כיוון חדש - המגזין לאזרח הותיק רעננה יוני 2025 - גיליון 336

רותי סנדלר: חינוך זה מבט בעיניים - לא רק ציונים

מאת: רן תלמודי 

יהדות צויונות. אני מאוד מאמינה שומרשת ישראל היא הבחמרת בינינו חוייבים למלד אותה. הדת לשנו כחהמ ויש הב דברים יפים: ושחלן שישי השמחפתי, קהיד שו, משירת בשהת לשי בלכ צמוות א לב בשהת וועד. אני לא שמורת בועדת זאת ושנה שמאר י ומת הבשעו, אני בושם א פון לא מבולחוקת גד וולת בת כונו, מור בו בשבת. בימים א הל אנחנו סעכ אנו לא רואים את א הל לשא חבשוים כומנו. הומרשת לשנו מייחדת מואחדת אותנו עכם ואם לא נ שומר לעיה, לא תהיה לנו מדינת ישראל". איך מערכת החינוך הישראלית בעינייך? " עמרכת חהינוך בישראל ט והב מאוד. ושעמים הר הב בי וקרת לעיה א לב מתיחת בי וקרת היא סופרט לא מוי היום בלכ ת וחם. עם זאת, יש כבומן עביות שדור ושת תי וקן. הנה כהמ עיקריות: , מעורבות ההורים מאפיין בלוט לש עמרכת חהינוך והא הלשילית הוועדפת צריך למור, שיותר נוכן קלרוא הל התער ובת. ושרש הת פוהע נ ועץ בסוחר נ כווחת לש הוהרים שבועת מאחורות ואז, אלוי עהמובדה זוחרים בבית. הם כהלו. הילד מנ חויות א לוי מרג ושת א שהמ, הם מרשים לילד מגיע בלית הפסר שום דורשים ממנו שמעמת, דורשים ממנו חהשפו בבית צמד עלושת דברים ופלמעים א מורים ול לא! סמהגרת בהית פסרית צמד שני מתנגשים. אחד ודרי ושת ההתנג ושת הוז במיאה את הוהרים בלית הפסר הלתנ צוחת עם הומרים. הז לא לט בות הת מלידים לוא לט בות הומרים. ממצוא אמריקאי כומרה ומכנ להת משתי בל שילדי עלוים ור סוי לבטו לט והב מחבינת שמעמת עמצית, דבר קשי בול בבית. הז זער הלם בבית הפסר. . המעמד הנחות של המורים בחברה מאפיין בלוט נ סוף והא אנחנו חיים עבידן לש חמוריות. אנשים רצוים רמת חיים, ר צוים לשממ מא וויים כלון ושאפים עלי קוס שפמרנס אותם כראוי. לעצרי, עמרכת חהינוך לא פמרנסת את הומרים כראוי. היו שנים ששממ התביישתי הלגיד כהמ אני מר ווי הח. שמהוכרות, שא שפר הלגדירן ד ולת, גור ומת לירידה באי וכת ומרים, מבופסרם. גברים כעמט לא באים הליות הומרים רואים שם עביקר נשים. הז חלב כי חבוש מאוד שיהיה אי וזן כבחו הוהראה. לרעננה יש עמרכת חינוך נהדרת, מגדרי שומעקת מאוד ויש הל אגף חינוך מוצין, א לב המסינרים שמהוכרות נ ומוכת, השמעמת לומרים ריקים. להמ? כי לש הת מלידים לוקיה, ההתער ובת הי מוי מוית לש הוהרים מתי הש קוהש עד לבתי א שפרי למלד כומ צשריך כביתות משמעד הומרים בומיל כלך מרוובת הת מלידים. לכ הז קברשים, פושט לא אטרקטיבי. עפם היה כובד לומרים, סהמיובת משניתי. היום הר הב פוחת מקחש ת קפיד חבוש חבינוך. אני אמורת הגורם הרגשי

רותי סנדלר, מי שניהלה את בית הספר היסודי הוותיק ברעננה ״מגד״ במשך

ילדים ונכד. אני מושחח איתה 4 + , נ ושאה 60 סנדלר בת שנה 32 בצשרה אחרי קריירה בת לע עפי ולתה ולע הת בונות בעמרכת חהינוך. במה את עוסקת כיום? "ני להתי את בית פסר י וסדי "מגד" פורשתי פלני ששול קמלבת ט לופן במת לש שנים. רציתי לנחו. פתאום אני סבולן. בשבילך - זיכרון צההע בחרים שאמורת: 'יש לי סבולן בוש יש אחראי/ת לאירעוי זיכרון בשלכ יי סהתבר בסיב יום הושאה, בורעננה - אין. רוהצ לחקת את הז לע בשחתי עלמצי: 'רק יצאתי פלנסיה, ר והצ צקת קשט, עמצך'? לא ר והצ עלושת כולם', א לב לא י כלותי סלרב לנ שוא כומ הושאה, פושט לא ירד בגרון. לחקתי. עומתת "זיכרון סבולן" סבולן בארץ. היא הקוהמ פלני אחראית ללכ איר עוי זיכרון שנים ע"י עדי אלט שלור, כן, אותה אחת 10 לעמהל מ סבולן והא אירעו אינטימי. מ"כנפיים לש קר מוב". זיכרון שמהתתפים קר בוים פיזית אל הושרד משפסר את סי ופרו, רואים אותו עביניים וי כלוים שלאלו שא ולת. הפמגשים שממיכים את הג לחת לש זיכרון הושאה. אני אחראית להול עפילים, 30 לע איר עוי זיכרון סבולן ברעננה ויחד איתי יש כ כלונו הבתנד ובת. ועדדתי את העפילים א לצנו שלומר לע ושאה. שהנה היו ברעננה לעמהל ושרדי שקר מת שמך עם ָל פ ָים. חבוש צליין שנותני סולנים בור בחי הארץ א 100 מ עהדות י כלוים הליות ושרדים, דור שני וגם דור לשישי". "רבו שנותיי הובגרות ביליתי בעמרכת חהינוך, מונ להת. גדלתי הברלציה. בכר כילדה שי קחתי בומרה ות מלידים ותמיד חמלתי הליות ומרה. שעיתי תואר רא ושן חבינוך במסינר קהי בצוים ותואר שני מבנ לה עמר וכת חינוך. לכמור לימדתי מתמטי הק, שהפ ( בערית) וומרשת ישראל שנה, ממשיכה גם לאחר פרישתה להקדיש את 19 חייה לחינוך ולחברה. סנדלר מאמינה שחינוך אמיתי מתחיל בקשר אנושי: ״צריך זמן להסתכל לתלמיד בעיניים, להבין אותו, להרגיש אותו״, היא אומרת, ״בעוד שמשרד החינוך שם דגש יתר על הישגים מדידים - מבחנים וציונים ופחות על הפן הרגשי והחווייתי של הלמידה״. היית אשת חינוך ומרה

8

06/2025 - 336 רעננה

מחזירים אותם הביתה עכשיו