קשר עין גיליון 324 נובמבר-דצמבר 2024

יצמצם את תלותה של מדינת ישראל בעובדים זרים, במדינת ישראל יתחנכו מהנדסים ומהנדסות רבים יותר וטובים יותר. מהנדסים ומהנדסות מצטיינים אלה יכירו את מהות העבודה ואת אתגרי ענפי התעשייה השונים, יפתחו פתרונות מתקדמים ברוח המהפכות התעשייתיות הרביעית והחמישית, ויובילו את ישראל גם בתחומים אלה, בהם היא נמצאת כיום מאחור. שלוש ההזדמנויות הניצבות בפני מערכת החינוך שצוינו במאמר זה – חינוך מקצועי, חינוך מדעי הנדסי וחינוך ממלכתי חרדי – אינן נפרדות זו מזו וניתן למצותן במקביל. כך למשל, קידום לימודי המדעים והטכנולוגיה יכול להשתלב גם בעיצוב מחדש של החינוך המקצועי וגם בלימודי הליבה הנלמדים בממ"ח. ולבסוף, חשוב להדגיש כי מעבר לתרומה המשמעותית שתצמח למדינת ישראל ממיצוי שלוש הזדמנויות אלה, ברמת הפרט מיצוין יאפשר למספר גדול יותר של תלמידים ותלמידות לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם, ובו בזמן לתרום לחוסנה החברתי, הכלכלי והביטחוני של מדינת ישראל. פרופ' אורית חזן היא חברת סגל בפקולטה לחינוך למדע וטכנולוגיה בטכניון ועמיתת מחקר בכירה במוסד שמואל נאמן למחקר מדיניות לאומית, הטכניון. פרטים נוספים ניתן למצוא באתרה האישי. ניתן ליצור . oritha@technion.ac.il איתה קשר במייל למצות: חינוך למדע והנדסה - חשוב להציע לתלמידים המתאימים למצות את כישוריהם וללמוד תחומים אלה, וחינוך ממלכתי חרדי – שאחוז הילדים החרדים הלומדים בו עדיין נמוך מאוד המלחמה חשפה עוד שתי הזדמנויות שחשוב שמערכת החינוך תשכיל

והרבה מאוד השקעה, מחשבה ויצירתיות. חשוב לנצל את המומנטום שנוצר ולהציע לכמה שיותר תלמידים, המתאימים לרמת לימודים זו, למצות את כישוריהם וללמוד תחומים אלה. השנייה, חינוך ממלכתי חרדי (ממ"ח). על פי עדויות מהשטח, חלק מההורים החרדים נעים בחוסר נוחות למשמע אמירותיהם של מנהיגי המפלגות החרדיות בשנה האחרונה: דרישת תקציבי ענק מחד וסירוב מוחלט להשתלב בחברה הישראלית, מנגד. הורים אלה מודעים לקיומו של מסלול אלטרנטיבי – חינוך ממלכתי חרדי (ממ"ח) – המשלב לימודי ליבה עם חינוך תורני, והיו כמהים לשלוח את ילדיהם ללמוד בו, אילולא היו נתקלים בקשיים ובמחסומים בירוקרטיים הנובעים ממגוון סיבות. קשיים אלה בהם נתקלים ההורים משתקפים באחוז הנמוך של הילדים החרדים הלומדים בחינוך הממלכתי החרדי – שלמרות , הוא עדיין נמוך מאוד. על מנת 8% ל- 4% שהוכפל השנה מ לקדם מסלול לימודים זה, ניתן למנף את העובדה שבעקבות המלחמה חלק גדל והולך של המגזר החרדי מבין את חשיבות השתלבותו במערכות השונות של מדינת ישראל, ולעודד את צמיחתו של החינוך הממלכתי החרדי, בין השאר, ע"י הסדרת מעמדו בחקיקה. אחת הבעיות שהמלחמה חשפה היא המחסור המתמשך בעובדים מיומנים בבניין ובתעשייה, שהאיר בתורו, בין השאר, את ההזדמנות לקדם את החינוך המקצועי במדינת ישראל. הפתרון למחסור זה המוצע כאן הוא עיצוב מחדש של החינוך המקצועי בישראל ברוח המהפכות התעשייתיות הרביעית והחמישית. מסלול לימודים זה ימשוך תלמידים מצטיינים, שיוכלו ללמוד בו לבגרות עיונית מצוינת במקביל להתנסות בבניין ובתעשייה. וכך, בנוסף לעובדה שמסלול לימודים זה סיכום

37