מכון חרוב - נקודת מפגש - גיליון 28 - ינואר 2025

המלש-ןב ילריש

הורות במתנה ובכך הצילו אותם מהגורל ה"מר" שהחיים הועידו הייתי צריכה להיות להם. בהקשר זה אמרה אחת המשתתפות: אסירת תודה כל הזמן. היא מסבירה: – אני רוצה שתבחרי [אב האומנה] המון פעמים הוא אמר לי להיות פה, אני רוצה שתלכי לסבא וסבתא שלך שבוע, תחשבי על הקשר שלנו ואז תבחרי, תרצי להיות פה. לא תמיד אני מראה שאני רוצה, לא תמיד בא לי לחייך ולהגיד לכם תודה שהצלתם אותי מהגיהינום שחייתי בו. זה לא אומר שאני לא מודה לכם, אבל זה אומר שלא בא לי להראות את זה כל הזמן. גם אצלי זה מעורר איזו תחושת מסכנות, לא סתם כאילו יש את המושג הזה אסיר תודה, באמת משהו בזה אוסר אותך ולא נותן לך לכעוס. גורמים הקבוצה השלישית והאחרונה שהוזכרה היא , שבו התרחשה התפתחותיים הקשורים לגיל ההתבגרות קריסת האומנה. שאלות הקשורות לזהות אישית ומשפחתית ולזהות מינית הובילו לבדיקת גבולות מול משפחת האומנה ויצרו, לתחושת כמה מהמרואיינים, מתח ביחסים בינם ובין הורי האומנה. אחד המרואיינים מספר: , הייתי בודק את הגבולות עוד פעם 16-15 בתור נער מתבגר, גיל ועוד פעם ומנסה. הייתי מחפש אותם ממש על כל דבר הכי קטן... חזרתי להתנהגות של הבדיקת גבולות, אז פשוט במהלך הבדיקת גבולות הם פשוט... פשוט הרימו ידיים. באופן דומה, מרואיינת אחרת מסמנת את גיל ההתבגרות כשלב של הסלמה במתח ביחסים בינה ובין משפחת האומנה. באותו שלב נוצרה התנגשות בין תחושת העצמי שהלכה והתגבשה ובין הדרישה של משפחת האומנה שתמשיך להתאים עצמה לציפיות שלהם. אני חושבת שבמבט לאחור, שאני מסתכלת על זה, גיל ההתבגרות זה סוג של מתי שהתחלתי לפתח עמוד שדרה של כאילו להגיד זה לא מתאים לי את זה אני רוצה את זה... התחלתי שיהיה לי דעות משלי, מחשבות משלי, והם רצו שאני אמשיך להתאים את עצמי לציפיות שלהם. חשיבותו של מחקר זה היא, בראש ובראשונה, בהבנת הגורמים לקריסת האומנה מנקודת המבט של מי שחוו את הקריסה באופן אישי ולא דרך גורמים מתווכים כמנחי אומנה או הורי אומנה (כפי שמקובל ברוב המחקרים הנערכים בתחום זה). מעבר לכך, דרך הבנת הגורמים שתוארו ניתן להבין כיצד אפשר לפעול באופן מניעתי כדי לצמצם את הסיכון לקריסת אומנה ולהבטיח יציבות וקביעות שהם תנאים שעומדים בבסיס סידור האומנה, כפי שמקובל בישראל ובעולם כולו.

העיקריים שעליהם הצביעו המרואיינים הם אלה: תחלופה גבוהה של מנחות אומנה, כשלים בהתערבויות של מנחות האומנה, ולבסוף – אי שיתופם של בני הנוער באומנה בתהליך קבלת ההחלטות בעניינם על ידי המדינה. כפי שאמרה אחת כל הזמן אמרה בנינו תוכנית [עו"ס המשפחה] היא המרואיינות: למה שיהיה, באנו להציג בפנייך את התוכנית..., אבל לא הייתי .... שותפה בכלל לבנייה של התוכנית רק 'באנו להציג לך' מרואיינת אחרת מספרת על התחלופה הגבוהה של מנחות האומנה: אני חושבת שהקושי היה שהתחלפו לי הרבה מנחות אומנה, אחת יצאה לפנסיה כי הייתה המון שנים והגיעה מישהי חדשה צעירה... ואז היה לי נורא קשה כי אחרי שנה יצאה לחופשת לידה ובאה מישהי חדשה ואמרתי אין מצב שאני מדברת איתה, כבר היה לי קשה להיפתח... היא מספרת כי מנחת האומנה הוותיקה שליוותה אותה זיהתה בשלב מוקדם סימני אזהרה לקושי בהשמה, אך התעלמה מהם: ראתה כבר מגיל צעיר [מנחת האומנה] אני חושבת שהראשונה שמשהו לא תקין עם המשפחה, משהו לא תקין ביחסים עם האימא האומנת, ואולי פחדה, אולי רצתה מאוד שזה יצליח אבל זה דברים נורא קטנים, כן? זה פרץ בגיל ההתבגרות ואני חושבת שחבל כי זה משהו שיכל להימנע הרבה לפני כן, ואני לא חושבת שיש הרבה מקום לטעויות או להעלמת עין בדברים האלה. אני לא כועסת עליה גם נורא אהבתי אותה והיא נורא אהבה את המשפחה, אבל אני כאילו חושבת שאני בתור עובדת סוציאלית אולי יותר או פחות את יודעת אם משהו נראה לא תקין אז הייתי בודקת את זה לעומק, לא מניחה לזה. גורמים הקבוצה השנייה שהוזכרה על ידי המרואיינים היא מול מאבקי ההתבגרות של הקשורים למשפחת האומנה משתתפי המחקר. מרבית המרואיינים ראו ב"הורות החלופית" , הורות מותנית שקיבלו באומנה אחד משני סוגים: מצד אחד או הורות המונעת מאינטרס, שעניינה אהבה המותנית בדבר (התנהגות טובה במשפחת האומנה או ציונים משביעי רצון הייתי בבית הספר). אחת המשתתפות אמרה בהקשר זה: . מרואיינת אחרת מספרת על ההתניה חייבת להיות מושלמת שהפעילה כלפיה אם האומנה: ידעה שאני מפחדת מפנימיות. היא איימה [אם האומנה] היא עליי כל הזמן שאם אני אעשה ככה וככה אני אלך לפנימייה, נגיד אם יהיה לי חבר אני אהיה בפנימייה. זה היה מין קלף שלה שהיא כאילו תזרוק אותי לפנימייה ואני אבוא רק בסופ"שים אליה, וממש פחדתי מזה, כאילו זה ממש היה כל הזמן שם. , במובן שקיימת ציפייה הורות מתנה מצד שני היו שראו בהורות מתמדת של הורי האומנה להכרת תודה על כך שנתנו למתבגרים

נקודת מפגש I 20

Made with FlippingBook - Online Brochure Maker