מכון חרוב - שבת אחים גם יחד - השמה וליווי של אחאים במסגרות חוץ-ביתיות

השמה חוץ-ביתית של אחאים – סקירה סיסטמטית של ספרות אקדמית בין-לאומית

רואים את מערכות היחסים האחאיות בהשמה חוץ-ביתית כמיטיבות בכללותן רוב הזמן Kiraly( וברוב המקרים, אך חושפים גם מקרים של מערכות יחסים מתעללות ושתלטניות .)& Humphreys, 2016; Meakings, Coffey, et al., 2017; Wojciak, Range, et al., 2018 מתוארים מקרים שבהם דמויות מטפלות חשות דאגה לביטחונם הפיזי או הרגשי של הילדים עקב יחסי אחאות, ואף מקרים של הפסקת השמה דווקא עקב פגיעה בין אחאים ). לעיתים מתוארות מערכות יחסים שתלטניות ואף פוגעניות של Selwyn, 2019 , (לדוגמה .)Wojciak, Range, et al., 2018 , אח או אחות גדולים עם אחיהם הקטנים (לדוגמה

2 . היעדר תמיכה מערכתית בקשר האחאי קשיים ברמת המסו:

במחקרים שונים, לרוב מנקודת מבטם של דמויות מטפלות כגון הורים אומנים, מאמצים וקרובי משפחה, עולה שוב ושוב הטיעון כי מערכות הרווחה המלוות את ההשמה אינן תומכות ואינן מלוות את שמירתו והחזקתו של הקשר האחאי של ילדים שהוצאו מביתם. נראה כי להיעדרה של התמיכה המערכתית כמה היבטים: היעדר הכרה של אנשי מקצוע בחשיבותו ובמרכזיותו של הקשר האחאי ובתרומתו הפוטנציאלית לחיי הילד, היעדר ליווי ומתן כלים מקצועיים להורים ולדמויות מטפלות בהחזקת האחאות בתוך קשיי היומיום, Cossar( והיעדרה של עבודה משותפת בין גורמים שונים שרבה חשיבותה להצלחת העניין & Neil, 2013; Kiraly & Humphreys, 2016; Meakings, Coffey, et al., 2017; Selwyn, .)2019; Wojciak, Range, et al., 2018 כמו כן נראה כי מצב זה מאפיין השמה משותפת והשמה נפרדת כאחד. לדוגמה, במחקרה ), המתאר מקרי אימוץ שנקלעו למצב משברי או הופסקו, אף Selwin, 2018( של סלווין אחת מהמשפחות לא קיבלה ליווי מקצועי הנוגע לאחאות – שהייתה ברוב הפעמים הסיבה המרכזית למשבר. במקרים של אחאות מרחוק והשמה נפרדת מתוארים מצבים של אנשי מקצוע המלווים את התיק ואינם מכירים את התמונה האחאית והמשפחתית המלאה של הילד, ובכלל זה מידע בסיסי כגון פרטי התקשרות, שהוא תנאי הכרחי לקיומו ). נוסף על כך, במחקרים רבים מובאת Kiraly & Humphreys, 2016 , של קשר (לדוגמה טענה על הנוקשות של אפשרויות הקשר המפוקח המוצעות לילדים (כגון במרכזי קשר). הסטינג המפוקח והמלאכותי הזה, לפי תיאורו, מקשה החזקה והתפתחות של יחסי Meakings, , אחאות טבעיים ו"נורמליים", בלשונם של ילדים ושל דמויות מטפלות (לדוגמה .)Coffey, et al., 2017 עם זאת, מחקרים מעידים על מחויבות עמוקה של הדמויות המטפלות בהשמה חוץ-ביתית כלפי הקשר האחאי, ומתארים את עמידתן העיקשת של דמויות מטפלות במאמץ לשמור על הקשר האחאי חרף מכשולים לוגיסטיים ומהותיים, ומתוך הבנה שהקשר האחאי חיוני James et al., 2008; Wojciak, Range, , עבור הילד בהתבוננות על המשך חייו (לדוגמה ). נראה כי הדמויות המטפלות מהוות "שומרות סף" של הקשר האחאי, וכי et al., 2018 המסרים הגלויים והסמויים שלהן בקשר לגבולותיה של המשפחה – מי בפנים, מי בחוץ James et( ובאיזה אופן – משפיעים על החוויה האחאית של ילדים בהשמה חוץ-ביתית .)al., 2008; Kossar & Neil, 2013

17