קשר עין גיליון 324 נובמבר-דצמבר 2024

משרד העבודה

משרד החינוך

62

114

מספר בתי ספר

12,000

15,000

מספר תלמידים

התלמידים לומדים שלושה ימים ויומיים מבצעים הכשרה בשכר.

שבוע הלימודים מלא וכולל הכשרות ללא שכר. יח"ל) 14 • הסמכה טכנולוגית מקצועית ( • מסגרת אקסטרנית • אחוז זכאות נמוך • ללא תעודת הסמכה של משרד העבודה

שילוב לימודים ועבודה

) 50% • תעודת הסמכה ( • לא מקבלים תעודת בגרות

תעודות

: השוואת שתי מערכות החינוך המקצועי 2 טבלה

למקצועות המבוצעים כיום בישראל בשיטות שהיו נהוגות שנים, ויפתחו במסגרת לימודיהם טכנולוגיות 100 ו- 50 לפני מתקדמות לשיפור תהליכים אלה. חינוך מקצועי זה יאפשר להמשיך ללמוד מדע והנדסה, ימוצב גבוה, וגם תלמידים ותלמידות מצטיינים יבחרו ללמוד בו. בהקשר של הדיון שלנו על המשבר בכוח האדם שנחשף עם פרוץ המלחמה, תלמידים אלה גם יהיו מוכנים להשתלבות בבניין ובתעשייה בעיתות משבר על בסיס הניסיון שרכשו במהלך הלימודים. מעבר לכך שתלותה של מדינת ישראל בעובדים זרים בכלל ובעיתות משבר בפרט תפחת, חלק מבוגרי ובוגרות החינוך המקצועי ימשיך ללמוד באקדמיה לימודי מדע והנדסה. וכך, לאור היכרותם הקרובה עם התעשייה במהלך לימודיהם בתיכון, הם יפתחו פיתוחים הנדסיים בתחומים ששנים רבות לא שולבו בהם טכנולוגיות מתקדמות. פיתוחים אלה מיושמים כבר היום במקומות רבים בעולם. למשל, בבניין מיושמות גישות כמו בתים חכמים, בנייה ירוקה ובנייה מתועשת (בה חלקים מיוצרים במפעל, וכל שנשאר הוא הרכבתם באתר הבנייה). גישות אלה מקטינות משמעותית את מספר ליקויי הבנייה, מקצרות משמעותית את משך הבנייה ומבטיחות סביבת עבודה נקייה יותר. בנוסף לחינוך המקצועי, המלחמה חשפה עוד שתי הזדמנויות שחשוב שמערכת החינוך תשכיל למצות. הראשונה, חינוך למדע והנדסה. חשיבות קידומו של החינוך , הלילה שבו 13.4.24 למדע והנדסה ידועה שנים רבות. ליל ה ישראל, יחד עם עמיתותיה בעולם המערבי, הגנו באמצעות טכנולוגיות מתקדמות ומתוחכמות על שמי ישראל, הדגים לכל העולם את תוצאותיו של החינוך למדע והנדסה בישראל, ושיקף את חשיבותו ותרומתו של חינוך זה לביטחון המדינה והאזור. בנוסף, קל היה להבחין גם ביכולות ובמיומנויות שבלעדיהן לא ניתן היה להגיע להישגים אלה: עבודת צוות, התמדה, צניעות הזדמנויות נוספות הניצבות לפתחה של מערכת החינוך בישראל

לכך, מחקרים בעולם העידו על קיום מתאם בין מדד ג'ני נמוך (המשקף חברה עם פערים כלכליים קטנים בין העשירונים) לחינוך מקצועי איכותי. ולמרות זאת החינוך המקצועי לא הצליח להתאושש. היום החינוך המקצועי פועל בשתי מערכות חינוך (של משרד החינוך ושל משרד העבודה) שבכל אחת מהן לומדים מעט תלמידים בבית 200 תלמידים בבתי ספר קטנים מאוד (כ- .2 ספר). ראו טבלה בחינת תוכני הלימוד בבתי ספר אלה (בשתי המסגרות) מגלה , תקשוב, חשמל, CNC כי המקצועות הנלמדים בהם (בעיקר, איפור ועיצוב השיער, תיירות ופנאי) משקפים את ההתפתחויות הטכנולוגיות של המהפכות התעשייתיות השנייה והשלישית. בחינה זו מבהירה מדוע מיצובו של החינוך המקצועי נמוך, מדוע תלמידים ותלמידות מצטיינים אינם בוחרים ללמוד בו, ומדוע בתי הספר המקצועיים כה קטנים. במבט רחב יותר, בחינה זו מבהירה גם מדוע חזינו במשבר כוח האדם עם פרוץ המלחמה (שתואר בתחילת המאמר), מדוע אין חינוך לעבודת כפיים במדינת ישראל בהיקף משמעותי, ומדוע ענף הבניין והתעשייה בישראל סובלים מפער משמעותי בפריון העבודה בהשוואה הן למדינות מפותחות אחרות והן לענפים אחרים במשק הישראלי. פתרון בר קיימא: עיצוב החינוך המקצועי ברוח המהפכות התעשייתיות הרביעית והחמישית תחשבו על חינוך מקצועי המשקף את השינויים שהתבצעו במהפכה התעשייתית הרביעית והמתבצעים כעת במסגרת המהפכה התעשייתית החמישית. חינוך מקצועי זה ישלב לימודי טכנולוגיה מתקדמת עם יישומים בבניין ובתעשייה. היות שפיתוחן של הטכנולוגיות שהאיצו את המהפכות התעשייתיות הרביעית והחמישית דורש בסיס מדעי חזק, התלמידים בחינוך המקצועי ילמדו מתמטיקה, אנגלית, פיזיקה, מדעי המחשב וטכנולוגיה ברמה גבוהה, לצד התנסות מעשית מקיפה בבניין ובתעשייה. במסגרת ההתנסות המעשית התלמידים ייחשפו

36