קשר עין - גליון 234 - דצמבר 2013

w w w . i g m . o r g . i l

תל אביב יפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

במקרה של אי מסירה יש להחזיר לארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים, דרך מנחם בגין 32 ת"א 48166

י ר ח ו ן א ר ג ו ן ה מ ו ר י ם

למורים שלנו מדור פנאי ותרבות עמ' 04

ביה"ס ע"ש דנציגר - קריית שמונה עמ' 22 מי מאחורי השם

מתנת חג שמח לחדרי המורים חבילת שי מתוקה מתנת ארגון המורים

בית הספר הרב תחומי למדעים ולאמנויות - חדרה זרקור עמ' 02

מארז 3 סופגניות מתנה ברשת רולדין * לפרטים נוספים באתר ארגון המורים

כ ס ל ו - ט ב ת תשע " ד ד צ מ ב ר 3 1 02

ג י ל י ו ן 234

אופל קורסה עכשיו בהישג ידך ₪ 69,900 החל מ- טרייד אין בתנאים מעולים והיתרה ללא ריבית וללא הצמדה! וגם מערכת מולטימדיה מתנה:

מצלמה אחורית ⋅ GPS ⋅ מסך מגע "7 Bluetooth דיבורית ⋅

* לפרטים: 0919 opel.co.il

איכות גרמנית בהישג ידך

המחיר מתייחס לדגם 3 דלתות ידני, תכנית המימון - בכפוף לאישור הגורם המממן, התמונה להמחשה בלבד, בתוקף עד 3102.21.13 או עד גמר המלאי.

דרגה 7 דרגה 4 דרגת זיהום אוויר דרגה 3

כותבים

דרושים

דרושים כותבים העונים לדרישות הבאות: 1. מורים בפועל - לפחות 01 שנות הוראה 2. היכרות טובה עם תכנית הלימודים במקצועות ספרי מיקוד לקראת כתיבת תקשורת וכלכלה

3. ניסיון בהגשה לבגרות 4. ניסיון בכתיבה - יתרון 5. המלצות

עדיפות לבעלי תואר שני (ומעלה) ולבודקי בחינות בגרות

ל"רכס פרויקטים חינוכיים", קורות חיים לידי עפרה, ת"ד 57, אבן יהודה, 00504 ofray@reches . co . il או לדוא"ל: רק פניות מתאימות ייענו (אנו מתחייבים לשמור על דיסקרטיות של זהות הפונים). המודעה מיועדת לגברים ונשים כאחת.

073-2550055 פקס: 073-2550000 טלפון: main@reches . co . il www . reches . co . il ת"ד 57 אבן יהודה 00504

חוגגת 06 שנה בשביל החינוך

תכנית חדשה!!!

חינוך בעידן טכנולוגיות מידע* ) בחינוך M.Ed.( תואר שני

התכנית ‘‘חינוך בעידן טכנולוגיות מידע’’ מיועדת למורים הרוצים להיות בחזית הידע של שילוב טכנולוגיות מידע בחינוך

עיקרי התכנית מאפייני תרבות הילדים והנוער בעידן הידע הוראה ולמידה בסביבות חדשניות הובלת שינויים בתהליכי הטמעת טכנולוגיה במערכת החינוך ארבעה סמסטרים (כולל סמסטר קיץ בתשע ” ד) יום לימודים אחד בשבוע – יום ב’ משך הלימודים התחלת הלימודים** סמסטר ב’ תשע ” ד, מרץ 4102

משרד נהריה: הרצל 57 ת.ד. 62021 נהריה 20122 טל. 0999299-40, פקס. 9899299-40 משרד ת"א: מגדל המוזיאון, ברקוביץ' 4 ת"א טל. 0723696-30 פקס. 6630906-30 henadvoc@zahav.net.il www.henadvoc.com ד"ר יובל חן משרד עורכי דין ייעוץ משפטי לדין הגרמני שירותים נוטריונים בגרמנית רכישת דירות בברלין-איתור, מימון ובדיקה מדור משפטי דרכון אירופאי-גרמני הוצאת אזרחות אירופאית-גרמנית לצאצאי "הייקים", ישירות מול הגורם המוסמך בגרמניה טיפול בהשבת רכוש שנגזל בגרמניה

דרישות קדם תואר ראשון ותעודת הוראה

ציון ממוצע 08 ומעלה בתואר הראשון ותק של שלוש שנים ומעלה בהוראה

* הענקת התואר מותנית באישור המועצה להשכלה גבוהה ** הפתיחה בתשע ” ד מותנית במספר הנרשמים

08-6402733/4 08-6402847 לפרטים נוספים ניתן לפנות ליחידת רישום וקבלה:

המכללה האקדמית לחינוך ע”ש קיי, באר-שבע רח’ עזריאל ניצני 6, ת ” ד 1034 באר-שבע, טלפון: 59/7772046-80 www.kaye.ac.il אתר המכללה: www.facebook.com/KayeCollege

למשכורת ולפנסיה שלכם

מגיע הטיפול הטוב ביותר!

רק במרווחים פיננסיים מעמידים לרשותכם: צוות מומחים לשכר ולפנסיה של עובדי הוראה. ייעוץ וליווי של רופא לקראת ועדה רפואית. ליווי מתמשך לכל מורה לאחר קבלת הייעוץ. בדיקת תוכניות פנסיה, ביטוח, גמל וחיסכון.

לקבלת שרות אישי התקשרו: 1-700-508-558 או מהנייד:

בדיקת תלושי השכר מיסוי לפורשים תכנון פנסיה ופרישה הכנה וליווי לועדות רפואיות הכנת חוות דעת וייצוג בבתי משפט טיפול בהחזרי - מס )*54272(

סניף תל־אביב סניף הגליל והעמקים www.mirvahim-group.co.il

שאול מימון, מנכ"ל המומחה האישי שלך

היכרויות

ושידוכים בהתאמה וליווי אישי

אימון ייעוץ והכוונה ה זוגית ה אישית

ה

ה משפחתית ה

עדכון

קשר משולחן ההנהלה 7

מאז הכרזנו על עיצומים במערכת החינוך מתקיים דיאלוג בין הנהלת משרד החינוך לבינינו במטרה לפתור את הבעיות העומדות על הפרק. בחלק מהדיונים משתתף גםשר החינוך. הבעיות הקיימות נחלקות לשלוש קבוצות: א. סעיפים מהסכמים קיבוציים קיימים שאינם מתבצעים ואנו דורשים את ביצועם לאלתר. ב. בעיות שהתעוררו עקב הפעלת שתי רפורמות בחינוך העל יסודי ואשר פוגעות קשות בשכר המורים והמנהלים. ג. תיקון הסכמים קיבוציים קיימים בעקבות מסקנות שעלו תוך כדי ביצועם. ברור שאת כל האמור בסעיף א' וב' על משרד החינוך לבצע לאלתר. בנוגע לסעיף ג' יש לנהל מו"מ, כי מדובר בדברים חדשים. למרות שמתקיים דיאלוג, כאמור, עד למועד זה טרם זכינו לשום התקדמות, ועם זאת הבטחות, שדברים ייפתרו עד סוף דצמבר 3102, קיבלנו. זו הסיבה שבעטייה הקפאנו את החרפת העיצומים, לעת עתה, ואנו ממשיכים רק באי הדפסת שעון, בכל שלבי החינוך שבהם מלמדים מורים חברי ארגון המורים. אם לא תהיה התקדמות ממשית ומשמעותית, ניאלץ לחזור ולהחריף את העיצומים. בעיות נוספות התלויות ועומדות: א. ביטול בחינות הבגרות - ולעניין זה יש שתי משמעויות חמורות - האחת ערכית והאחרת מקצועית. במישור הערכי, וכזכור לכם מדובר בספרות – לשון, היסטוריה – אזרחות (איחוד או ביטול), מדובר במקצועות המכילים בתוכם את התרבות והשורשים שלנו כעם. כארגון מורים, כאנשי חינוך, כאזרחי המדינה הזאת לא נוכל להסכים לפגיעה כזו. במישור המקצועי מדובר, לא רק בזילות אותם מקצועות, אלא גם בסכנה של לחצים שיופעלו על מורים במתן ציונים, קיצוץ משרות ועד כדי היעלמות מקצועות אלה, וכך גם אם מדובר באיחוד. כאיגוד מקצועי, לא נוכל להסכים לכך. ב. לוח חופשות – כנראה מתוך כוונה להיענות לדרישות הורים להתאים את חופשות המורים לחופשות מגזרים אחרים, הוקמה ועדה לדון בנושא. ההורים דורשים הפעלת מערכת החינוך 5 ימים בשבוע וקביעת יום שישי כיום הפנוי של המורים, כאשר יום זה ייחשב כיום חופשה. היות שבמהלך השנה יש 72 ימי שישי, יחזירו אותם המורים כימי עבודה בחודש יולי. אם המלצה זו תתקבל ע"י משרד החינוך תהיה בה פגיעה חמורה ביותר בציבור המורים. ג. שר החינוך הודיע לנו שבחודשים האחרונים מתקיימים דיונים בין משרד החינוך ומשרד האוצר על העברת כיתות ז' – ח' לביה"ס היסודי. למותר לציין שחוץ מההשקעה התקציבית האדירה, זו תהיה פגיעה במבנה השש שנתי, שלא לדבר על העברת אלפי מורים מהחינוך העל יסודי לחינוך היסודי, ככל שמהלך כזה יצא אל הפועל. מורים אלו, שהם עובדי משרד החינוך ויועברו לחינוך היסודי, ייאלצו ללמד בכיתות א' – ח', במקום ז – י"ב. אנו מקווים שנצליח להשפיע ושכל ההבטחות שקיבלנו משר החינוך בדבר רפורמה אחת בחינוך העל יסודי, חשיבות ביה"ס השששנתי, רפורמה בבחינות הבגרות בהסכמה, המרת 04 שעות ב- 04 שיעורים ועוד, תתממשנה בעתיד הקרוב ביותר. אנו מקווים.

רן ארז

יו"ר הנהלת ארגון המורים

"אכפת" מועדון נוער ומרכז השכלה בשכונות דרום מזרח תל-אביב-יפו מחפש מורים מתנדבים

קשר הודעות הארגון 8

משפחתיים, רגשיים וחברתיים. רובם ככולם נשרו ממסגרות חינוך פורמליות והם מטופלים ע"י המחלקה לקידום נוער. צוות "אכפת" מעוניין במתנדבים קבועים ורציניים, שיוכלו לבוא בימים קבועים ובשעות קבועות במהלך שנת הלימודים ולעזור בהוראה פרטנית לבגרות ולהשלמת 21 שנות לימוד, במקצועות: מתמטיקה, אנגלית, תנ"ך וגיאוגרפיה, וכן במורים להשלמת 01 שנות לימוד במקצועות: מתמטיקה, מורשת ישראל, מארג שפה, חינוך פיננסי ועוד. עומר גולן, לפרטים נוספים, ניתן לפנות אל: omergbiz@gmail.com טלפון: 5247973-250

"אכפת" - המחלקה לקידום ילדים ונוער במנהל אביב-יפו, המטפל בנוער - החינוך של עיריית תל , פנו אלינו בסיכון בשכונות דרום מזרח תל-אביב בבקשת עזרה במציאת מורים מתנדבים. במסגרת פעילותם הם מפעילים מרכז השכלה אזורי שבו פועלת תכנית היל"ה של משרד החינוך; תכנית להשלמת השכלה בהזדמנות אחרונה במסלולי 01 שנות לימוד, 21 שנות לימוד ובגרויות. בתכנית זו מורים מקצועיים מלמדים את בני הנוער, אך מפאת הלקויות הרבות והקשיים לא אחת הם נתקלים בצורך לאפשר לימודים פרטניים בהתאם לצרכים והיכולות של התלמידים. כרגע אין באפשרותם לתת מענה אישי מספק. תלמידי המרכז הם נערים ונערות הבאים מרקע סוציו-אקונומי נמוך ומתמודדים עם קשיים לימודיים,

ניצה בראל

רכזת גמלאים מרכז

בברכה ניצה בראל

חפשו ושתפו אותנו בדף הפייסבוק, ואולי תיכנסו לגיליון הבא

בהוצאת: ארגון המורים בבתי הספר העל יסודיים דרך מנחם בגין 32 תל-אביב 48166 טל' משרדי ארגון המורים בתל-אביב: 7776017-30 www.igm.org.il טל' המערכת: 6876017-30, פקס המערכת: 3177665-30 shlomom@igm.org.il עורך: שלמה מויאל, חברי המערכת: שלמה מויאל (עורך), רן ארז, משה אוחיון, נורית ולנסי, זהבה שפר, אפרת בר וקרן שקד עיצוב גרפי: סטודיו פיני חמו

w w w . i g m . o r g . i l

תלאביביפו Tel-Aviv-Yafo P.P. - שולם 2438

במקרהשלאי מסירה ישלהחזירלארגון המורים בבתי הספרהעליסודיים, דרך מנחםבגין 32ת"א48166

ירחון ארגון המורים

למוריםשלנו מדורפנאי ותרבות עמ' 04

ביה"סע"ש דנציגר- קרייתשמונה עמ' 22 מי מאחורי השם

מתנת חג שמח לחדרי המורים חבילת שי מתוקה מתנת ארגון המורים

michala@igm.org.il , רכזת המערכת ועורכת לשון: מיכל אחישר www.nirprint.co.il הפקה ופרסום: נירפרינט מדיה והפקה בע"מ - info@nirprint.co.il רח' ראול ולנברג 6 ת"א 5091796, טל': 9606946-30 מנהל הפקה: ניר שפיר Karin@nirprint.co.il ניהול פרויקט ומודעות: קארין רומנו, טל' 0335925-050 הדפסה ועיטוף: גרפוליט אין המערכת מתחייבת לפרסם כל חומר שמתקבל או להחזירו לשולח

בית הספר הרב תחומי למדעיםולאמנויות- חדרה זרקור עמ' 02

מארז 3סופגניות מתנה ברשתרולדין * לפרטיםנוספיםבאתרארגון המורים

כסלו-טבת תשע"ד דצמבר 3102

גיליון 234

צילום שער: פיני חמו

אין ארגון המורים אחראי לתוכן המודעות המתפרסמות בירחון ובדפי פרסום המצורפים אליו ולאיכות המבצעים המוצעים בהן. כל הזכויות שמורות למוציאים לאור. אין להעתיק, לשכפל או לעשות שימוש כלשהו בחומר הכתוב ללא אישור בכתב מהמו"לים.

דבר העורך

תוכן עניינים

20

30

ארגון המורים נמצא במשא ומתן עם משרד החינוך בימים אלה בנוגע לבעיות העומדות על הפרק. חשוב לציין שההוראה שניתנה למורים, במסגרת העיצומים, שלא להדפיס כרטיס נוכחות, בעינה עומדת. כל עוד משרד החינוך לא יגיע עמנו להסדר בנושאים החשובים, יש סיכוי שהעיצומים יוחרפו בעתיד, בהדרגה. יו"ר הנהלת ארגון המורים מר רן ארז ידאג לעדכן אתכם מיד, חברינו המורים, המנהלים והמפקחים, בכל התפתחות באמצעות הדוא"ל. ההקפדה על מילוי הנחיות הארגון בנוגע לעיצומים חשובה לחיזוק כוחנו. בתאריך 31.11.62 התקיים טקס הענקת פרס החינוך מטעם ארגון המורים

36

שלמה מויאל

יו"ר המחלקה ל"קשר עין" וחינוך טכנולוגי טל' 9476017-30 shlomom@igm.org.il

משולחן ההנהלה ׀ רן ארז

7

והעמותה הפדגוגית, על שם אחמד טהא אגבארייה ז"ל, באשכול פיס למדעים ואמנויות "אהל שם", ברמת-גן. הטקס, כידוע, הוא פעולה חינוכית חשובה אחת מני רבות של ארגון המורים, והוא היה מרגש ומוצלח, כבכל שנה. ארבעה בתי ספר זכו בנושא חינוך למניעת אלימות, ושלושה בתי ספר זכו בנושא תרומה לקהילה. בגיליון הזה תי לוי, מנהל בית הספר התיכון ִ תוכלו לקרוא דברים מתוך נאומו של א רודמן – קריית-ים, בשם מנהלי בתי הספר שזכו בפרס. לחברינו המורים בחינוך הטכנולוגי: ארגון המורים הגיע להסכם עם ראש המינהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך, מר עופר רימון, ולפיו מורים המלמדים בכיתות י"ג וי"ד יהיו זכאים למלוא החופשות, כמו בבתי הספר התיכוניים. לפיכך, כבר בשנה הקרובה תחל חופשת הפסח ב- 41.4.6 (במקום ב- 41.4.01 - המועד שהושג קודם לכן ופורסם בגיליון "קשר עין" האחרון). בשנה הקרובה יופסקו אפוא לימודי כיתה י"ג וי"ד ב- 41.3.82 לפגרת מבחנים שיהיו בין 41.3.13 ל- 41.4.9. בהזדמנות זו אני מודה לאנשי המינהל למדע וטכנולוגיה במשרד החינוך. אני מצפה להמשך שיתוף פעולה פורה עמם בכל מה שנוגע לחינוך הטכנולוגי. מורים יקרים, אתם מוזמנים להוסיף ולשלוח אלינו מאמרים מתחומי ההוראה שלכם ומאמרי דעות העוסקים בחינוך, שיש בהם כדי להוסיף דעת ולעניין את עמיתיכם.

המחלקה הפרופסיונלית ׀ נורית ולנסי

10

המחלקה לפנסיה ׀ נורית הס

11

בוריס מנור | המחלקה למו"פ/קרן ידע

11

זהבה שפר | המחלקה לכספים, פדגוגיה ואיכות

12

המחלקה לתרבות, פנאי ונופש שמואל בן-איון המחלקה להשתלמויות ׀ משה אוחיון

12

15

19

המחלקה למינהל ׀ אבי פסקל

ארגון גננות מחנכות | השעות של הגננות

19

זרקור: בית הספר הרב תחומי למדעים ולאמנויות - חדרה מי מאחורי השם:

20

22

אליעזר שמואלי | ביה"ס דנציגר–קריית שמונה שרון כץ | מורה דרך

24

רמי הוכמן | שירה הנוער

30

דברים בשם הזוכים בפרס החינוך לתשע"ג

34

תי לוי ִ א אודי מלכה | למידה מבוססת בעיות

36

חברי הארגון מוזמנים לשלוח מפרי עטם אל המערכת, michala@igm.org.il לפי הכתובת:

מדור פנאי ותרבות | למורים שלנו

40

9

שתי רפורמות בשש שנתי בתחילת שנת הלימודים הנוכחית נכנסו לרפורמה אופק חדש ולרפורמה עוז לתמורה מאות בתי ספר שששנתיים. הרפורמות מפוצלות בין שעות בחט"ב לשעות בחט"ע. מורים המקבלים שכרם ממשרד החינוך ושולבו לאופק חדש קיבלו בתחילת שנת הלימודים תלוש המרה הקובע דרגת שכר ושכר אופק חדש למשרה אחת. מורים המפוצלים בין שתי החטיבות מקבלים שכר לפי חלקיות משרתם בכל חטיבה וחטיבה. מתברר כי עקב תנאי עבודה שונים ובסיסי משרה שונים בשתי הרפורמות נפגע היקף המשרה של המורה. לדוגמה: מורה שעבד %001 משרה בשתי החטיבות יחד, 61 ש"ש בחט"ב ו- 8 ש"ש בחט"ע, בצירוף החדש של שתי הרפורמות 63 / 22 ו- 04 / 31 היקף המשרה ירד ל- %16.89. פנינו בנושא זה למשרד החינוך וביקשנו לשמור על קביעותו וזכויותיו של המורה ל- %001 משרה. כדי להמשיך בטיפול, אבקש ממורים שגם היקף משרתם נפגע בשל האמור לעיל לפנות אל מזכיר/ת הסניף, ולצרף לפנייה תלוש שכר מתאים. אופק חדש בבעלויות מורים המועסקים ע"י הבעלויות (רשתות, רשויות מקומיות, עמותות שונות) ומלמדים בחטיבות הביניים במסגרת אופק חדש, אינם מקבלים שכר מלא על עבודתם כי לא התבצעה המרת שכר מדויקת ע"י משרד החינוך או נציגי משרד החינוך. זאת הסיבה שבתלושי השכר מופיעה מקדמה ע"ח רפורמה. ארגון המורים פנה אל משרד החינוך בבקשה להגדיל

את סכומי המקדמה, בטענה כי מקדמה זו נמוכה, ולזרז את פעולת החשבות המבצעת את ההמרה. אנו פונים אל המורים, כדי לזרז את מתן השכר הנכון, בבקשה לעדכן במשרד החינוך דרגה, ותק וגמולים. מורים שלא עדכנו במשרד החינוך את התואר שהם זכאים לו, מתבקשים לעשות זאת בהקדם כדי להשוות בין הנתונים במשרד החינוך לנתונים שבבעלות. אם יש הבדל בין הנתונים במשרד החינוך לנתונים שבבעלות, לא מתבצעת המרה. אור בקצה המנהרה בפסיקה שניתנה בבית המשפט העליון לערעורים בעניין איומים ותקיפת מורה ע"י דודו של תלמיד, דחה בית המשפט את הערעור ואישר את הפסיקה הקודמת. כשעיינתי בדברי השופטים ובפסיקה, התרגשתי והחלטתי לשתף אתכם בחלק מהדברים. להלן ציטוטים אחדים מהפסיקה: "הטלת אימה ואלימות כלפי עובדי ציבור – והדברים אמורים אף ביתר שאת במקרה של מורה הניצב בפני תלמידיו – היא רעה חולה שיש להילחם בה מלחמת חורמה". "הדברים אמורים במשנה תוקף בכל הנוגע לעובדי ציבור שהם מורים, אלה שעבודתם המקצועית היא גם שליחות יומיומית המאפשרת מימוש – הלכה למעשה – של זכות היסוד לחינוך. המסר היוצא מבית משפט זה חייב להיות חד משמעי ולהישמע בקול צלול וברור: שלומם וכבודם של מורים, האמונים על מלאכת הקודש של חינוך ילדינו, לא יהא הפקר". לזה התכוונתי כשציינתי: "אור בקצה המנהרה".

קשר הודעות הארגון 10

נורית ולנסי יו"ר המחלקה הפרופסיונלית טל' המחלקה: 03-7106738 כתובת דוא"ל: rachelb@igm.org.il

הרלינג, ואז פונתה הבמה לחגיגה מדהימה עם דני, גידי וחברים, שעה ומחצה של חוויה אדירה: מיטב להיטי כוורת, גזוז, דודה ועוד הרימו את הקהל על הרגליים. החל מהשיר הראשון גדשו חברי הארגון את הרחבה והפכו את המופע להפנינג ענק. בסיום המופע הודו הזמרים לקהל, וציינו כי שיתוף הפעולה עם קהל המורים היה מדהים, מה שנתן להם אנרגיות מטורפות!! אנו עם הפנים אל האירועים הקרובים! אבי פסקל יו"ר המחלקה למינהל, לכוח אדם ולרכש

נשף חנוכה המסורתי, שכבר היה לשם דבר, נחגג השנה באולמי האווניו בקריית נתב"ג. 002,1 מורים ובני משפחותיהם, שאליהם הצטרפו חברי הנהלת הארגון, ובראשם מר רן ארז, נהנו מארוחת ערב ישראלית, שזכתה לשבחים רבים. כל האולם כולו הצטרף לשלמה חדד, מזכיר סניף הנגב, שהדליק את נרות החנוכה ובירך עליהם, בליווי מוסיקלי של לירון לב ולהקתו. בתום הטקס הודה אבי פסקל, יו"ר המחלקה למינהל האחראי לתחום הפקת אירועי הארגון, לצוות שהפיק את הערב: אפרת בר, קרן שקד וקובי

פרישה מוקדמת ממשרד החינוך סוף שנת הלימודים תשע"ד - אוגוסט 4102 מורים בני 05 ומעלה בעלי 02 שנות ותק ויותר במשרד החינוך המעוניינים לפרוש פרישה מוקדמת ממשרד החינוך (פנסיהתקציביתאו צוברת) בסוףשנתהלימודים הקרובה, מתבקשים לפנות בכתב בהקדם אל מפקח/ת ביה"ס (ו/או אל מפקח/ת המקצוע). במכתב יש לציין גיל, מספר שנות עבודה בהוראה במשרד, ובכלל, וכן את הסיבות להגשת הבקשה. את מכתב הבקשה יש להפנות גם לכוח אדם בהוראה במחוז וגם למזכיר/ת הסניף בארגון המורים. פרישה מוקדמת מהבעלויות (קפ"מ) בחודשים פברואר ומרס יתקבלו הטפסים לבקשות לפרישה מוקדמת מהבעלויות. הודעה על כך תינתן בהמשך. קרן הפנסיה שלך! בה את תשומת לבכם לחשיבות בדיקת ִ הנני מס הפרטים הנוגעים לקרן הפנסיה שאתם שייכים אליה: חשוב שתוודאו שאכן יש תיאום בין הקרן המצוינת על גבי תלוש המשכורת שאתם מקבלים מהבעלות לבין הדוחות הרבעוניים והשנתיים שאתם מקבלים מדי פעם בפעם לביתכם. קרן פנסיה תקציבית מורה הנמצא בפנסיה תקציבית (מורה שהחל עבודתו עד 1002 במשה"ח או מועסק באחת מהבעלויות: עיריית בת-ים, ע' בני-ברק, שפרעם ועוד) אינו מקבל דוחות הביתה, אך יכול לוודא את הימצאותו בקרן פנסיה תקציבית באמצעות תלוש השכר, שבו מצוין: דמי ניהול פנסיה תקציבית. יש אפשרות לבקש מכוח אדם בהוראה, במחוז, דף פרטי שירות מפורט ומרוכז. אחת המטרות של המחלקה לקרן ידע בארגון המורים היא לעודד את המורים חברי הארגון להעלות את רמת ההשכלה באמצעות התקדמות המורים בלימודיהם לתארים אקדמיים. לכל עובדהוראהברורשהתקדמותבתאריםהאקדמיים מפרה את העשייה החינוכית בבתיה"ס ומשביחה את תהליך ההוראה. אנו מבקשים לשתף אתכם בהישגינו במיזמים תקדימיים ייחודיים ברמה הארצית, המיועדים לתרום לציבור המורים. שמנו לנו למטרה להיטיב את תהליך הטיפול במורים הפונים בבקשת מלגה מהמחלקה לקרן ידע. שדרגנו את הטיפול במורה וביססנו אותו באמצעות המחשב והדואר האלקטרוני. בשנים האחרונות חתמנו על הסכמים מספר מול מוסדות מכובדים להשכלה גבוהה.

קרן פנסיה ותיקה מורים העובדים בבעלויות שייכים בדרך כלל לפנסיה צוברת ותיקה או חדשה. הפנסיות הצוברות הוותיקות הן "עמיתים" (מבטחים הוותיקה, קג"מ, מקפת) וגלעד הוותיקה. לקרן זו שייכים מורים שהחלו עבודתם לפני שנת 5991. קרן פנסיה חדשה לקרן הפנסיה החדשה הצטרפו מורים שהחלו עבודתם אחרי שנת 5991 - או מורים שעברו מבעלות לבעלות וחל נתק של 42 חודשים ויותר בהפקדות לקרן ותיקה. הקרנות החדשות הן מבטחים החדשה (מנורה מבטחים), גלעד החדשה (כלל), מיטבית ועוד. מורה הנמצא בקרן חדשה מתבקש לוודא לאיזו קרן חדשה הוא שייך, וכן לשים לב אם הוא נמצא לאורך כל השנים באותה קרן חדשה. מי שיש לו שתי קרנות חדשות או יותר, בשל מעבר בין בעלויות, יכול לרכז את כל הקופות החדשות לקרן אחת שבה הוא מעוניין (ניתן לבצע זאת באמצעות נציג הקרן). להזכירכם, עם "מנורה מבטחים" יש לארגון המורים הסכם לדמי ניהול מופחתים והטבות לבני המשפחה. פנסיה > www.igm.org.il ניתן לגלוש לאתר הארגון: ולקבל את כל המידע הדרוש בנושא. כמו כן ניתן לקבל ייעוץ בקרנות החדשות באמצעות נציגי מנורה מבטחים* (ראה רשימת היועצים של מנורה מבטחים, על פי אזורים, בגיליון "קשר עין" 332). לכל מורה חדש המצטרף למנורה * מומלץ מאוד מבטחים לקבל ייעוץ על מסלולי הפנסיה השונים ועל האפשרויות להגדלת החיסכון הפנסיוני לטווח ארוך. לתשומת לבכם: נציגת מנורה מבטחים בסניף חיפה והצפון היא כיום: הגב' שמרית בן-ששון, טל': 6629404-050 רק בשנה וחצי האחרונות, דרך המיזמים מול מוסדות להשכלה גבוהה, קיבלו המורים הלומדים בהם מלגות .₪ 418,000 נוספות בסך יש לציין שעפ"י התחזית שלנו, ובעקבות כניסתם של "שחקנים חדשים" (אוניברסיטאות, מרכזים אקדמיים ומכללות) נוכל להשיג עזרה כספיתללומדיםבאמצעותנו (בלי להביא בחשבון את מלגות קרן ידע) בשנה הקרובה לפחות. ₪ 600,000 - בסכום שיגיע לכ עלינו לציין שהמורים חברי הארגון אשר סיימו את לימודיהםלתוארשלישיועבודתהדוקטורטשלהםהייתה בנושא חינוך או הוראה, מתבקשים לפנות אל המחלקה או בטלפון: Shirlis@igm.org.il 4976017-30 בנושא עבודתם המחקרית. לכל הלומדים והעומדים להתחיל ללמוד, אנו מאחלים שנת לימודים פורייה.

קשר הודעות הארגון 11

נורית הס

יו"ר המחלקה לפנסיה טל' המחלקה: 03-7106755 כתובת דוא"ל: genieh@igm.org.il

דוח פעילות המחלקה לקרן ידע

בוריס מנור

מנהל המחלקה למחקר ופיתוח / קרן ידע אפשר לפנות אל המחלקה לקבלת שירות בין השעות 15:30 - 14:00 בטל' : 4676017-30

לקרן ידע במייל:

קול קורא להגשת מועמדות ם לשנת 4102 - 5102 ָ ּ ז ַ לפרס רקנאטי-צ'ייס-רש"י למורה הי

בחסות/בשיתוף ארגון המורים בבתיה"ס העל יסודיים ובמכללות ואחרים 21 מורים מרחבי הארץ זכו בפרס כספי, והפרס הוענק להם בטקס שנערך בחודש אוקטובר האחרון בתיאטרון גבעתיים.

קשר הודעות הארגון 12

תוכנית הפרס היא יוזמה של איש העסקים, ליאון רקנאטי, וראש המרכז לחקר המדיניות החברתית לשעבר, פרופ' יעקב קופ. בהמשך הצטרפו אליהם מר סטנלי צ'ייס ז"ל, שהיה איש עסקים אמריקאי ופעיל בתחום החינוך בישראל, וכן קרן רש"י הפועלת בתחומי החינוך והרווחה. מטרת הפרס היא לעודד דפוסי עבודה של מורים יזמים במערכות השכלה וחינוך שיזמו והנהיגו פתרונות יצירתיים, בהביאם לשיפור ההישגים הלימודיים והחינוכיים של תלמידיהם, תוך הגברת סיכוייהם להמשיך בהתקדמותם לאחר סיום לימודיהם, ולתרומתם המשמעותית לחברה. אנו מאמינים ביכולתך, כמורה וכשותף לעשייה החינוכית במדינת ישראל, ליזום ולהניע מהלכים שאינם בהכרח רבי היקף, אך בכוחם לתרום לשינוי בחינוך ובחברה הישראלית. מהלכים מסוג זה ראויים להערכה, להוקרה ולפרס. הפרס מיועד לכלל ציבור המורים והמחנכים מכל מגזרי החינוך בישראל, ובכלל זה החינוך העל יסודי. כ- 01 יוזמות זוכות מדי שנה ומזכות את המורים היזמים כל אחד. ₪10,000 בפרסים כספיים, בסך פרס מיוחד ע"ש פרופ' וילנאי ז"ל יוענק ליוזמות בתחום ידיעת הארץ. פרסים מיוחדים ע"ש סימה ושמואל לטיצ'בסקי ז"ל יוענקו ליוזמות בתחומי ההיסטוריה והפיסיקה.

זהבה שפר

תוכנית הפרס מלווה על ידי ועדת היגוי ומועצה ציבורית מייעצת, שבה חברים נציגי ארגון המורים, במטרה לעצבו על פי נורמות מקצועיות המשקפות את מיטב הניסיון של אנשים ממגזרי החברה השונים. בחירת הזכאים לפרס נעשית בתהליך קפדני של מיון ושיפוט. ועדת הבחירה פועלת לפי קריטריונים המשקפים את ההיבט היזמי שברעיון, הביצוע והעשייה הייחודיים, התוצאות הנמדדות, משך זמן יישום הרעיון והפוטנציאל הטמון ביזמות להטמעה והפצה במעגלים נוספים של מערכת החינוך. שלבי הבחירה כוללים הגשת טופס מועמדות כתוב לתיאור העבודה (ימולא על ידי המורה) וראיון אישי למי שיגיע לסבב המיונים האחרון. מורים המעוניינים להגיש מועמדות או להמליץ על עמית לעבודה, מוזמנים להיכנס לאתר האינטרנט שכתובתו . www.rcr.org.il באתר ניתן למצוא פרטים בנוגע לאופן הגשת המועמדות, פרטים להתקשרות לקבלת מידע נוסף וכן סיוע והדרכה לכל מורה. לבדיקת התאמה ראשונית ניתן להגיש תקציר. ניתן להגיש מועמדות החל מ- 31.11.1 ועד ל- 41.3.1. בהצלחה!

יו"ר המחלקה לכספים, פדגוגיה ואיכות

שנת הפעילות 3102

במהלך השנה יזמה המחלקה מספר רב של הצגות ומחזות זמר וכן מספר רב של מסיבות רבות משתתפים, בפתיחת שנת הלימודים, בפורים, בחנוכה, וכמובן, בסיום שנת הלימודים. ציבור הגמלאים זכה לפעילויות רבות ומגוונות, מעבר לכל הפעילויות הפתוחות לכלל חברי הארגון. נחתום את שנת הפעילות של הגמלאים, כמנהגנו, בשני ימי עיון ותרבות, בחיפה ובתל אביב, לחברינו הוותיקים.

חברים יקרים, שנת הפעילות 3102 המסתיימת עומדת בסימן גידול חסר תקדים בפעילות המחלקה, המופקדת על תחום הרווחה בארגון המורים. מועדון "תמורה" נושק ל- 000,04 חברים בתוך שלוש שנים מיום הקמתו. המועדון הוא נדבך חשוב בסבסוד המחירים המשמעותי שזוכים לו חברי ארגון המורים. מערך שיווק הכרטיסים באמצעות אתר תרבות, פנאי ונופש הפך לכלי יעיל ופשוט להפעלה לאחר כמה שדרוגים שהוא עבר לאחרונה.

שמואל בן-איון

יו"ר המחלקה לתרבות, פנאי ונופש

בברכת חג חנוכה שמח

בבנק מסד מבינים מורים זה הזמן להצטרף לבנק מסד וליהנות מבחירה של אחת מארבע חבילות הטבה קלאסיות המתאימה לכם ולצורכיכם! הטבות קלאסיות למורים במסד

מתן למורה לחודש ₪10 - מועדון מורים חופשי לפעולות עו"ש ללא הגבלה וגם פיקדון "ריבית במיידית" ₪50,000 סוגרים פיקדון של עד * ל-3 שנים ומקבלים %6 ריבית מראש לעו"ש תמורה למורה** פטור מעמלות עו"ש - עמלת פקיד/ ערוץ ישיר/השלמה למינימום במט"י וגם עד 5 פנקסי צ׳קים חינם בשנה, למשך שלוש שנים וגם הנחה מדמי ניהול פיקדון ני"ע (דנ"פ) לשלוש שנים (%4.0) או

שי למורה לחודש ₪10 - מועדון מורים חופשי לפעולות עו"ש ללא הגבלה וגם ₪30,000 4 - עד U הלוואת ללא ריבית והצמדה לתקופה של עד שנתיים

או

או

דורון למורה לחודש ₪10 - מועדון מורים חופשי לפעולות עו"ש ללא הגבלה וגם אוברדראפט חינם בגובה המשכורת ל-3 שנים וגם הלוואת כפל רווחה לכל מטרה בריבית שנתית קבועה ₪16,000 עד של %4.2 להחזר במשך שנתיים

או

עכשיו במסד! יש לנו משכנתא מצוינת בשבילך! חייג: 3353 * כל ההטבות ללקוחות המצטרפים והמנהלים חשבון עו"ש משכורת ומעלה למשך 63 חודשים. בתנאי ההלוואות, ₪4,000 בבנק בגובה שיעור הריבית ושאר ההטבות עשויים לחול שינוייםמעת לעת בהתאם להחלטתהבנק, למצב בשוקההון והוראותהחוק. כל האמור אינו בגדר של ייעוץ השקעה, המלצה ו/או חוות דעת, אלא נועד לשמש הבהרה והסברהבלבד ואינו מהווהתחליף למידעאישי הניתן בסניףהבנק וכפוף להוראות החוק. מתן ההלוואות נתון לשיקול הבנק. הבנק רשאי לשנות אתתנאי המבצע ו/או להפסיקבכלעת. ריביתהפריים נכון ל-3102.01.02 ומעלה ₪2,500 הינה %5.2. * בניכוי מס כחוק. ** מותנה בשימוש של בכרטיס אשראי שהונפק בבנק מסד.

הבנקשל המורים

950,000 יציבות = מנורה מבטחים

במבטחים החדשה מגוון הטבות ותנאים יחודיים מהם נהנים עשרות אלפי מורים ובני משפחותיהם

אוקטובר 3102

mmp@menoramivt.co.il 9699 *

26

mmp@menoramivt.co.il

פרטים נוספים באתר הארגון ובמחלקה להשתלמויות, סניף חיפה, טל': 7/6001418-40. "מסע לירדן": המחלקה להשתלמויות בשיתוף "מקום" – ערכים ויוזמות אדם ונוף - מארגנים סיור לימודי בירדן, "לטייל עם המקורות", 3 ימים בחופשת טרום פסח תשע"ד. פרטים נוספים יפורסמו בקרוב. פרטים מלאים וטופסי הרשמה באתר הארגון השתלמויות > www.igm.org.il

מורים יקרים, ההרשמה למגוון הקורסים במחלקה להשתלמויות נמשכת, לקורסים בסמסטרים ב' וג', לקורסים המרוכזים ההרשמה בעיצומה. אנו מאחלים לכל המשתלמים חג אורים שמח. "מסע לפולין": המחלקה להשתלמויות בשיתוף "יד ושם" - מחלקת הכשרת מורים בביה"ס הבינלאומי - מארגנת מסע לפולין לחברי ארגון המורים. סבסוד יינתן למורים שאינם בשבתון.

קשר הודעות הארגון 15

משה אוחיון יו"ר המחלקה להשתלמויות

קורסים מתוקשבים (נא להירשם דרך המחוז שאליו אתם משתייכים)

06 ש' משחיקה לצמיחה - אימון להעצמה אישית ופיתוח מנהיגות – להוראה מודעת בעידן של תרבות מפריעת קשב 06 ש' COACHING אימון 06 ש' אנגלית – למידה מרחוק (מתחילים, רמה בינונית, מתקדמים) – שליטה בסיסית במחשב 06 ש' WORD-WINDOWS-POWER POINT 06 ש' בניית אתרים ומולטימדיה - כל אחד יכול 06 ש' אקסל ,פבלישר, אינטרנט ועוד.. 06 ש' אומנות העיצוב והגרפיקה הדיגיטאלית באמצעות פיקסלר 06 ש' פיתוח משחקי למידה באינטרנט 06 ש' POWER POINT העברת מסרים ויצירת משחקים בתוכנת 3102 06 ש' – לשינוי וצמיחה אישית COACHING INTERACTIVE אימון 06 ש' אימון לתקשורת אפקטיבית 06 ש' להגשמה מתוך משמעות coaching משמעות החיים: אימון 06 ש' חינוך לערכים: מנהיגות במורשת ישראל לפרטים נוספים והרשמה נא לפנות למרכזי ההשתלמויות בסניפינו: ירושלים, חיפה, באר-שבע ותל-אביב

מרכז ההשתלמויות אזור תל-אביב והמרכז jacobo@igm.org.il | 03-5660436 : פקס | 03-7106740/39 :' טל | רכז: יעקב אופק | 360 : קוד

תל-אביב

06 ש' 65 ש' 65 ש' 06 ש' 65 ש' 06 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש'

פסיכודרמה - פיתוח מיומנויות אישיות בגוף ראשון - סטיילינג וטיפוח אישי לשבור את הכלוב השקוף - חשיבה יצירתית

יום א'

יום ב'

מדריכי יוגה לילדים

שנתי

כשכושר ואושר נפגשים

יום ד' יום ה'

חינוך לבריאות

מבשלים אוכל לאירוח עם דנה

יבנה יום א' יום ג' יום ד'

לחשוב כמו פסיכולוג

טעם הפשטות היופי והחן

טכנולוגיה (סמארטפון) בשירות ההוראה

שנתי

כשכושר ואושר נפגשים

תרגילי מוח לשיפור הזיכרון החשיבה

יום ה' כפר-סבא

06 ש' 65 ש'

קורס אקסל, אינטרנט מתקדמים, פבלישר ועוד

יום א' יום ב'

טעם הפשטות היופי והחן מבשלים אוכל לאירוח עם דנה

65 ש'

06 ש'

הומור בחינוך ובחיים גרפיקה ממוחשבת כשכושר ואושר נפגשים

יום ג'

06 ש'

שנתי

65 ש' 65 ש'

יום ד

בגוף ראשון-סטיילינג וטיפוח אישי

יום ה' נתניה יום ד' יום ה'

65 ש' 06 ש'

טעם הפשטות היופי והחן

העצמת מורים - התפתחות אישית דרך סיפורים וסרטים-ב'

ראשון-לציון

06 ש'

חינוך לבריאות

יום א'

06 ש'

גרפיקה ממוחשבת

06 ש' 65 ש' 65 ש' 06 ש'

העצמת מורים - התפתחות אישית דרך סיפורים וסרטים-ב'

יום ב'

בגוף ראשון - סטיילינג וטיפוח אישי

שנתי

כשכושר ואושר נפגשים

יום ד' יום ה' שוהם יום ד'

קורס אקסל, אינטרנט מתקדמים, פבלישר ועוד

קשר הודעות הארגון 16

65 ש' 65 ש'

מבשלים אוכל לאירוח עם דנה כשכושר ואושר נפגשים – שנתי

מרוכזים

(מאי)

65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש'

על בתים ואנשים - התיישבות בעת החדשה

(ט' פסח)

ירושלים פנים רבות לה - מסע חווייתי בשערי ירושלים

(מאי)

ארץ פלגי מים ומורשת מעיר לבנה לפלגי מים

(אפריל)

(מרץ) (קיץ) (פסח) (פסח)

אילת - הים האדום כחול במעמקיו

תל אביב - בכל זאת יש בה משהו - מחזור ב'

אין לי ארץ אחרת

חיפה - מכרמל ועד ים

(קיץ) (קיץ) (קיץ)

עין הוד - חוויית האמנות - היבטים ביצירה האמנותית

תנו לנו יד ונלך

לימודי אנגלית לכל המורים

מרכז ההשתלמויות אזור חיפה והצפון nuritg@igm.org.il | 04-8554114 : פקס | 04-8141006/7 :' טל | רכזת: נורית גושן | 380 : קוד

חיפה יום א' יום ב'

211 ש'

הנחיית קבוצות וצוותי משימה

06 ש' 65 ש'

העצמה ופיתוח אישי פיתוח מודעות עצמית

611 ש'

ADHA הפוטנציאל האבוד - הצופן לעולם של ילדים עם

יום ג' יום ד'

65 ש' 65 ש'

אנגלית מדוברת – דיאלוג חוויית המשחק - ביטוי עצמי קולנוע על אומנים ועל אומנות

211 ש'

יום ה'

06 ש' 65 ש'

גישור - הכשרת מגשרים

(רשות)

"הבל החן ושקר היופי" קריות - "מרכז הצעירים והון אנושי"- קריית-ים

06 ש' 65 ש' 06 ש'

גישור - הכשרת מגשרים

יום א' יום ב'

NLP - תקשורת השפעה ושינוי – בעזרת ה

"תן למילים לגעת" – ביבליותרפיה

יום ד' עפולה- מרכז פסג"ה

65 ש' 06 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 06 ש'

קסם הקווים הציורים והאותיות

יום א' יום ב' יום ג'

גישור - הכשרת מגשרים הומור בחינוך ובחיים עיצוב אירועים וטקסים

נפלאות התזונה בדגש צמחי א"י

יום ד'

NLP - תקשורת השפעה ושינוי – בעזרת ה התמודדות עם קונפליקטים ודילמות ערכיות

יום ה'

פיתוח חוסן נפשי - תיעול כעסים

קורסים מרוכזים

(קיץ)

חוויית האמנות בעין הוד חיפה - מכרמל ועד ים אם אשכחך ירושלים

(ט' פסח) (ט' פסח)

ז' - ח' באדר א', 4102/2/8-7 מלון הגושרים

י"ט - כ' באדר ב', 4102/3/22-12 מלון דיווד ים המלח (מרידיאן לשעבר)

(מרץ) (מאי) (קיץ) (קיץ) (קיץ)

אם יש לך שמש בלבך בוא לאילת

ארץ פלגי מים ומורשת

ת"א – העיר שהולידה מדינה פיתוח חוסן נפשי – תיעול כעסים

קולנוע מקרוב ומרחוק העצמה ופיתוח אישי

(עפולה - קיץ)

קשר הודעות הארגון 18

מרכז ההשתלמויות אזור ירושלים - מודיעין - מכבים - רעות elim@igm.org.il מייל: | 02-6222399 : פקס | 02-6222464 :' טל | רכז: אלי משה | 370 : קוד

ירושלים

65 ש'

אופיס מתקדמים – טיפים וחידושים לעבודה יעילה

יום א'

אחה"צ

מסיכון לסיכוי – אתגר גיל ההתבגרות, מוכר לגמול ולאופק חדש 06 ש' 65ש' cs4 – גרפיקה ממוחשבת ועיצוב גרפי באמצעות אילוסטראטור

יום ד' יום ה'

06 ש', 211 ש'

פסיכולוגיה חיובית – הדרך אל האושר, מוכר לגמול ולאופק

הנחיית קבוצות וצוותי משימה אומנות האירוח – עיצוב ואווירה

65 ש', קורס רשות

211/65 ש'

התעמלות, כושר וחינוך הגוף, קורס רשות בתיאום מראש

65 ש'

יוגה ושיאצו – קורס רשות בתיאום מראש

מודיעין

211 ש'

הנחיית קבוצות וצוותי משימה אינטואיציה ושיפור הזיכרון

יום א' יום ב' יום ג' יום ד' יום ה'

65 ש' 65 ש' 65 ש'

חינוך לבריאות בדגש צמחי ארץ ישראל

(רשות)

תדמית סטיילינג וטיפוח אישי

העצמה אישית למורים- הומור בחינוך ובחיים - מוכר לגמול ולאופק 06 ש'

211/65 ש'

התעמלות, כושר וחינוך הגוף, קורס רשות בתיאום מראש

שבועות מרוכזים ירושלים-מודיעין-מכבים-רעות

(ט' פסח)

65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש' 65 ש'

"ירושלים שלי" – סיורים בירושלים "אם יש לך שמש בלבך" – בוא לאילת

(מרץ) (מאי) (קיץ) (קיץ) (קיץ) (קיץ)

"ארץ פלגי מים ומורשת" – סיורים בגליל ובגולן סיפורים ירושלמיים – סיורים בירושלים כשקולנוע ואמנות נפגשים - מוזיאון ישראל בקו הרוחב – נושאי חתך באמנות - מוזיאון ישראל ליצור אמנות במקום של אמנות - מוזיאון ישראל

מרכז ההשתלמויות אזור נגב - דרום maggys@igm.org.il | 08-6272573 : פקס | 08-6252772/3 :' טל | רכזת: מגי שלו | 365 : קוד

באר שבע – מרכז מורים

06 ש' 65 ש' 65 ש'

פתיל החיים – ניהול יחסים – מוכר לגמול ולאופק חדש

יום ג'

(רשות) (רשות)

כשכושר ואושר נפגשים בהולמס פלייס

אומנות הבישול והאירוח יום ד' אשדוד – סניף ארגון המורים בבית האופרה – האורגים 52

06 ש' 65 ש'

"פתיל החיים" – ניהול יחסים – מוכר לגמול ולאופק חדש

יום א' יום ג' יום ד'

(רשות)

כשכושר ואושר נפגשים בהולמס פלייס

העצמה אישית למורים באמצעות הומור – מוכר לגמול ולאופק חדש 06 ש'

65 ש'

נפלאות התזונה

יום ה' שבועות מרוכזים - ב"ש ואשדוד:

(ט' פסח)

65 ש' 65 ש' 65 ש'

"אם אשכחך ירושלים" – מסע חווייתי בשערי ירושלים

(מרץ) (מאי )

"אם יש לך שמש בלבך" – בוא לאילת

"ארץ פלגי מים ומורשת" – סיורים בגליל ובגולן "כשהארץ פרושה לרגליך" – סיורים יומיים ברחבי הארץ - מוכר לגמול ולאופק חדש 06 ש' (קיץ) (קיץ) 65 ש' "הנך יפה רעייתי" – היחס לאישה ולמיניות ביהדות (קיץ) 65 ש' "ממעמקים קראתיך ה'" – סדנת תפילה והעצמה רוחנית

אין הבחנה בין מורה פעיל למורה גמלאי בפעילויות האלה. גישה זו ייחודית לארגון המורים, ואנו גאים בה. • פעילויות ייחודיות ייעודיות לכלל הגמלאים (ימי עיון/ נופש/טיולים). • פעילויות חדשות במסגרת "מועדוני גמלאים", המציעים פעילויות מגוונות. מועדוני הגמלאים פרוסים ברחבי הארץ: מועדון השרון (הרצליה - זכרון יעקב) באחריותהשל ציפי וינברגר: עוסק בפעילויות מגוונות של טיולים והרצאות. באחריותה של ישראלה מועדון חיפה (חיפה והסביבה) ברנובסקי: עוסק במגוון פעילויות. הגמלאים באזור מביעים שביעות רצון גבוהה. מועדון חולון-ראשל"צ (בת ים - חולון - ראשל"צ - נס ציונה) באחריות דוד לבון: עוסק בפעילות ייחודית בסינמה סיטי ראשל"צ ובטיולים ייחודיים באזור. מועדון המרכז (כפ"ס - ת"א) באחריותה של ניצה בראל: פועל זו השנה השנייה, הוציא ומוציא טיולים רבים. מועדון ירושלים (ירושלים והסביבה) באחריות אלי אביטל: מתחיל לפעול בימים אלו בפעילות מיוחדת. מועדון רחובות (רחובות והסביבה) באחריותה של רחל המועדון הרים ערב נפלא עם ירון אנוש ועוד היד : יפרח נטויה. אנו ממשיכים במבצעים ייחודים ואטרקטיביים במיוחד לגמלאי ארגון המורים. כל הפרטים נמצאים באתר ארגון מועדוני גמלאים (בצד > www.igm.org.il המורים: שמאל של המסך).

כרטיס חבר חדש של ארגון המורים בימים אלו אנו מתעתדים להוציא כרטיס חבר חדש של ארגון המורים לכל החברים. כרטיס החבר החדש ישמש אתכם ככרטיס חבר ארגון המורים, ככרטיס נטען וככרטיס חבר בינלאומי (רק למי שצירפו תמונה). את הכרטיס הזה תוכלו לטעון בכסף כבעבר (מוגבל עד בכל טעינה וזאת על פי הוראת האוצר) וסה"כ ₪ 1,000 בחודש. ₪ 3,000 טעינות אפשריות עד יתרת הכסף, אם תהיה, תועבר אוטומטית. תודה למורים הרבים שהעלו תמונתם באמצעות האתר או דרך הנייד. החל מ- 31.21.22 ועד קבלת כרטיס החבר החדש (שיגיע אליכם במהלך חודש ינואר 4102) לא תהיה אפשרות לטעון בכסף את כרטיס החבר הנוכחי. אנו מודים לכם על הסבלנות. הבחירות יחלו בבתי הספר בחודש פברואר 4102. פרטים נוספים יפורסמו באתר האינטרנט של ארגון המורים ובגיליון "קשר עין" הבא. לידיעת גמלאי ארגון המורים! ארגון המורים מאפשר מגוון פעילויות לגמלאים כיום: • כלל הפעילויות המופיעות באתר תרבות פנאי ונופש, הפתוחות לכלל המורים הפעילים ולגמלאים. בחירות השנה יהיו הבחירות למוסדות ארגון המורים.

קשר הודעות הארגון 19

אבי פסקל

יו"ר המחלקה למינהל, לכוח אדם ולרכש

אנו חוזרים ומבקשים מהמורים שחל שינוי במקום עבודתם ובהיקף משרתם לעדכן אותנו. העדכון יכול להיעשות במכתב, בפקס או בדוא"ל.

ל"ו יהי - 63 השעות של הגננות

רק בפברואר 2102 הוגשה תביעה לבית הדין לעבודה למתן 63 שעות נוספות בשנה גם לגננות, כפי שניתנו למורים, אך הוכנס סעיף שלפיו הסכם זה אינו חל רטרואקטיבית. לפיכך, כל שעות העבודה הנוספות שהשקיעו הגננות בחמש השנים שעברו היו ללא תמורה. לאחר זמן גם התברר כי אלו 63 שעות רק לכאורה. בפועל נוספו לנו רק 82 שעות – שכן, במקביל לתוספת השעות, הפחיתו לנו 8 שעות. מהתנהלות הדברים עד כה ברור לנו כי בהסתדרות ארגון גננות אין מי שבאמת דואג לגננות. לשם כך קם . כל תחום שקופחו בו הגננות, ושהועלה מחנכות למודעות הציבורית על ידי ארגון הגננות, עלה באורח פלא זמן קצר אחר כך כסוגיה לטיפול מצד ההסתדרות. גם אם אנחנו עדיין לא ארגון יציג, אנחנו מטפלות בנושאים החשובים לגננות ומקדמות אותם, ולא נשקוט עד שנצליח במשימותינו.

עם החלת רפורמת אופק חדש בשנת 8002 קיבלו המורים, נוסף על חמש שעות השהייה, הכרה ב- 63 שעות נוספות לפעילות חינוכית שהתשלום בעבורן הוא %521. באותה שנה הוחלה הרפורמה גם בגני הילדים, אך הגננות לא קיבלו את תוספת השעות. מה הן כן קיבלו? נוספו להן יותר משלוש שעות עבודה פרונטליות בשבוע, ונגזלו מהן שלוש שעות שהייה שהיו מוכרות לפנסיה ונועדו לניהול הגן. שעות עבודה רבות נוספות מבוצעות בפועל בהתנדבות. בספטמבר 1102 קמה קבוצת גננות והתלוננה ש"בהסתדרות אין הוגנות ואין שקיפות". בינואר 2102 קיבלו אותן גננות אישור מרשם העמותות להקמת ארגון שייצג את הגננות. משהתקבל האישור מרשם העמותות, החלו נציגות ההנהלה להפיץ את מחאת הגננות בכל פורום אפשרי, ולהעלות למודעות הציבור ונבחריו את העוולה שנגרמה להן.

דורית חזן

יו"ר ארגון גננות מחנכות

כתבו: אסנת אדם ודורית חזן

הרב תחומי בית הספר למדעים ולאמנויות - חדרה (מקבוצת עמל)

בית הספר הוקם בשנת: 4491 | מנהלת ביה"ס: אילנה שטרהל

וכבוד הדדיים ואהבה רבה של הלומדים כלפי בית הספר וכלפי הצוות החינוכי. הפינה האהובה על התלמידים / המורים בבית הספר? מזנון בית הספר, הנמצא במרכזו. זהו מקום מפגש בלתי פורמלי עם התלמידים. העצמת הצוות החינוכי, כיצד? בבית הספר מתקיימים תהליכי שיתוף והעצמה של כלל הצוות, בגזירת יעדים מהחזון הבית ספרי ובהתוויית הדרך להגשמתם. אנו רואים בכל מורה ובכל עובד מחנך, החל בשומר בשער ביה"ס וכלה במורים המקצועיים. המורים והעובדים הם מודל לחיקוי, והתנהגותם הערכית והמכבדת יוצרת את האווירה המייחדת את בית ספרנו. כדי להעצים את הצוות החינוכי אנו פועלים בארבעה מישורים: שיתוף הצוות בהחלטות פדגוגיות ומקצועיות והקפדה על עדכונו בכל מהשנעשה בבית הספר • טיפוח “גאוות יחידה" על ידי מתן תשומת לב אישית לכל אחד מחברי הצוות החינוכי • בניית השתלמויות על פי צורכי הצוות • פעילויות גיבוש, פעילויות חברתיות ופעילויות

המאפיין המובהק של בית הספר? “מצוינות כערך ואהבה כדרך" - זה המוטו המוביל את בית הספר בכל פעילויותיו. בית הספר הוא בית חינוך מקיף שש שנתי, המחנך לערכי כבוד האדם, למיצוי ולמצוינות בתחומים שונים ומגוונים, וחותר לקידום כל תלמיד לקראת חיים מלאים וריבוניים של משמעות ושל מיצוי עצמי. הוא מתאפיין באקלים חם ותומך, בהתייחסות אישית לכל תלמיד ובתקשורת פתוחה עם התלמיד, עם הוריו ועם הקהילה. התפיסה הבית ספרית דוגלת בהסתכלות רב ממדית על הילד, זיהוי האוצרות האישיים של כל אחת ואחד, העצמתם והבאתם לידי ביטוי בבית הספר ובקהילה. גאוות בית הספר? גאוות ביה"ס היא על השילוב המנצח שבין מצוינות בתחומים רבים, הישגים לימודיים גבוהים ועלייה מתמדת ומשמעותית באחוזי הזכאות לתעודת בגרות ובמספר תעודות הבגרות האיכותיות - לבין יכולת הכלה גבוהה וגישה אישית. השילוב הזה יוצר אקלים חם, יחסי הערכה

אילנה שטרהל

מנהלת ביה"ס

ראיינה: שרון כץ צילום: פיני חמו

20

עברו תהליך מיון, שכלל מרכז הערכה וראיונות, ובו נבחנו כישורי התלמידים בתחומי היצירתיות והמנהיגות - ולא יכולותיהם הלימודיות דווקא. כל אחד מהתלמידים בחר תחום יזמי להרחבה, מתוך תחומי ההייטק והמחשבים, הבריאות והרפואה. מרכז היזמות פועל בהצלחה ומניב פירות משמעותיים בזכות השותפים הרבים שחברו לקידומו: טכניון חיפה, מדעטק חיפה, בית החולים הלל , עמותת יוניסטרים. idigital יפה, חברת מורה טוב הוא זה ש...? לתפיסתנו, מורה טוב הוא בראש ובראשונה אדם אוהב אדם, בעל יכולת של אמפתיה והכלה, מומחה בתחום הדעת, בעל מוטיבציה להתפתחות ולהתקדמות. מורה טוב הוא זה הרואה בתפקידו שליחות ראשונה במעלה, ויודע שתפקידו המסורתי של המורה הוא לא להרביץ תורה, אלא להיות למנטור, מוביל ומנחה לפיתוח למידה עצמאית. בוגר מפורסם שהצמיח בית הספר? לאורך השנים הצמיח בית הספר בוגרים רבים מאוד, שהם מקור גאווה לכולנו, ובהם רופאים, טייסים, אמנים רבים בתחום האמנות הפלסטית, המחול והתיאטרון. בוגרים רבים נושאים בתפקידים בכירים בצמרת צה"ל ובמשרד הביטחון, בתעשייה ובחינוך. אחד הבוגרים המרתקים של בית הספר הוא ד"ר שמעון אזולאי, ד"ר לפילוסופיה וחינוך, בעל תפיסת עולם ייחודית הפעיל במערכות החינוך ותורם לקידום החינוך בישראל. מאכל פופולרי בחדר המורים? בחדרי המורים מתקיימות חגיגות קולינריות רבות. כל אירוע דה. מדי פעם מוציאים ִ הוא סיבה למסיבה והמון אוכל לצ לאור חוברת מתכונים פרי מטבחן של מורות בית הספר. יוזמה מפתיעה שקיבלת ממורה? בשנת הלימודים תשע"ג יזמה רכזת המתמטיקה, בשיתוף רכזת השכבה, את “תוכנית הנבחרת", שמטרתה יצירת הניעה פנימית ללמידה. הורכבה כיתת נבחרת, ולה שני כללים עיקריים: כל התלמידים הם גם מורים, ולקבוצה מטרה משותפת (למשל: ציון כיתתי). כל הכיתה מחויבת להצלחת כל תלמיד, וכל תלמיד עושה כל מה שביכולתו להצלחת המטרה הכיתתית - בדומה לנבחרת ספורט, ובאותה אנרגיה... הכיתה חותרת להגשים את מטרתה מתוך מיצוי הכישרונות המיוחדים של חבריה וטיפוח רוח הקבוצה וגאוות נבחרת. כך מושג שילוב נכסף: הישגים גבוהים ובד בבד הנאה ומיצוי עצמי. יישום המודל בשכבה ח' הביא לשיפור משמעותי במוטיבציה ובחדוות הלמידה, ובסוף התהליך ראינו שיפור של ממש בהישגים. בית ספר לחיים? ללא ספק. בית ספרנו הוא בית חינוך: המסייע ומשתתף בעיצוב דמותם של תלמידיו לקראת היותם בוגרים שחייהם בעלי משמעות והם ממצים את יכולותיהם ותורמים לקהילה. הדגש המושם בלמידה מבוססת ערכים בכל תחום דעת ועשייה, בשילוב פעילות עשירה, מגוונת ומאתגרת, עושה את בית הספר למכינה איכותית לחיים.

נופש משותפות. ישיבות ההנהלה מתנהלות בשקיפות מתוך מתן אפשרות לכל אחד מחברי הצוות החינוכי להעלות נושאים ואף להשתתף בהן. סיכום ישיבת ההנהלה מופץ בדוא"ל לכל המורים והעובדים. נוסף על כל אלה מונהגת מדיניות “דלת פתוחה", שלפיה כל מורה יכול לפנות, בכל עת, אל כל אחד מחברי ההנהלה בנושאים פדגוגיים, מקצועיים ואישיים. הישג ספורטיבי חשוב של בית הספר? בשנת הלימודים תשע"ג זכתה קבוצת הכדורגל של בית הספר באליפות הארץ בקט רגל. הישג לימודי / מקצועי חשוב של בית הספר? תוכניות ההתערבות, רשתות התמיכה המרובות והאחריות שמקבלים עליהם כל באי בית הספר – כל אלה נשאו פירות עשייה מרובים ומשובחים, כמו: עלייה בהישגי המיצ"ב, עלייה בהישגי הבגרות, עלייה באחוזי ההתמדה, אחוזי גיוס גבוהים מאוד לצה"ל וביקוש גבוה מאוד לבית הספר בקרב תלמידים שלא מאזורי הרישום. כאן המקום לציין גם שבזכות הישגיו זכה בית הספר בפרס החינוך המחוזי לשנת הלימודים תשע"ג. אירוע תרבות טוב שהשתתפתם בו? בבית הספר שלנו, שהוא גם בי"ס לאמנויות, מתקיימות מסגרות אמנותיות רבות ומגוונות. להקת המחול שלנו משמשת להקה ייצוגית של המדינה. היא השתתפה בטקס הדלקת המשואות בהר הרצל, והיא משתתפת בקביעות בפסטיבל כרמיאל וגם מייצגת אותנו בחו"ל. הורים בבית הספר - כן, לא? יש שיתוף פעולה פורה ומפרה עם הורי התלמידים של בית הספר. ועד ההורים פעיל, מעורב ותורם. אנו מאמינים שהצלחת הילד היא תוצר של ברית בין הורים, מורים ותלמידים. מה הדבר שחסר בתוכנית הלימודים של בית הספר היום וכדאי שיהיה? בשנים האחרונות אנו מובילים למידה מבוססת חקר, ומשתתפים, עם עוד שבעה בתי ספר של רשת עמל, בניסוי של למידה מבוססת פרויקטים ברוח ההייטק- היי. בשל סטנדרטים נוקשים ומדיניות הספקים שנקבעו על ידי משרד החינוך, יש קושי ביישום ובהרחבה של הפרויקט. לטעמנו, יש להרחיב את הלמידה המבוססת על חקר, שהיא למידה המעוררת סקרנות והניעה (מוטיבציה). נשמח להכניס לתוכנית הלימודים גם לימודי פילוסופיה מתוך תפיסת עולם המכוונת להעשרת עולמו הפנימי של כל תלמיד ולפיתוח היצירתיות. דוגמה לחדשנות ויצירתיות בתוך בית הספר? כמובן - מרכז היזמות הבית ספרי שלנו, שהוא פרי יוזמה של מנכ"ל רשת עמל. פעילות המרכז נועדה לחנך את בני הנוער ליזמות מתוך היכרות מעמיקה עם התעשייה כדי להביא לידי צמצום פערים ולהשביח את מערכת החינוך בפריפריה. מרכז היזמות עוסק בהכשרה יזמית ובמתן כלים למנהיגות עסקית. התלמידים שהתקבלו אליו

קשר זרקור 21

בית הספר המקיף ע"ש דנציגר קריית-שמונה

סיפור הקמתו של בית הספר המקיף הראשון במדינת ישראל

דנוס היה מחנך למופת. הוא דאג להפיץ את רעיון החינוך המקיף, ותיאר את לבטיו, וכמובן, את ההתקדמות שהושגה עם קליטת כל התלמידים בבית הספר על שם דנציגר. נתמזל מזלי והייתי שותף לעבודתו של עזרא כמפקח ביה"ס באותם ימים, ועם פרישתו הצעתי לצבי צמרת ליטול את הניהול, והוא, ברוח מסורת ביה"ס, העלה את רמתו והישגיו. אין לי ספק שנוכחותו של צבי צמרת בראש ביה"ס חיזקה את המוסד, וביה"ס קנה לו מוניטין בכל המערכת. בעשור הראשון למדינה התמקד משרד החינוך בטיפוחו ובקידומו של החינוך היסודי ובביצוע חוקי החינוך של 9491 ו- 3591 (חוק לימוד חובה וחוק חינוך ממלכתי). אלה היו ימים של מחסור חמור במבני חינוך ובמורים מוסמכים. בקריית-שמונה רבו התלמידים בוגרי בתי הספר היסודיים, ולא היה בה בית ספר על- יסודי מתאים. ההורים דאגו לילדיהם ורבים מילדי היישוב נשלחו ללמוד בפנימיות של "החינוך ההתיישבותי" או של "האגודה לקידום החינוך העל-יסודי" (כשמה אז). תקופת כהונתו של שר החינוך זלמן ארן הצטיינה בהצבת מטרה ברורה שהכול התכוונו אליה וביקשו להשיג אותה. המטרה בערי הפיתוח הייתה הקמת בתי ספר על-יסודיים כדי להעניק מסגרת לימודים נאותה לציבור גדול של ילדים שגדלו בהן וביקשו להמשיך בהן את לימודיהם העיוניים והמקצועיים. בתחילה קמו בתי ספר דו-שנתיים, שעיקרם היה הקניית מקצוע טכנולוגי או חקלאי. לימים צמחו הדו-שנתיים ונעשו לתלת- שנתיים ולארבע-שנתיים. קריית-שמונה נתברכה בעשור הראשון בבית ספר תיכון מקומי, “מעלות", שלמדו בו תלמידים בשני מסלולי

בית הספר המקיף ע"ש דנציגר בקריית-שמונה הוקם לפני כל שאר בתי הספר המקיפים במדינה. טדי קולק, אז מנכ"ל משרד ראש הממשלה, מונה לגייס כספים לבניית מוסדות חינוך (בתי ספר תיכוניים וסמינרים למורים, מרכזי תרבות, נוער וספורט) מחוץ למשרד החינוך, שהיה שקוע בקליטתם של ילדי העולים מארצות האסלאם. הוא קנה לו מוניטין בגיוס כספים. החן האישי שלו, הדבקות במטרה, ובעיקר, היותו דובר של ראש הממשלה – כל אלה העניקו לו יתרון גדול. הרקע להקמת ביה"ס קריית-שמונה הייתה אז יישוב מוכה על גבול הצפון. משרד החינוך הקים ביישוב בית ספר תיכון דו-שנתי במגמה מקצועית והוא קלט חלק מן הבוגרים של בתי הספר המקומיים. רבים נדדו למקום תורה. הפנימיות של האגף לחינוך חקלאי פתחו את שעריהן, וגם אם לא נתכוונו הבאים אליהן ללמוד חקלאות, שמחו להרחיב דעת באווירה פנימייתית חמה. במשרד ראש הממשלה הוקם מדור לקרנות חו"ל, לנושאי חינוך ותרבות. צדיק שי, עובד מסור וסימפתי, בלוויית עוזרתו הגב' שלומית לוין (מיטקה), עשו במלאכה. משנמצא התורם הוחלט לבנות, לראשונה, בית ספר מקיף בקריית-שמונה, שילמדו בו כל הבוגרים במסלול עיוני ובמסלול טכנולוגי מקצועי. ראש המועצה דוד מורה, איש חינוך שנבחר לראשות המועצה מהנהלת בית ספר יסודי מקומי, שיתף את משרד החינוך בעיצוב דמותו של בית הספר המיועד. המשרד גייס את עזרא דנוס, מנהל בית הספר הדו- שנתי, לעלות בדרגה ולעמוד בראש בית הספר החדש.

אליעזר שמואלי

מנכ"ל משרד החינוך לשעבר

22

קשר מי מאחורי השם 23

תמונת מחזור א' תשכ"ד

מתוך קיום דיאלוג פורה לקירוב הלבבות בין משפחות תלמידי צד"ל למשפחות היהודיות בקריה. לאחרונה עבר ביה"ס לניהולה של דרכא (מיסודה של קרן רש"י). זו משקיעה ומטפחת פעילות חברתית, מעורבות אישית בחיי הקהילה ומצוינות חינוכית. הנהלת ביה"ס גיבשה את ה"אני מאמין" של המוסד. בחרתי להביא לפניכם קטעים מעטים מתוכו: בית הספר “דנציגר" גאה להיות בית חינוך ציוני (ללא מירכאות!). פיתוח הזיקה לתרבות היהודית עומד בבסיס העשייה החינוכית של בית הספר. קהילת בית הספר מורכבת מתלמידים מגוונים בכל הקשור להתייחסותם לזהות היהודית. באמצעות שיעורי ‘מחשבת ישראל' אנו מבקשים לטפח זיקה למורשת היהודית ולהפוך את התרבות היהודית לרלוונטית לתלמידים, גם במאה ה-12. העובדהשעשרותתלמידים ממשפחות צד"ל לומדים בבית ספרנו מוסיפה לבית הספר גיוון מבורך נוסף ומעודדת דיאלוג פורה בין תלמידים, מורים והורים, על בסיס פלורליסטי. ימי עיון וסמינרים המתקיימים כחלק מהפעילות השכבתית מבקשים להעביר את המסר שמעבר להצלחת התלמיד במבחני הבגרות, אנו מעוניינים לטפח בוגר ערכי, תרבותי ואכפתי ביחס לחברה ולסביבה... סוד ההצלחה של משפחת “דנציגר" טמון בתחושת הדאגה והאכפתיות של ביה"ס לתלמיד, מתוך אמונה כי הצלחתו חשובה לנו והכרחית לתלמיד עצמו. • אני מבקש להודות לד"ר אמיר גולדמן, מנהל בית הספר לשעבר וכיום איש האקדמיה בתל-חי, על עזרתו באיסוף החומר לרשימה זו.

למידה, עיוני ומקצועי, ובמרוצת הזמן הוא היה לבית הספר המקיף הראשון שהוקם בצפון. מבנהו תוכנן וצויד כיאות, והוקמו בו סדנאות ומעבדות. מי מאחורי השם לימים חנך ארן את בית הספר ובירך את “קרן דנציגר" מקנזס סיטי שבארה"ב, שנוסף על תרומתה להקמת בית הספר בקריית-שמונה תרמה כספים לטכניון ולמכון ויצמן. בית הספר נקרא ע"ש “קרן דנציגר". התורמים היו בני משפחה אחת שנשאו שם זה, והבולט שבהם היה סיידי דנציגר. כאן המקום להזכיר את הגב' סטלה רבינוביץ, נציגת התורמים, אישה מופלאה שעסקה, בהתנדבות, בגיוס כספים להענקת מלגות לימודים לתלמידים נזקקים. היא ליוותה את בית הספר המקיף דנציגר תקופה ארוכה בזמן כהונתי בתפקיד מנכ"ל משרד החינוך. עשר שנים אחרי פתיחת בית הספר באה רעייתו של סיידי דנציגר לביקור בארץ. היא ביקשה לראות את שר האוצר פנחס ספיר. אספתי אותה מן המלון ונסענו לביתו של השר, בכפר-סבא. הייתה פגישה מרגשת, השר הודה לה ושיבח את בעלה על היותו “נחשון" במפעל התרומות למוסדות חינוך על-יסודיים. למרבה הצער גם צדיק שי וגם אבא אבן וזלמן ארן לא היו בין החיים אז. דברים על ביה"ס כיום כיום ביה"ס פורח. הדעת נתונה לקידומם של התלמידים לפי יכולותיהם וכשריהם. התלמידים מעורבים בחיי הקהילה, ועוסקים בהתנדבות ובאזרחות פעילה. בנים למשפחות צד"ל לומדים בבית הספר, ופעילים בו,

בית הספר “דנציגר" גאה להיות בית חינוך ציוני. פיתוח הזיקה לתרבות היהודית עומד בבסיס העשייה החינוכית של בית הספר

דרך

בעידן תרבות הסלנג, המסרון והסמארטפון כל מפעל שיש בו כדי להעשיר, ולו בקצת, את השפה המדוברת והכתובה, מבורך הוא. מורים ומחנכים מודים שיש לפעול במרץ כדי לתגבר את השפה הדלה, המקוצרת והרפה הרווחת היום בקרב הדור הצעיר ולציידו במיומנויות כתיבה והבעה ובעושר לשוני. מפעל החיים של משה שחר, “לגעת בפסוקים", יכול לעזור במשימה חשובה זו... צועדים בבטחה במבוך התנ"כי...

שרון כץ

והוביל אותו לאסוף את החומר הרב שהתגבש בספרו. שחר מתייחס אל התנ"ך כאל אוקיאנוס שבקרקעיתו שוכן אוצר של פנינים. אך הרי לא כולנו שולי פנינים. שחר תּו". ְ ל ִ ן בּ ִ י ַ ר. כי “לנו א ָ ע ְ ז ִ ט מ ַ ע ְ עשה זאת – ושלה מ שחר הוא ‘פריק' מודרני של מקורות עתיקים. מתוך ההבנה שמתהלכים בינינו לא רק תלמידים ונוער אלא גם מורים ומחנכים שאינם בקיאים במקורות, הוא ביקש לעשות מעשה. הוא עמד על הבעייתיות של התנ"ך - היותו ארוך, חלקו מייגע, וחלקו לא ברור ללא פירוש צמוד – ומתוך כך בחר לפשט את השיטוט בו, לעשותו לידידותי, באופן שכל אדם ירגיש בנוח להתקרב אליו, לעיין בו וגם לקחת ממנו לפי הצורך. שחר ביקש ליצור חיבור טבעי וקל בין הציבור בישראל, בכלל, והדור הצעיר ומחנכיו, בפרט, לשפת המקרא, למטבעות הלשון הייחודיות לו, ולביטויים הלקוחים ממנו ומעניקים לכל שיחת חולין אצטלה של כבוד - ואף לגרום הנאה לעושים שימוש בשפה עשירה זו. “אני מאמין כי ראוי שספר זה ישמש בן לוויה לכל מורה ותלמיד בישראל, בכל תחומי ההוראה והלמידה, לאנשי

כמה פעמים עצרתם את שטף הדיבור וחיכיתם שתצוף ותצוץ המילה החסרה, שפתאום נשתכחה מכם, או שיבליח במהרה הביטוי הנכון, יתלבש בטבעיות על הסיטואציה ויבטא את תחושותיכם בדרך הכי מדויקת - אבל אז, כבמטה קסם, הופיעו המילים, באופן מוגדר, ברור, מתאים ונכון, והבנתם ששוב נתנה לכם השפה המקראית מענה? תיבול שפת הדיבור והכתיבה בשפה מקראית, ובמידה הנכונה, ייצר יתרון מובהק לבעל השיח ולמחזיק בעט, ויעשיר באחת את המסה או את הדיון כולו. ציטוט של פסוק או של אמרה מהתנ"ך עשוי לייתר את הצורך להכביר במילים. המסר יועבר בקיצור ובאופן הולם. עם צאת המהדורה השנייה של הספר “לגעת בפסוקים" ניאות העורך, משה שחר, לספר על התחביב שתבע ממנו אין ספור שעות בעשר השנים האחרונות. “אמנם ל, אבל התנ"ך הוא השורש, ממנו ֹ כּ ַ זוּת ה ָ התנ"ך אינו ח ל ניזון ֵ א ָ ר ְ שׂ ִ ם י ִ ם. ע ִ י ָ י מ ֵ ג ְ ל ַ ל פּ ַ תוּל ע ָ ים, שׁ ִ יּ ַ ץ ח ֵ גדל ע ים," קובע שחר. באמירה זו ִ מ ָ יּ ַ י ה ֵ ר ְ ב ִ מפירותיו לכל אורך דּ מוצג יחסו המיוחד של שחר אל ספר הספרים, שהמריץ

“אני מקווה שהספר ישמש אבן בניין בהתחדשות הזהות היהודית. זהו מפעל שיכול לגרום שינוי תרבותי"

24

י ִּ ב ִ ם ל ִ י ע ִ נ ֲ י א ִּ ת ְ ר ַּ ב ִּ "...לכן ד ר, וכדברי המשורר ֹ אמ ֵ ל ת." ֹ ו ׂ ש ֲ ע ַ ת ל ֵ בתהלים, ע

קשר כתבה 25

אקדמיה, לאנשי עסקים, ובכלל, כלי עבודה יעיל, ערכי ומעשיר לכל אזרחי המדינה," מדגיש שחר. עיסוקו המקצועי של שחר, מהנדס ותיק במשרד הביטחון, בתחום החלל, אינו מרמז כלל על תשוקתו הרבה לעולם התנ"כי. הזרעים של אהבת התנ"ך הם א – נזרעו כבר בשלב מוקדם של חייו, ָ קוּת ְ נ ַ י ְ א ד ָ ס ְ ר ִ ג בבית ובסביבה הדתית שבה גדל והתחנך, אך רק בשלב מאוחר הרבה יותר הוא התפנה לעשייה יסודית ושיטתית. “העיסוק בתנ"ך הפך, בשנים האחרונות, לתחביב גדול ומרכזי שלי. גדלתי בבית דתי, ואני מגדיר את עצמי היום: בעל ‘כיפה שקופה'. התנ"ך היה ברקע תמיד והייתה זו רק שאלה של זמן, מתי יופיע טריגר שיניע אותי לצלול לתוכו. למרות שבאתי מבית דתי, התנ"ך לא עניין אותי עד לפני 21 שנים. את ספר ‘משלי', למשל, קראתי לראשונה, הודות למפעל זה, כשהייתי בן 15. רק בגיל מאוחר למדתי והבנתי עד כמה התנ"ך עשיר, רבגוני, רב ממדי, מדהים". מה גורם לאדם להתחיל במלאכת נמלים שכזאת? “בטקס בבית הספר של בני הצעיר פתחה המנהלת את דבריה במילים: ‘חכם יווני אמר...' אחריה נאמה מרכזת החטיבה ואמרה: ‘גם אני אפתח בציטוט משפט סיני ן בעיניי. סברתי שראוי ֵ אוּ ח ְ צ ָ עתיק...' פתיחות אלה לא מ לשלב פניני חוכמה מאוקיאנוס המקורות שלנו בני יותר מ- 005,1 השנים, שכן טוב נעשה אם נדגיש את היפה י ִ בּ ִ ם ל ִ י ע ִ נ ֲ י א ִ תּ ְ ר ַ בּ ִ שבתרבות היהודית, כי שלנו היא. לכן דּ שׂוֹת". ֲ ע ַ ת ל ֵ ר, וכדברי המשורר בתהלים, ע ֹ אמ ֵ ל

בכחול את הניבים וביטויי הלשון. הוספתי כ- 006 כותרות, לפני כל קטע וסיפור. בתנ"ך שלם יש יותר מאלף עמודים. בספרי יש כמאה ושישים עמודים של טקסט תנ"כי. את העבודה הגמורה העברתי לבדיקה של מומחים שעיסוקם הראשי הוא תנ"ך". הספר “לגעת בפסוקים" הוא אפוא איסוף מוקפד ועקבי של פסוקי התנ"ך, בעוד הנספחים לו הם פרי עיבוד ועבודה מרובה. “תוך כדי העבודה על הספר הבנתי שתרומה נכבדה להטמעתהתנ"ך תוכל להיות לנספחים, שמכילים חומר תנ"כי, אך לא בסדר הופעתו בתנ"ך, אלא לפי נושאים," מתאר שחר את תהליך ההבשלה שהוביל להעמדת הנספחים וגיבוש תוכנם. “כל נספח הוא ‘מחקר' קטן," הוא מסביר. “הנספחים מחולקים לנושאים, ובהם: עץ יוחסין, טבלת מלכים ונביאים, נספח המכיל עשרות לקטים של פסוקים לפי נושאים ונספח ממצאים ארכיאולוגיים". הוא גם לא שוכח לתת קרדיט לאישה שאיתו: “ואולי הרעיון החשוב מכול היה של רעייתי: ביטויי הלשון שסומנו בכחול בעמודי הטקסט התנ"כי נאספו בסוף הספר למראה המקום של 0052

משה שחר

דרך ארוכה ספר בקצרה מה כלל הפרויקט?

י אוקיאנוס התנ"ך חלק קטן ֵ קּ ַ מ ֲ ע ַ מּ ִ שחר: “העליתי מּ ר הפנינים שלו. עברתי על כל התנ"ך פעמים ַ מאוֹצ את הפנינים MARKER מספר. כמו סטודנט, סימנתי ב- שמצאתי, ויצרתי מחרוזות - סיפור נהיר, רצוי קצר, . לא Facebook וה- SMS המתאים לדור האינסטנט, ה- שיניתי את הטקסט, לא שיניתי את הסדר, הדגשתי

ערכים, ממוינים לפי סדר האותיות מא' עד ת' “. כיצד היית מאפיין את עבודתך יותר מכול?

“הנגיעה בספר הספרים, שאין תחליף לשלמותו, נעשתה ה. לא אסתיר שחששתי לפגוע בקדושת ָ ד ָ ע ְ יל ור ִ בח החומר שלפניי, אך בדיוק אותו חומר היה גם זה שהפיג