קשר עין גיליון 334 יולי-אוגוסט 2026

| אבינועם הרש

השיעור שמשפיע על כל שיעור אחר וכל מורה חייב להכירו השתלמות חדשה, שנולדה מתוך צורכי השטח ונכתבה בידי מורים וחוקרים, מעניקה למורים כלים מקצועיים לחיזוק הדימוי העצמי של תלמידים, להתמודדות עם חרם, שיימינג והדרה, וליצירת מרחב שמאפשר לכל תלמיד ללמוד בלי פחד

מ ערכת החינוך בישראל ניצבת בעשור השלישי של בפני טלטלה תפיסתית חסרת תקדים. אם 21 המאה ה־ בעבר נמדדה איכות ההוראה בעיקר דרך פריזמה של הישגים לימודיים, הרי שהמציאות בשטח, הזירה הכיתתית והמרחב הווירטואלי, תובעת מאיתנו שינוי דחוף בסדרי העדיפויות. מעבר למשימות הלימודיות שעל גבי הלוח, מתרחשת בזירה החינוכית מערכה סמויה, אך גורלית, על אופיו של האקלים החברתי. מערכה זו מעמידה במבחן יומיומי את החוסן הנפשי של תלמידינו ואת היציבות הערכית של בתי הספר שלנו. היא מתנהלת בכיתה, במסדרון, בהפסקה, ולעיתים בעוצמה גדולה אף יותר במרחב הווירטואלי, שבו אין צלצול שמסיים את יום הלימודים ואין דלת שאפשר לסגור כדי לעצור את הפגיעה. כמי שמובילים כמחנכים עשייה שקטה ועקבית בשטח, של בניית קהילות ושל חיבורים אנושיים, אנחנו מבקשים לשתף בטור זה במהלך שלדעתנו מהווה צעד חשוב בשיקומו של המרחב המוגן עבור תלמידינו: השקת השתלמות ייעודית, הראשונה מסוגה, למורים ולמחנכים בנושא דימוי עצמי, מניעת חרם וטיפול בשיימינג. ההשתלמות הזו לא נולדה בחדר ישיבות. היא יוזמה של אנשי חינוך, שצמחה מתוך עבודתם היומיומית של מורים ומחנכים, מתוך המפגש המתמשך עם

המציאות הכיתתית ומתוך זיהוי מתמשך של תופעות החרם, השיימינג וההדרה. היא פותחה בידי מורים, בשיתוף מומחים העוסקים בתחום החרם והאקלים החברתי, מתוך אמונה שהכלים הטובים ביותר להתמודדות עם המציאות בכיתה נולדים מתוך השטח, מתוך ההקשבה למורים ולתלמידים ומתוך הניסיון המצטבר שנצבר במערכת החינוך. עד כה, הכלים המקצועיים והכשרות העומק לטיפול בסוגיות אלה הופקדו כמעט בלעדית בידיהם של היועצות והיועצים החינוכיים. עבודתם קודש, והיא תמשיך להיות נדבך מרכזי בכל התמודדות מקצועית עם מצוקות מורכבות. לצד זאת, המציאות המשתנה מחייבת להרחיב את מעגל הכלים גם אל המחנכים והמורים, שפוגשים את התלמידים מדי יום ורואים את מה שמתרחש הרבה לפני שהוא מגיע אל חדר היועצת. מודל זה, המבוסס על ״הפרדת רשויות״ בין הפדגוגיה לחברה, יצר לא פעם מרחק בין זיהוי המצוקה לבין המענה לה. היועץ הוזעק ״לכבות שריפות״, בעוד שהמחנך כבר עמד מול האש המלחכת – אותה אש של עלבונות, נידוי, השפלות ומתחים

26