למה ללמוד ייעוץ חינוכי דווקא אצלנו? מהרבה סיבות, אבל בעיקר כי ההכשרה הייחודית נעשית בקבוצות קטנות ובלווי צמוד המאפשר צמיחה אישית ומקצועית.

plotking@bgu.ac.il ד״ר גליה פלוטקין

התוכנית המתמקדת בהבנת סוגיות ארגוניות, ניהוליות וחברתיות בחינוך תוך היכרות מקיפה עם מדיניות החינוך בארץ ובעולם ופיתוח ראיה ביקורתית על בתי הספר ומערכת החינוך בישראל. בוגרות ובוגרי התוכנית משתלבים בהובלת בתי-ספר, בתפקידים בכירים במשרד החינוך, כמנהלי חינוך ברשויות המקומיות, בעמותות וארגוני חינוך פורמלי/בלתי-פורמלי, בתפקידי ייעוץ ארגוני לבתי ספר, ובאקדמיה.

לתוכנית שלושה מוקדים: ייעוץ ארגוני לבתי ספר • שינוי חברתי ואי שוויון בחינוך • הובלת ארגוני חינוך • dorittu@bgu.ac.il פרופ' דורית טובין

aida@bgu.ac.il

08-6461865

משמעויות משיכת פיצויים

לרוב, נהוג לחשוב על "פיצויים" בתור כספים שמקבלים במקרה של פיטורים, אבל האמת מורכבת יותר. כיום, בעידן חובת הפקדה לפנסיה, מעסיקים מפקידים לקרן הפנסיה גם בגין רכיב הפיצויים, המהווה חלק חשוב מהפנסיה העתידית של העובדים לכשיגיעו לגיל הפרישה. הפיתוי למשוך כספי פיצויים פטורים ממס הוביל במהלך השנים לנורמה התנהגותית לפיה עובדים רבים בוחרים לפדות את כספי רכיב הפיצויים במעבר בין עבודות, גם אם אין צורך מהותי בכספים למטרות העובדה שניתן למשוך את כספי הפיצויים בסיום העבודה, לא אומרת שכדאי מחיה. יחד עם זאת, למשוך אותם – ההיפך הוא הנכון. לכן אנו סבורים כי תפקיד המעסיק לעדכן את העובד כבר במועד הסיום כי טרם קבלת החלטה בעניין פדיון הפיצויים כדאי לקבל והכוונה מקצועית , בנוסף חשוב לזכור שלרוב ניתן למשוך פיצויים בכל רגע נתון ולא חייבים למהר בסמוך לסיום ההעסקה.

למה משיכת פיצויים אינה כדאית?

מהפנסיה שלנו 40% הפיצויים מהווים לפחות

מה יכולים לעשות עובדים שמסיימים את תקופת העסקתם וזקוקים לכסף? כספי הפיצויים מהווים חלק משמעותי מהסכום שנצבר בהסדר הפנסיוני שלנו ועשויים לתרום משמעותית לרמת החיים שצפויה לנו לאחר הפרישה. חשוב להבין שמשיכת רכיב הפיצויים, מפתה ככל שתהיה, מקטינה בבת אחת את החיסכון הפנסיוני שלנו באופן משמעותי – ובהתאם לכך גם את הקצבה שנקבל בגיל פרישה. משיכת פיצויים פוגעת בהטבות מס בגיל פרישה שיקול נוסף שיש לקחת בחשבון מתייחס להטבות המס הניתנות במועד הפרישה מהעבודה. משיכה של כספי השנים שקדמו לגיל הפרישה משפיעה על קצבת הזקנה (הפנסיה) הפטורה 32- הפיצויים הפטורים ממס ב ממס. בפועל, מדובר בנזק עתידי שעלול להיות גבוה. ראשית נזכיר שמי שפוטרו מעבודתם זכאים במרבית המקרים לדמי אבטלה מהמוסד לביטוח לאומי, שאמורים לסייע להם להתקיים עד שימצאו מקום עבודה חדש. אם דמי האבטלה אינם מספיקים או שנדרשת הוצאה כספית גדולה, ניתן לפנות לאלטרנטיבות אחרות כמו נטילת הלוואה מקרן הפנסיה או מקרן ההשתלמות, זאת בהתאם ליכולת החזר חודשית ובכפוף לדירוג אשראי. פעולות אלו עדיפות לרוב על פני משיכת כספי הפיצויים מהחיסכון הפנסיוני, שכן הן חוסכות את הנזק הבלתי הפיך שגורמת משיכה שכזו.

mylid@menoramivt.co.il | לפרטים נוספים יש לפנות למייל או לסרוק את הברקוד:

מובא על ידי מנורה מבטחים פנסיה וגמל בע"מ, העוסקת בשיווק ולא בייעוץ פנסיוני. האמור מובא כמידע כללי, ואין בו משום חוות דעת, המלצה או תחליף לקבלת שירות מתאים מבעל רישיון המתייחס למכלול הנתונים והמאפיינים של אדם. אין באמור משום התחייבות להעמדת הלוואה, הלוואות הינן בכפוף לתנאי הדין והחברה המנהלת, ואי עמידה בפירעון ההלוואה עלולה לגרור הליכי גבייה לרבות הליכים משפטיים, הליכי הוצאה לפועל ואף גבייה מהסדר הפנסיוני הגוררת פגיעה מיסוית.

נורית הס | המחלקה לפנסיה

genieh@igm.org.il כתובת דוא״ל: | 03 - 7106755 טל׳ המחלקה: | יו״ר המחלקה לפנסיה

קשר הודעות הארגון

מוקדמת הן פרישת גיל, מתבקשים לדאוג לנושא פדיון ימי המחלה. יש להעביר למעסיק האחרון את כל ימי המחלה (המנוצלים והבלתי מנוצלים) מכל הבעלויות בהן עבדו בעבר או במקביל. לפרטים נוספים באשר לפדיון ימי המחלה או לפתרון בעיות נקודתיות יש לפנות למזכירי הסניפים. מורה שיצא לחל"ת לצורך שבתון, קרן ההשתלמות אמורה לדאוג לזכויותיו הפנסיוניות. יש לוודא שאכן כך קורה. מורה שיצא לחל"ת שלא לצורך שבתון או הפסיק עבודתו בשל לימודים, מעבר לארץ אחרת, הארכת חופשת לידה וכו', מתבקש לפנות לקרן הפנסיה ריסק. ולדאוג להמשך הפקדות, או לתשלום חשוב לא ליצור נתק בהפקדות לקרן הפנסיה! מורה שעובר מבית ספר לבית ספר אחר, צריך לדאוג לבדיקת המשך ישיר של רכישת הזכויות בקרן אליה הוא שייך. פניות למחלקת הפנסיה לא תיענינה ללא ** פרטי זיהוי: שם מלא, ת"ז ומס' נייד. ** אין ארגון המורים אחראי בפניות ליועצי פנסיה חיצוניים או למפורסמים ב"קשר עין". הפסקת עבודה - חל"ת או מעבר בין בתי ספר

פורשים לפנסיה מוקדמת מבעלויות לפנסיה, וטרם מילאו 1.9.24 מורים הפורשים ב- ("עמיתים"), נדרשים למבטחים הוותיקה טפסים להזדרז במילוי הטפסים ובהעברתם לקרן כדי שהיא תטפל בנושא והמורה יקבל את הגמלה בזמן. מורים הפורשים לפנסיה מוקדמת ומבוטחים מנורה השייכים ל צוברת חדשה, בקרן פנסיה העבירה אליהם טופס ייפוי כוח ג'ני מבטחים, לחתימה והיא תטפל בכל המורים ותבקש לפי דרישת האוצר. ערכי פדיון בעבורם דף קרנות מורים הפורשים לפנסיה מוקדמת מ יפנו באופן עצמאי אל הקרן חדשות אחרות, אליה הם שייכים ויבקשו דוח עדכני המכיל ) ולא יאוחר 8/24 אוגוסט ( הפקדה של חודש .14.9.2024 מהתאריך סדנאות פרישה תתקיימנה סדנאות נובמבר-דצמבר בחודשים פרישה לפורשי השנה (כפי שהוסבר בכנסים). על מועדי הסדנאות ועל מקומותיהן נעדכן באתר > פנסיה > igm.org.il ארגון המורים, בכתובת סדנאות לפורשים. פדיון ימי מחלה מורים הפורשים השנה לגמלאות, הן פרישה

11 המשך דברי יו"ר המחלקה לפנאי ונופש, מעמ'

ביטוחי בריאות, חיים, דירות ורכב הרחבנו את ההתקשרות עם סוכנות "שמיים" גם לנושאים של ביטוח בריאות, ביטוח חיים, ביטוח לסוכנות דירות וביטוח רכב. ניתן להתקשר * לקבלת 9526 או 077-6704994 : בטלפון שמיים פרטים נוספים והצעות מחיר. אנו ממליצים לבצע בדיקה והשוואת מחירים, ונבקש להתעדכן על טיב השירות. צוות מחלקת פנאי ונופש ואני מאחלים לכם שנה טובה, מוצלחת, מאושרת ומהנה.

אפליקציית המסעדות וההטבות ניתן לקבל אפליקציית המסעדות באמצעות הנחה. 25% on-line רשימת המסעדות המזכות בהנחה הנ"ל מפורטת באפליקציית המסעדות. נזכיר שכיום ניתן לקבל אישור על כל ביצוע הזמנה מ"מגה לאן" ישירות לנייד, באמצעות , וישירות אפליקציית ארגון המורים החדשה למייל, לצורך הצגתו בנייד במקום הנדרש ו/או להדפסה ביתית.

15

לבנה ניר | מחלקת כספים

יו״ר מחלקת כספים

קשר הודעות הארגון

המצאת הטופס משמעות מילוי הטופס – למעסיק מאפשרת לעובד או הגמלאי ליהנות מהטבות מס, כגון: זיכוי ממס, ניכוי מהכנסה, נקודות זיכוי, פטור ממס או תיאום מס אשר ייעשו באופן רטרואקטיבי במשכורות הבאות, כל עוד לא הסתיימה שנת המס. עלול לגרור ניכוי מס מרבי. 101 אי מילוי טופס וחבל. יש למלא את ? 101 מתי יש להגיש את טופס הטופס ולהגישו למעסיק בחודש ינואר עם עובדי הוראה תחילת שנת הכספים החדשה. יגישו את הטופס גם עם תחילת שנת הלימודים או חזרתם לעבודה מחופשה ללא תשלום או חופשת לידה. ? 101 מתי ולמי חשוב למלא טופס א. במקרה של שכיר שהחל לעבוד במקום עבודה נוסף מוצע לתת למעסיק הקיים וגם לחדש. ב. גמלאים שחייבים להעביר לגוף המשלם את הפנסיה. ג. במקרה של שינוי סטטוס או פרטים אישיים, כגון כתובת, לידת ילדים, גירושין או נישואין וכד'. ד. במקרה של הכנסות נוספות שלא משכר או פנסיה. במקרה של עובד הוראה חדש, עליו למלא ה. את הטופס פעמיים: עם פתיחת שנת הלימודים בחודש ספטמבר ובחודש ינואר עם תחילת שנת הכספים החדשה. ו. במקרה של עובד הוראה שחזר מחל"ת (חופשה ללא תשלום) או משנת שבתון או מחופשת לידה, עם חזרתו לעבודה, אחרת עלולים לנכות . מס מרבי למעסיק מאפשרת לעובד 101 המצאת טופס ליהנות מהטבות מס כל עוד לא הסתיימה שנת המס. אך אם החלה שנת כספים חדשה הרי שניתן להגיש בקשה להחזר מס הכנסה. אסיים בברכה, "תכלה שנה וקללותיה, תחל שנה וברכותיה".

לקראת שנה חדשה תחילת שנת הלימודים מחייבת כל עובד הוראה בהתאם לוודא שהוא אכן מקבל את המגיע לו לנתוני ההעסקה האישיים שלו והשיבוץ החדש. מערכת השעות, הצעד הראשון הוא בבדיקת לספור את השעות השונות לפי הפירוט בטבלת , כדי לוודא שלא 27 ההעסקה שביומן המורה עמ' נפלה טעות במספר שעות ההוראה, השעות הפרטניות ושעות השהייה. אין להסתפק תלוש השכר הראשון לאחר קבלת בהצצה חטופה בשורת הנטו, אלא יש לעבור על כל אחד מהרכיבים: ותק, היקף משרה, גמולי ההשתלמות, נקודות קידום מקצועי, גמולי תפקיד, תואר וכו'. ככל שנפלה טעות ברכיבי השכר ובנתונים האישיים, השכר יהיה נמוך יותר. בנוסף, בכל מקרה שחל שינוי בתנאי העבודה, יש לוודא שהשינוי אכן בא לידי ביטוי בפועל וכי שכרנו עלה בהתאם. נתון נוסף שחשוב לבדוק באופן סדיר ואנו נוטים הדוחות הרבעוניים להתעלם ממנו הוא בדיקת שנשלחים מהקרנות השונות: קרן הפנסיה, קרן מדובר ההשתלמות וקופות הגמל "רשף" ו"הילה". בחסכונות שהם העתיד שלנו ומהם נחיה כשנפרוש מעבודה. לכן מוצע לקחת תלוש שכר רלוונטי לדוח הרבעוני ולהשוות בין הסכום שנוכה לקופ"ג לבין הסכום שהופרש לקרנות ולוודא שהסכומים זהים. בכל מקרה של אי התאמה, יש לפנות בשאלה למעסיק שהעביר את הכספים לקרנות. 101 טופס "טופס עובד ובקשה להקלה ולתיאום מס על ידי המעביד" כרטיס עובד ובקשה להקלה ששמו " 101 טופס " הוא טופס של ולתיאום מס על ידי המעביד רשות המיסים שכל העובדים השכירים ו/ או הגמלאים חייבים למלא ולהגיש מדי שנה למעסיק או לגורם שמשלם את קצבת הפנסיה.

16

/ 2025 / תכנית עמיתי ברונפמן ✱

ההרשמה לתכנית עמיתי ברונפמן 2025 נפתחה

ידעת שהמנבא הכי משמעותי לקבלה לתכנית עמיתי ברונפמן הוא המלצה של מורה? כמורה, מדי שנה עשרות תלמידים ותלמידות פוגשים אותך ולך יש את היכולת הטובה ביותר לזהות את אלה מהם שיש בהם משהו קצת שונה, ולפתוח עבורם את הדלת להזדמנות ייחודית. אנחנו מחפשים תלמידים.ות בכיתה י"א עם מעוף, בגרות פנימית, סקרנות תרבותית, חברתית ופוליטית, ומזמינים אותם להגיש מועמדות לתכנית מנהיגות בין-לאומית.

נתונה, התכנית מעניקה מלגה מלאה למתקבלים אליה.

מתוך הנחה כי מנהיגות אינה צריכה להישען על יכולת כלכלית

www.bronfman.org.il ⇠ להגשת מועמדות הכנסו לאתר

פנינה הרוש | המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

יו״ר המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי

קשר הודעות הארגון

רכזי ההשתלמויות שלנו, למשרד החינוך שיעדכן באתר פורטל עו"ה, ואנו מקווים שהדיווחים לא יתעכבו. שנת שבתון תשפ"ה התחלנו את הרישום להשתלמויות ולקורסים והמגוונים לשנת תשפ"ה. החדשניים לשם כך קיימנו מפגשי חשיפת ההשתלמויות עם המרצים השונים כבר בתחילת יולי. מידע נוסף בנוגע להשתלמויות חדשות ומרתקות ועדכונים נוספים יימסר בקבוצות הווטסאפ הייעודיות שלנו שנמצאות בכל המחוזות. להצטרפות לקבוצות הווטסאפ ניתן להירשם השתלמויות ופיתוח > באתר ארגון המורים .whatsapp קבוצות עדכונים ב- > מקצועי מידע בנושא יתפרסם באתר וכמובן יישלח במיילים אליכם. חשוב לדעת למורים הנרשמים להשתלמויות דרך אתר ארגון המורים באמצעות כרטיס אשראי (למעט דיינרס ו/או אמריקן אקספרס): חשוב לשים לב שבפירוט דף העסקאות תופיע שורה "מגה לאן – אי.סי. מגה לאן בע"מ". זו בעצם חברת סליקה של ארגון המורים. לסיום, ברצוני להזכיר לכם על פתיחת קורסים מעניינים ברחבי השלוחות השונות בארץ. בכל המחוזות יוכלו המשתלמים והמשתלמות ליהנות מקורסים חדשניים, מלימודי תעודה, לימודי שפה בזום ועד סיורים בחופשות וסמינרים עם לינה. הינכם מוזמנים להתייעץ עם רכזי המחלקה להשתלמויות, להתרשם ולהירשם. רשימת צוות המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי הפרוסים ברחבי הארץ נמצאת באתר השתלמויות ופיתוח מקצועי. > ארגון המורים

מורים יקרים,

הטבות למשרתים ולמשרתות במילואים המבחר העצום אנו שמחים להודיע שבעקבות של ההשתלמויות שהוצעו למשרתים ולמשרתות במילואים ולבני/בנות זוגם, במהלך שנת תשפ"ד משרתים ומשרתות במילואים 700 נרשמו כ להשתלמויות השונות, ואנו ממשיכים את ההטבות הללו גם בשנת תשפ"ה ואף הוספנו השתלמויות פרונטליות, סיורי מוזאונים, השתלמויות בנאות קדומים, וכן השתלמויות מקוונות א-סינכרוניות - ייעודיות ומגוונות ושונות עבורכם. צוות המחלקה להשתלמויות ופיתוח מקצועי בארגון המורים שוקד ללא הרף על מציאת דרכים להקל על מורים ומורות הנמצאים/ות בשירות מילואים ומחמיצים בשל כך חלק מההשתלמויות. פרסמנו במייל לחברי ארגון המורים את מגוון ההשתלמויות למשרתים במילואים. אתם מוזמנים לפנות אלינו בהתאם למחוז/סניף כדי שנוכל לסייע ככל שנוכל, הן בהקלות בביצוע מטלות ו/או נוכחות על פי נוהלי משרד החינוך, הן ברישום להשתלמויות למי שנמצאים בשירות מילואים פעיל. היעדרות 45% מורים בשירות מילואים זכאים ל- למורה אחר. 20% במקום אנו מבטיחים לעשות כמיטב יכולתנו על מנת לסייע בנדון לפי הצרכים האישיים. אנו שמחים לבשר שהנהלת ארגון המורים ממשיכה גם בתשפ"ה את ההסכם שלה מול האגף לפיתוח מקצועי במשרד החינוך לגבי הרשמה להשתלמויות השונות. מורים המשתלמים במחלקת ההשתלמויות של ארגון לא יידרשו להירשם לקורסים במערכת המורים, - אלא רק באתר של ארגון המורים ולא מצפן של משרד החינוך. כל הרשימות של המורים עם הציונים והנוכחות יימסרו בצורה מסודרת, על ידי מערכת מצפן - פיתוח מקצועי - משרד החינוך

מאחלת לכם ולכולנו בשורות טובות וימים שקטים.

18

אבי פסקל | מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש

יו"ר מחלקות מינהל, משאבי אנוש ורכש

קשר הודעות הארגון

שניתנו לנו לחיים ולעבודה. משובים חיוביים רבים התקבלו ממורים גמלאים שהודו על הקורס ותכניו. תודה רבה לאלי אביטל, רכז הגמלאים בירושלים, שיזם והפעיל את הפרויקט. למי יש "עיניים בגב"? 16 חבורת הזמר של ארגון המורים הוקמה לפני שנה לרגל יובל לארגון המורים. בעיתון "קשר עין" הופיעה מודעה קטנה שהזמינה את המורים לאודישן לקבלה לחבורה. מאז זרמו מים רבים בנהר. בתהליך האודישן נבחרו מורים אוהבי זמר, והחבורה יצאה לדרך, מאוזנת בהרמוניה בין קולות נשיים וגבריים. החבורה הופיעה על הבמות הגדולות ביותר בארץ – קיסריה, 'לייב פארק' בראשון לציון ועוד, ושימשה לעיתים כלהקת החימום לטובי הזמרים בארץ. עם חלקם אף שרה במשותף. כשנה לאחר ההקמה נערכה תחרות בין כל חברי ארגון המורים למציאת שם לחבורה. השם שנבחר "עיניים בגב" הוצע על ידי סמי סמואל, מחבריה הוותיקים של החבורה. לאחר פעילות ענפה ורבת-שנים החלטנו לשאול את רוחמה לצטר, מנהלת החבורה, מספר שאלות, שיעזרו לנו לעמוד על טיבה של החבורה. רוחמה, רכזת מדעי המחשב והנדסת תוכנה בתיכון בליך ברמת גן, נענתה בשמחה וחלקה איתנו בהתרגשות את חוויותיה. מה סוד ההמשכיות והיציבות של החבורה מיום הקמתה ועד עצם היום הזה? לכל אורך הדרך אנו זוכים לתמיכה, לעידוד ולליווי של ארגון המורים. אבי פסקל מלווה אותנו אישית ודואג לכל צרכינו: הסעות לאירועים, הגברה באירועים, תלבושת, פרסום, כיבוד ועוד ועוד. אבי הוא אוזן קשבת, הוא נמצא בכל ההופעות שלנו, והוא הקהל הכי אוהד שלנו. כל חברי החבורה אסירי תודה והערכה לארגון המורים על הזכות לייצג אותו. המפגש השבועי בימי ראשון בערב מהווה חגיגה לאוהבי השירה העברית, צלילים וניגונים. הרפרטואר שלנו ממיטב הזמר העברי: לאה גולדברג, שמרית אור, דני סנדרסון, עידן רייכל,

מאבק ארגון המורים ארגון המורים יצא במאבק על הסכם שכר, שייטיב את שכר המורים ותנאי עבודתם. לצערנו, כפי שלמדנו מהעבר, ללא מאבק לא מקבלים דבר. תמיד איימו, ניסו להפחיד את המורים השובתים ולשבור את השביתות והעיצומים שלנו. כמו שזה לא עזר להם בעבר - כך זה לא יעזור להם גם עכשיו. ככל שהמורים חברי הארגון יקפידו על העיצומים, המאבק יהיה קצר יותר. חבל שישנם מורים שבורחים מהמערכה. תמיד היה מיעוט כזה, שנתן לאחרים להילחם ולאחר מכן זכה ליהנות מפירות המאבק. אנו עושים הכול למען המורים, שלא ייפגעו בהכנסותיהם גם בזמן המאבק, ויש לנו פתרונות לגבי מורים שייקלעו למצוקה כלכלית. מהמורים שחל שינוי במקום אנו חוזרים ומבקשים עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן את הארגון. העדכון יכול להיעשות במכתב, במייל או בפקס. בתחילת כל שנה מעדכן ארגון המורים את תעריף מס החבר לתעריף מלא לכלל חברי הארגון (למעט גמלאים שאינם עובדים בהוראה). כל המורים הפורשים לגמלאות מתבקשים לעדכן את המחלקה למינהל בארגון המורים על יציאתם לגמלאות. חבר הארגון שחל שינוי בהיקף משרתו מתבקש להודיע על כך לסניף שאליו הוא משתייך ולהמציא אישור על כך, כדי שמס החבר יעודכן בהתאם. ומעלה ישלם מס 66% - מורה שהיקף משרתו מלא. ישלם מס 66% - מורה שהיקף משרתו למטה מ חלקי. - חבר הארגון שאינו עובד בבית ספר ישלם מס מלא. - גמלאי העובד בהוראה ישלם מס מלא. - גמלאי שאינו עובד בהוראה ישלם מס מופחת. – קורסים בבינה מלאכותית פעילות גמלאים גמלאים השתתפו בשני קורסים על 2000 כ הבינה המלאכותית. כל קורס כלל מספר שיעורים בזום. המשתתפים בפרויקט נהנו מידע והבנה של הכלים החדשים

20

עין גב, ויש לו ניסיון עשיר כמעבד מוזיקלי של להקות, של הרכבים ושל זמרים רבים. עבורנו זו זכות וגאווה להימנות עם החבורות שאילן עובד איתן. בכישרונו הייחודי ובמקצועיותו, אילן מעניק לנו זמן איכות מפרה. אין ספק שההתפתחות המוזיקלית שלנו כחבורה היא בזכות העיבודים ובזכות ההדרכה שלו. איך תקופת המלחמה משפיעה על החזרות? דווקא בתקופת המלחמה מצאנו שהחזרות, ה"ביחד", השירים והניגונים הם מקום מעודד, מנחם ומאחד. הייתה חזרה שנקטעה על ידי אזעקה, ונאלצנו להיכנס במהלכה לממ"ד. אבל זה לא גרם לאף אחד מאיתנו לוותר על החזרות. יתרה מזו, מצאנו שהמילים לשירים שכבר הכרנו ושרנו לאורך הדרך, קיבלו לפתע משמעות אחרת ופירוש אחר בתקופה המורכבת של המלחמה. בתקופת המלחמה אף קיימנו כנס חבורות זמר, שבו אירחנו עוד שלוש חבורות. הכנס היה מוצלח

יהונתן גפן, נעמי שמר ואחרים, והכול בניצוחו של המנהל המוזיקלי אילן גלבוע שיוצר עבורנו עיבודים מעניינים, מאתגרים וחדשניים. היכן מתקיימות החזרות ומאין מגיעים החברים? החזרות מתקיימות בבית 'יד לבנים' בגבעתיים, והחברים מגיעים מרחבי הארץ. המרחק אינו מרתיע איש מההזדמנות להיות חלק מחוויה מוזיקלית איכותית. איפה אתם מופיעים? בכנסים ובאירועים של ארגון המורים, כמו ועידת החינוך ופרס החינוך; בכנסים של חבורות זמר ובאירועים של מיל"ה (מרכז ישראלי למקהלות ולחבורות זמר). הקמנו גם מועדון זמר שעליו גאוותנו. מהו מועדון הזמר? אחת לחודשיים נהגנו להופיע בתיאטרון גבעתיים עם זמר אורח כלהקת החימום שלו ובהמשך שרנו איתו שיר או שניים. הערבים נפתחו

קשר הודעות הארגון

בטעימה קצרה של שירה בציבור, בהובלתו של אילן גלבוע על הפסנתר. לאחר מכן הופיע הזמר, בתוכנית מלאה של שיריו. הופענו עם ששי קשת, שלומית אהרון, אילנית, דורית ראובני, אבי טולדנו, רחל שפירא ואחרים. לצערנו, תקופת הקורונה חיבלה מאוד ברצף, ולאחר שהתגבשנו שוב, החלה המלחמה. כולנו משתוקקים כבר לחזור אל הערבים הקסומים של מועדון הזמר. מי הם המורים ששרים בחבורה? יש בינינו מפקחים, מנהלים, מרכזי מקצוע ומורים ממגוון מקצועות. מתיכון בליך ברמת גן בלבד משתתפים בחבורה

צילום: רמי זרנגר

וקיבלנו עליו משובים נהדרים. הוא הוכיח לנו שבתקופת המלחמה אנשים צמאים יותר מתמיד להתכנס ולשיר ממיטב השירים הארץ-ישראליים. בימים אלו החבורה פותחת את שורותיה . ומעוניינת לקבל חברים חדשים לדברי רוחמה, "חשוב שעוד מורים יהיו שותפים לחוויה, ייהנו משירה בצוותא ויצטרפו אלינו לחזרות ולמופעים. המצטרפים אינם חייבים להיות בעלי ניסיון קודם, אך אנו ניתרם מיודעי מנגינה ושיר, שיכולים ללמוד עיבודים חדשים ומעניינים."

חמישה מורים. בין חברינו יש כאלה שנמצאים בלהקה כבר מיומה הראשון, וחלקם הצטרפו במרוצת השנים. החזרות השבועיות, ההופעות וההווי יצרו בינינו חיבור חברתי וקרבה. החבורה אף הייתה מקום מפגש לזוג שהתחתן והקים משפחה. מה תוכלי לספר על המנהל המוזיקלי אילן גלבוע? אילן הוא שם דבר בעולם הזמר בישראל: מנהלה האומנותי של להקת הגבעטרון שאיתה זכה בפרס ישראל, מנהלו האומנותי של פסטיבל

21

חאלד דראושה | המחלקה לקרנות השתלמות

יו״ר המחלקה לקרנות השתלמות ויו״ר דירקטוריון הקרן

קשר הודעות הארגון

לסייע לכם בכל מידע בנוגע לשנת ההשתלמות. שנת הלימודים תשפ"ה נפתחה בהצלחה, ועם פתיחתה הצטרפו אלפי מורים חדשים למעגל העבודה במערכת ההוראה בישראל, וחלק גדול מהם הצטרפו ויצטרפו בקרוב לעגור – קרנות ההשתלמות למורים בחינוך העל יסודי. לצורך כך פיתחנו לעובדי ההוראה דרך הצטרפות מקוונת, קלה וידידותית. עובדי הוראה חדשים שטרם הצטרפו לעגור מוזמנים להיכנס לאתר האינטרנט בכתובת: ולהצטרף לקרן ההשתלמות www.kereni.co.il שלנו בקלות ובמהירות. מאחלים לכולם שנה טובה ומוצלחת! ימים טובים ושקטים לכולם! מורים המועסקים במשרה מלאה (באופק או שעות שהייה שבועיות בבית, 5 בעוז) יבצעו לצורך בדיקת מבחנים והכנתם, הכנת חומרי למידה או כל עבודה אחרת שמורה נדרש לעשות לצורך עבודתו. 5 יש לוודא שבמערכת השעות יש הפחתה של שעות שהייה בהתאם. אין ליצור "חלונות" או "דלתות" במערכת השעות. המורים המועסקים במשרה חלקית, מספר השעות המופחתות שלהם תהיינה בהתאם לחלקיות המשרה. איחוד משכורות (שאילה והשאלה) מורה שמועסק בבית ספר שש שנתי שבו קיים הסדר של איחוד משכורות, ומקבל שכרו עבור העסקתו בחט"ב ממשרד החינוך ועבור העסקתו בחט"ע מהבעלות (שני תלושי שכר), זכאי לבקש איחוד משכורות (קבלת כל השכר ממעסיק אחד) וזאת עפ"י ההסכם. . מורה קבוע אצל אחד מהמעסיקים זכאי לבקש 1 לקבל את מלוא שכרו מאותו מעסיק. . מורה קבוע אצל שני מעסיקים זכאי לקבל את 2 מלוא שכרו מהמעסיק שאצלו הועסק תחילה. מורה שביצע איחוד משכורות יהיה קבוע על כל היקף העסקתו אצל המעסיק המשאיל.

מורים יקרים, ראשית, ברצוני לברך את כל המורים אשר יוצאים לשנת השתלמות השנה, תשפ"ה, ולאחל לכם שנת לימודים מבורכת ופורייה. חשוב לי שתנצלו את השנה הייחודית הזו, ותמזגו בה לימוד והנאה, תטעינו את עצמכם באנרגיות חדשות, בידע ובכלים, שישמשו אתכם גם לאחר תום השנה הזו. לנוחיותכם, באתר האינטרנט החדש של החברה, , יצרנו עבורכם הסבר ומידע בפורטל המשתלמים רב על שנת ההשתלמות, כדי שתוכלו לגשת אליו בכל עת ולהבין את זכויותיכם, כדי לקצר את זמני ההמתנה במוקד וכדי להקל עליכם את המעבר משנת הוראה לשנת השתלמות. באתר ניתן למצוא שאלות ותשובות שיוכלו ההחזר הוא תשלום לחלק משכר הלימוד שעובד ההוראה משלם למוסד הלימודים. לצורך קבלת החזר שכר לימוד על עובד ההוראה לפחות. 50% להיות מועסק בהיקף משרה של להלן הקישור למילוי בקשה להחזר שכר הלימוד: https://poh.education.gov.il/PituachMiktzoi/ Pages/maanakshaothechzershcharlimud.aspx פורטל עובדי הוראה-פיתוח > אתר משרד החינוך לימודים אקדמיים-מענקים. > מקצועי והדרכה – החזר שכר לימוד לשנת הלימודים תשפ"ה 01.09.2024 מועד הגשת הבקשות הוא מתאריך .30.11.2024 ועד תוספת מעונות לעובד/ת הוראה זכאי לתוספת מעונות על פי 5 הורה לילד עד גיל הפירוט הבא: ;₪ 351 בעד ילד אחד/ילד ראשון התוספת היא .₪ 237 בעד ילד שני: תוספת זו חלה על עובד הוראה בתנאי שבת זוגו עובדת כשכירה או עצמאית ובמקום עבודתה אין היא מקבלת בפועל את הזכאות. ימים 5 מבנה עבודה בבתי ספר שפועלים ימים 5 אני חוזר ומזכיר, בבתי ספר שפועלים בשבוע, מבנה שעות העבודה של המורים השתנה.

המשך המחלקה הפרופסיונלית 12 מעמוד

22

"העולם משתנה, אבל הצורך במנהיגים בעלי ידע ורחבי אופקים יתקיים תמיד." מורטון ל’ מנדל

. צלם: פאול גולדמן. אוסף גולדמן מוזיאון ארץ ישראל, תל אביב 1957 בספטמבר 20 . דוד בן גוריון בחוף מלון השרון, הרצליה

היום יותר מתמיד, החברה הישראלית זקוקה למנהיגות חינוכית מונחית חזון.

בית ספר מנדל למנהיגות חינוכית פותח את ההרשמה לשנת תשפ"ו עם תוכנית מלגה דו-שנתית. מטרת התוכנית לטפח מנהיגים מונחי חזון ותחושת שליחות שלהם השאיפה, המחויבות וחוכמת המעשה הדרושות לשיפור החינוך והחברה בישראל.

הפרטים המלאים באתר school.mandelfoundation.org.il ContactUsMSEL@mandel.org.il

מורה בבית חינוך תיכון אזורי גליל מערבי, מרצה במכללת ״אורנים״, | ד"ר עינת שושן-רפאלי חברת ׳הפורום לחינוך בחירום׳ ועמיתת מחקר במוסד שמואל נאמן

רציפות חינוכית בזמן משבר מתמשך במערכת החינוך בישראל

כיצד להפוך תוכניות במגירה לעשייה אקטיבית בשטח

מ נכפתה על אזרחי מדינת ישראל 2023 לחמת אוקטובר כולם ועל תושבי הצפון והדרום בפרט. מתקפת הטרור הרצחנית הפתיעה את תושבי הדרום כאשר במהלכה נורו טילים, חדרו אלפי מחבלי נוח'בה שהחלו בקטל, רצח, ביזה, שריפה, אונס וחטיפה של אזרחים.ות חיילים.ות וכל מי שנקרה בדרכם. במקביל למתקפה זאת החל האיום גם מהגבול הצפוני של מדינת ישראל ולאחר מספר ימים מתחילת המתקפה בדרום הוחלט על פינוי תושבי קו העימות בצפון המדינה נוסף לאלו שפונו מעוטף ישראל. המתקפות הללו בגבול הדרומי והצפוני גררו את מדינת ישראל למלחמה עקובה מדם, קשה ומטלטלת, שמתרחשת עדיין בזמן כתיבת שורות אלו. למלחמה ישנן השלכות רבות ומורכבות על כל זירות החיים של האזרחים.ות בישראל, זירת הכלכלה, החברה, הרווחה, הבריאות, התעשייה והתרבות, וכמובן הזירה החינוכית שנפגעה אנושות עקב הפינויים ההמוניים ושיתוק המערכות החינוכיות בדרום ובצפון, בקווי העימות. מדוע מדינת ישראל לא ערוכה ומוכנה נשאלת השאלה – לשמירה על רציפות חינוכית ברגעי משבר, אתגר ואסון? פעם זו מגפה עולמית, פעם אלו הצפות במוקדים רבים בארץ, לעיתים קרובות מאוד אתגרי ביטחון ופיגועים ולאורך השנים מלחמות. הייתכן שמדינה במשבר מתמיד לא ערוכה ומוכנה למשבר הבא? בימים אלו אני חשה דאגה עצומה כאימא, אשת חינוך ואזרחית במדינת ישראל באשר להתמודדות המערכת החינוכית עם משברים כאן ועכשיו ובעתיד. הרי ברור לכול שהחירום הבא ממש מעבר לפינה ובכל זאת המערכת החינוכית עוסקת כל

העת בכיבוי שרפות וסומכת על אנשי השטח שיטפלו במשבר באופן המיטבי. פרסם מוסד שמואל נאמן למחקר מדיניות 2024 בחודש ינואר לאומית דוח בנושא: "קווים מנחים ליצירת רציפות חינוכית בעת חירום מתמשך". הדוח נכתב בעקבות פרוץ מלחמת שבעה באוקטובר על ידי צוות מומחים במשך שלושה חודשים, וכלל המלצות והציג תוכנית פעולה מפורטת במטרה להבטיח רציפות חינוכית במצבי משבר מתמשך. להלן הקישור לדוח: https://www.neaman.org.il/Guidelines-for-Creating Educational-Continuity-During-Prolonged-Crisis-Situations מתוך הדוח עולה שלמדינת ישראל אין דוקטרינה ברורה להיערכות ומוכנות, התמודדות והבראה ממצבי חירום המגובה במערך חוקי מתאים במערכת החינוך. החוקים הקיימים בבתי הספר אינם משקפים כלל את המצב בשטח. חלק מהגופים המרכזיים הנדרשים בפועל להוביל את המענה בחירום – ובעיקר פיקוד העורף ורשות החירום הלאומית (רח"ל) - אינם מוזכרים בחקיקה. דבר שמעלה תהייה בנוגע להנחיות שמתקבלות בבתי הספר בקו העימות ממש בימים אלו. הפתיעה את כולנו, וכמובן גם את משרד 2023 מלחמת אוקטובר החינוך, שלא הייתה באמתחתו תוכנית ישימה למצב חירום, כפי שנכתב בדוח של מרכז מינרבה לזכויות האדם. כבר בשמונה באוקטובר המצב במערכת החינוך היה של כאוס ארגוני, יותר אלף תלמידים מצאו עצמם ללא מסגרת חינוכית למשך 50 מ פרקי זמן ארוכים. כך גם הצוותים החינוכיים שנתלשו בן יום ממקום עבודתם ומצאו עצמם בתקופה של אי ודאות מתמשכת.

24

המלאכותית, החידושים הטכנולוגיים הטובים בעולם לא מסוגלת לתכלל מנגנון שמאפשר לדעת היכן נמצא כל אחד מהתלמידים המפונים שלה ברחבי המדינה בזמן נתון? הדוח, שנכתב והובל על ידי פרופ' אורית חזן וד"ר ציפי בוכניק, סקר את הסיכונים העיקריים שיש למערכת החינוך בישראל בעת משבר מתמשך, בהם חוסר היכולת של משרד החינוך לנהל מצבי חירום, ונוסף לכך שני סיכונים משמעותיים שנוגעים לתלמידים ולצוותים החינוכיים. באשר לתלמידים, הסיכונים נוגעים לנשירה הגלויה והסמויה, התמכרויות לסוגיהן, מחשבות אובדניות, הפרעות אכילה, פערים לימודיים עצומים וכמובן אתגרים רגשיים. באשר למורים, נמצאו בדוח הסיכונים העיקריים הקשורים לעומס היתר של הצוותים החינוכיים, לתחלופה עצומה של מורים בבתי הספר ולרצון לפרוש ולעזוב את המערכת החינוכית מתוך מצוקה ש'אף אחד לא רואה אותם'. למרות הסיכונים שהוצגו בדוח, החוקרים.ות זיהו מספר הזדמנויות שיש לתת עליהן את הדעת. הראשונה, הזדמנות לשינוי ארגוני משמעותי של מערכת החינוך. השנייה, מעורבות החברה האזרחית במערכת החינוך, השלישית, קידום חינוך ערכי משמעותי ולאו דווקא חינוך פדגוגי, וההזדמנות האחרונה, טיפול במבנים פיזיים של מערכת החינוך בישראל על מנת שאלו יהיו בטוחים יותר עבור התלמידים והצוותים החינוכיים – כך שתלמידים לא ייאלצו (כמו בימים אלה) להשתטח עם

תוכנית החירום 'מרחק בטוח' של משרד החינוך, שמתארת במדויק מתקני קליטה אליהם אמורים להתפנות יישובים, לא יושמה כלל. כך שתושבים רבים התפזרו בבתי מלון בכל רחבי הארץ, פונו או התפנו עצמאית לקרובים, והבלגן חגג. אלף בני אדם היו 125 המציאות בישראל הייתה שיותר מ מפונים מבתיהם בישראל, ושום משרד ממשלתי לא יכול לדווח בזמן אמת היכן הם. בין המפונים התלמידים והצוותים החינוכיים שנעקרו בן יום מבתיהם ונעלמו לתוך ההמולה. צריך להדהד לכל אזרח.ית בישראל, וכמובן 7000 המספר תלמידים היו בגדר נעלמים, ומשרד 7000 לאנשי החינוך – כ- ממובילי בתי הספר לא ידעו בשבועות הראשונים וחלק החינוך של המלחמה לאן התפנו התלמידים עם משפחתם ומה עלה בגורלם. הייתכן שמדינה שמקדשת את תרבות ההייטק, הבינה מחקרים מראים שיש לחזק את מקומן ומעמדן של הרשויות המקומיות בכלל, ובזמן משברים בפרט. השלטון המקומי הוא הרובד השלטוני הקרוב ביותר לתושבים ויש לו היכולת הגבוהה ביותר להבין את הצרכים ולפעול באופן מיידי כדי לממש אותם

25

למשל: הרשות המקומית חדרה, שפתחה שמרטפיות לילדי הצוותים הרפואיים וכוחות הביטחון בעיר. בית הספר השש שנתי, בית חינוך תיכון אזורי גליל מערבי, בו הצוותים החינוכיים גייסו את התלמידים לפעילויות התנדבותיות למען מפונים.ות ברחבי הארץ, לעבודה בחקלאות ועד הכנת ארוחות לחיילים.ות. דוגמה לבית ספר שפעל באופן יצירתי בעת המלחמה היא בית הספר התיכון 'אורט דרסקי' בעכו, שפתח את שעריו לילדים הצעירים של הצוות החינוכי והקים מרחב חינוכי עבורם על מנת שהוריהם יוכלו ללמד בתיכון, ואת הפעילות לילדי המורים עשו התלמידים.ות מהחטיבות הגבוהות כפעילות למען הקהילה. השירות הפסיכולוגי בשלטון המקומי שנתן מענה לתלמידים, הורים וצוותים חינוכיים בעת המשבר עם תקציב בסיסי שיש לעבות בעתיד. כל אלו פעילויות שנעשו בשטח תוך כדי תנועה, ואיתן עוד רבות נוספות. מתוכן ניתן ללמוד שלרשות המקומית ולאנשי השטח יש כוח לשנות, לקדם ולפעול למען התושבים, ובכל זאת חשוב שהדוקטרינה תהיה מוסדרת, מעוגנת על ידי השלטון והמדינה והמשרד הרלוונטי, במקרה זה, משרד החינוך. בהמשך לדוח 'קווים מנחים לרציפות חינוכית' שהצגתי בתחילת דבריי, הוחלט על ידי צוות החוקרים.ות שיש לקדם את הדוח שלב, ולא להשאירו בגדר סקירה, המלצות ומחשבות, אלא להפוך אותו לבר מימוש וביצוע בשטח. בחודשים האחרונים הורחב הפורום לחינוך בחירום במוסד שמואל נאמן (גילוי נאות, אני הצטרפתי לדגל). הפורום כולל א.נשים מכלל המגזרים בחברה הישראלית, מהמגזר הפרטי, הציבורי וההתנדבותי. אנשי אקדמיה, חינוך, מדעים, שלטון מקומי, תקשורת ועוד. מומחים מכל התחומים שיכולים לתת יד ולסייע בניהול משברים בכלל ובחינוך בפרט.

ידיים על הראש ולהתפלל שטיל לא יחדור את חלון הכיתה בכל מרחבי קו העימות. לאורך המאמר אני שואלת לא מעט שאלות, וארשה לעצמי יכול להיות שמשברים כמו זה של המלחמה לשאול עוד אחת, גדולים על משרד החינוך כמוסד מתכלל, ונכון להעביר סמכויות בהקשר זה לשלטון המקומי? משבר מגפת הקורונה המחיש את הצורך בחיזוק הרשויות המקומיות ושיתופן בתהליך קבלת ההחלטות ויכולתן לתפקד בו זמנית במספר זירות. מחקרים מראים שיש לחזק את מקומן ומעמדן של הרשויות המקומיות בכלל, ובזמן משברים בפרט, משתי סיבות עיקריות: שיכולות הביצוע וההיכרות המיטבית עם השטח האחת היא – השלטון המקומי הוא הרובד השלטוני הקרוב והתושבים ביותר לתושבים ויש לו היכולת הגבוהה ביותר להבין את הצרכים ולפעול באופן מיידי כדי לממש אותם. שאמון הציבור המקומי גבוה יותר כלפי הסיבה השנייה היא נבחרי השלטון המקומי לעומת נבחרי השלטון המרכזי. בשנה האחרונה ראינו את התפקוד מעורר ההשראה של חלק מהרשויות המקומיות בצפון הארץ ובדרומה, באופן שבו חתרו למגע בכל מישורי החיים של התושבים, החל מהפעלת כיתות כוננות, פינוי תושבים, גיוס מתנדבים ואינספור קבלת החלטות מיידיות בשטח, ובהן פתיחה או סגירה של מסגרות חינוך. רשויות מקומיות רבות בישראל ואיתם אנשי השטח המופלאים – המורים.ות, המנהלים.ות וכל תומכי ההוראה, הצליחו להקים קונסטלציות שונות של פתרונות תוך כדי תנועה על מנת לאפשר רציפות חינוכית הגיונית, לעיתים תחת אש, עבור הילדים של כולנו.

26