קשר עין ירחון ארגון המורים גליון 245 ינואר 2015

ברחבי הארץ, רואים תכניות יפות ומאמצים את מה שמוצא חן בעיני הצוות החינוכי. הסיורים האלה נחוצים מאוד, גם כדי לדעת איפה אתה ביחס לאחרים וגם כדי לדעת אם מה שאתה עושה הוא נכון. האחריות שלנו, כמקבלי ההחלטות, היא לדאוג שאת מה שיש לנו נשקיע בדברים הנכונים. התדמית של שוהם היא של יישוב עשיר, אבל ההשקעה לתלמיד היא ממוצעת ביחס לערים החזקות. לעומת זאת יש פחות בזבוז, וחשיבה רבה יותר על הדרך לניצול נכון של משאבים.  דוגמה טובה היא חשיבה על הדרך לשילוב המחשוב עם כל מה שכרוך בכך: בגלל המשאבים המוגבלים החלטנו שהגורם הכי חשוב הוא המורה, והתחלנו בהשתלמויות למורים ומחשבים למורים, ומשהגענו לרמה ראויה, ציידנו את הכיתות. בשלב הבא יהיה גם מחשב לכל תלמיד. בחרנו בנתיב שהוא שמרני, אבל מייצר קידמה, ועם כל השמרנות אנחנו נחשבים מובילים בתחום הזה. אני חושב תמיד על הסביבה הפיזית, שתהיה נאה, נעימה ונוחה. לדוגמה, משהו שלדעתי לא חשבו עליו לעומק: כיסאות הפלסטיק שהתלמידים יושבים עליהם. אני חושב על מה ילדים צריכים לשבת כל היום – זה לא נעים ולא נוח. היום אנחנו לא עושים שום שיפוץ בבתי הספר בלי מעצב, ולפעמים זה אפילו זול יותר כי ישחשיבה לפני הבנייה. צריך משאבים לטיפוח הפיזי. חשוב שלא להיעצר בשלב בחירת הווילונות, לדוגמה, אלא לחשוב על הכול, מהפרטים הקטנים ביותר ועד הגדולים, כולל קירות, תאורה, כיסאות, כאמור, וכו'. שוהם נמצאת באחד המקומות הראשונים מבחינת שיעור הזכאות לתעודת בגרות. היכן היית מציב את היישוב לו המדד היה חינוך לערכים? לפני שנה שמעתי את ד"ר שמשון שושני, ברדיו, (פיזה), והוא PISA בנושא העלייה בהישגים במבחני אמר שחינוך לערכים מלמדים בכל המקצועות שנלמדים בבית הספר, חינוך למחויבות, עבודות צוות, משמעת עצמית - כל התכונות הנדרשות לבוגר. ערכים נרכשים תוך כדי הלמידה להישגים ולמצוינות. לכן, לצד ההישגים היפים של בוגרי שוהם ברמה הארצית, צריך לראות גם את הערכים. נוסף על כך הבוגרים שלנו הם בצמרת הגיוס לשירות משמעותי, עם אחוז גבוה בקצונה. הממוצע הארצי עומד על %5 שפונים לקצונה, ובשוהם: %51 ! אנחנו משקיעים לא מעט בנושא הזה בבתיה"ס. למשל, "אחים בוגרים": תלמידים לשעבר באים לבתי ספר ועושים הסברה על החיל, על היחידה. הם משמשים מודל, וזה מחולל המון מוטיבציה. מביאים קצינים בכירים: היה מפגש עם מפקד צוללת, עם מפקד ביה"ס לטיסה ועם אחרים. בכל שנה אנו מקיימים גם את מרוץ "השיבה

הביתה", הנערך עם גדוד מאומץ. מסלול הריצה בו הוא מעזה עד שוהם, ומשתתפים בו תלמידי י"ב, שנמצאים בחברת חיילי הגדוד, ונוצר גיבוש מרגש. הצלחנו ליצור אווירה סביב מערכת החינוך והצבא שהיא ערכית מאוד ומטפחת. אני אומר ששוהם היא בית ספר אחד גדול. השכונות נבנו סביב בתי הספר ומערכת החינוך, לטוב ולרע - שכן, בתחילת הדרך הייתה מעורבות

בגלל המשאבים המוגבלים החלטנו שהגורם הכי חשוב הוא המורה והתחלנו בהשתלמויות למורים ומחשבים למורים ומשהגענו לרמה ראויה ציידנו את הכיתות

קשר 31 ראיון

הורים שלא תמיד היטיבה עם בית הספר, אבל בשנים האחרונות למדנו לטפל בה ברמה אישית ופרטנית, כולל מעורבות אישית שלי. ופה אני נבחן: עד כמה אני מגבה החלטות של מנהלי ביה"ס. ואני בדרך כלל מכבד את ההחלטות הניהוליות ואומר להורים שאני לא מנהל את בית הספר ולכן עליהם לקבל את ההחלטות המתקבלות ע"י הצוות החינוכי.