קשר עין גיליון 324 נובמבר-דצמבר 2024

באקדמיה. התנסותם המעשית של תלמידים אלה בענפי הבניין והתעשייה במהלך התיכון, לצד הבנתם את האתגרים בתחומים אלה, תשתלב עם הידע ההנדסי שילמדו באקדמיה. שילוב זה יאפשר להם לפתח שיטות עבודה מתקדמות ולצמצם פערים טכנולוגיים משמעותיים הקיימים בענפים אלה כיום (כפי שיפורט בהמשך). על מנת להבין את אופי הפתרון, נבחן את ההתפתחויות השנים האחרונות ובמקביל את 250 הטכנולוגיות שהתרחשו ב התפתחות החינוך המקצועי בישראל. המהפכות התעשייתיות. 5 (למטה) מתארת את 1 טבלה כפי שניתן לראות, לאור ההתפתחויות הטכנולוגיות האחרונות בכלל ופיתוחה המואץ של הבינה המלאכותית היוצרת בפרט, אנו ניצבים כעת בפתחה של המהפכה התעשייתית החמישית. נבחן כעת מה התרחש בחינוך המקצועי בישראל והאם הוא הדביק את הפער הטכנולוגי. מהפכות תעשייתיות 5 מבט היסטורי:

המתפתחת בשלהי המהפכה התעשייתית השנייה. החינוך המקצועי החל להצטמצם, בעיקר, 90 החל משנות ה אך לא רק, לאור מהפכת המכללות, שהאיצה את התפיסה כי תואר אקדמי עיוני חשוב יותר מלימוד מקצוע (אותו ניתן היה ללמוד למשל במסגרת בתי ספר להנדסאים). תפיסה זו גרמה לירידה הדרגתית בדימוי החינוך המקצועי, ירידה ברמת הלימודים וירידה במספר הלומדים בו. מעבר לכך, הסתמכות על כוח עבודה זול יחסית הובילה להזנחת ההשקעה בחינוך המקצועי ובפיתוח עובדים מקומיים מיומנים. החל תהליך התפכחות בישראל: המוני בוגרי 2010 בסביבות ובוגרות התואר הראשון נוכחו לדעת כי השכלתם האקדמית אינה באה לידי ביטוי ביכולת השתכרות, צה"ל והתעשייה החלו להתריע על העדר עובדים בעלי מיומנויות טכנולוגיות, ומדד ג'ני הגבוה (מדד הנמדד ביחס למדינות) של ישראל העיד על פער כלכלי גבוה בין העשירונים במדינת ישראל. מעבר של החינוך המקצועי; יש לעצב אפיק לימודים זה מחדש כך שיקנה בגרות מלאה וישלב לימודים ברמה גבוהה עם התנסות מעשית התלות שפיתחה ישראל בעובדים זרים מחזקת את הצורך בהקמה מחדש

מבט היסטורי: החינוך המקצועי בישראל

עם קום המדינה פעלו בישראל בתי ספר מקצועיים רבים, חלקם במסגרת רשתות (אורט ועמל) וחלקם בבעלות אחרת , ובוגריו 2007 (כמו למשל בסמת, שהיה בבעלות הטכניון עד התקבלו לטכניון גם ללא תעודת בגרות). בוגרי ובוגרות בתי ספר אלה נהנו ממגוון רחב של אפשרויות תעסוקה במדינה

מהות

מס' מהפכה שנים

• מעבר מייצור ידני לייצור תעשייתי על בסיס כוח המים והאדים (קיטור). • שימוש במכונות לביצוע תהליכי ייצור. • המצאת הנול המכני הראשון לאריגה. • התפתחות מסילות רכבת ותעשיית הפלדה. • ייצור המוני באמצעות חשמל. • התפתחות קווי ייצור, תקשורת (טלפון, רדיו) ותחבורה (מכוניות, מטוסים). • הקמת מפעלים המייצרים בקצב גבוה במיוחד.

1760-1840

ראשונה

1870-1914

שנייה

• מהפכת המידע / המהפכה הדיגיטלית. • התפתחות המחשבים, האינטרנט והטכנולוגיה הדיגיטלית.

1960-2000

שלישית

• טשטוש הגבולות בין העולם הפיזי, הדיגיטלי והביולוגי. ), מציאות IoT • התפתחויות בתחומי הבינה המלאכותית, רובוטיקה, אינטרנט של הדברים ( מדומה ורבודה, ענן וביוטכנולוגיה. • האדם והמכונות עובדים יחד. ) משתלבת בתהליכי פיתוח וקבלת החלטות. GenAI • בינה מלאכותית יוצרת ( • טרנספורמציה משמעותית במקצועות.

-היום 2010

רביעית

מהיום

חמישית

מהפכות תעשייתיות – שנים ומהות 5 : 1 טבלה

35