המילים שלי - הכיתה שלי בין השנים 1980-1984

2

הלמידה היתה בנויה, כעלייה במדרגות. מדריגה ראשונה: כתיבת המילים.

ללימוד הקריאה והכתיבה , הילדים היו בוחרים, כל בוקר, מילה חדשה מחוויותיהם

האישיות. הייתי כותבת לכל אחד את המילה שבחר והמילים היו נאספות לקופסת

"המילים שלי". מעבר לעצם הכתיבה, זה יצר מפגש מאד אינטימי עם כל ילד

בפתיחת היום. התחלנו באוסף מילים, שאספנו עם הילדים מידי יום וככל שהתאספו יותר

מילים התקדמנו במדרגות הקריאה והכתיבה.

המילים נכתבו בכתב, מתוך התפיסה שאומרת: כותבים באותיות כתב. מדפיסים

באותיות דפוס. ובנוסף: הקו העגול של אותיות הכתב הוא המשך הקו העגול הטבעי,

שמציירים בו הילדים בתחי לת דרכם והוא הקו הטבעי לכתיבה ביד.

אם הייתי כותבת, באותו זמן, את יומן מסע המילים , אפשר היה למצוא את המקור

למילים, כמה הן קשורות לפעילויות שעשינו, ל אירועים במשפחה, לאירועים בכיתה,

בקיבוץ, לחגים, לתחביבים של הילדים, כולן נובעות מהילד וחוויותיו היומיומיות.

הילדים יוצרים את תוכן הלמידה – "מילים ... מוכיחות כי הן קשורות באורח אורגני עם

העולם הפנימי: "אמא", "אבא", "נשיקה", "מפחד", "רוח רפאים". (מורה, עמ' 59 ( .

עם אוסף המילים, שהיה גדל מיום ליום, היינו מתחילים לקרוא ולכתוב אותן במחברת.

התמונות הבאות מתוך המחברת ה שמורה של נילי, כיתה א' .1711