קשר עין גיליון 325 ינואר-פברואר 2025
צילום: עוז שכטר | סמנכ"לית בכירה ומנהלת המינהל הפדגוגי במשרד החינוך | אינה זלצמן
מוסד מונחה ערכים
איך לתרגם הצהרות למעשים בהתנהגות מונחית ערכים בכיתה
מ כירים את זה שאתם נכנסים למוסד חינוכי בארץ או בחו"ל ומרגישים שמשהו טוב קורה בו? משהו באנרגיות משדר תחושה טובה? אז זו לא תופעת טבע, אבל זו בהחלט תופעה. זהו מוסד מונחה ערכים. על ערכים קל מאוד לדבר, יותר קשה לפעול לאורם. נניח שדייקתם לעצמכם מהם הערכים המובילים בגן או בבית הספר שלכם וקבעתם כי הם כבוד ושייכות.
הציוד לשיעור. איך אתה מתכוון לתקן את זה? אני רואה שזה מקשה עליך וגם לך לא נעים..." ובהמשך המורה תאפשר לתלמיד, אם ירצה, לנתח את הגורמים שעזרו לו להתארגן נכון, עם הכיתה כולה, כפרקטיקה שתסייע גם לתלמידים אחרים. אותה בעיה, התנהגות שונה, התנהגות מונחית ערכים. תמונה שנייה: מורה עונה להודעה בנייד/ בודקת מה השעה בנייד/ או עונה לשיחת טלפון. מה משובש כאן? שזה ככל הנראה סותר את תקנון בית הספר, שיש מסר כפול שהתלמידים רואים אותו הלכה למעשה. שהמורה, שהיא המנהיגה, המודל לחיקוי שלהם, עוברת על הכללים שהיא עצמה המייצגת שלהם. מה ניתן לעשות אחרת? לתלות שעון בכיתה, למנות "אחראי זמן" בשיעור, ואפילו להכניס את הטלפון הנייד לתיק מול כל הכיתה, כחלק מהמסר שתקנון צריך לכבד בין אם מדובר במורה ובין אם מדובר בתלמידים. : תמונה שלישית נציג הנהגת ההורים מתקשר לאחת המורות בעשר בלילה, לקבל מידע על פעילות מסוימת, שאמורה להתרחש למוחרת. המסר המאוד-לא-סמוי הוא ברור: אני, ההורה, חשוב יותר ממך ומהזמן הפרטי שלך, אני לא מטריח את עצמי לקרוא את ההודעות המסודרות שהגיעו מבית הספר, ואפילו ארשה לעצמי לספר להורים נוספים בקבוצת הווטסאפ ש"בדיוק כרגע" דיברתי עם המורה...
עכשיו ברור שכל באי המוסד: מורים, גננות, תלמידים, הנהלה והורים יאמצו לחיקם התנהגויות מבוססות ערכים. ברור? - אולי? אינטואיטיבי וקל להפעלה? הלוואי! בואו נעשה "זום אין" לתמונות מחיי בית הספר והגן שיעזרו לנו להבין איך לתרגם הצהרות למעשים. תמונה ראשונה: מורה פונה לתלמיד בפני כל הכיתה: "שוב שכחת להביא מחברת? כמה פעמים בשבוע זה עוד יקרה?!" את הטון של המורה קל לנחש, את התחושה של התלמיד המבויש לפני כל הכיתה לא ניתן לפספס, אך גם את הרצון של המורה לחנך לאחריות ותלמידאות ניתן וחשוב להבין. אבל מה באשר לערך הכבוד כאן? כבוד, במובן הבסיסי ביותר, הוא הכרה בערך של הפרט. כתוצאה מהכרה זו מקודמת התנהגות מכבדת כלפיו. עכשיו נסו לדמיין את הסיטואציה בשנית: מורה פונה לתלמיד בשקט ואומרת: "שמתי לב שכבר כמה פעמים לא הגעת עם
24
Made with FlippingBook Learn more on our blog