קשר עין גליון 278 - ירחון ארגון המורים - אפריל 2018

First page Table of contents Previous page 23 Next page Last page

בניסוחו של אלברט איינשטיין: "גילוי האנרגיה האטומית שינה הכול חוץ מצורת החשיבה שלנו... הפתרון לבעיה זו שוכן בליבה של האנושות". והוא ממשיך: "אילו רק הייתי יודע, הייתי צריך להיות שען" (מתוך האתר ויקיציטוט). דמה מוסרית, זה ִ דמה הטכנולוגית מלוּוה בק ִ אילו הייתה הק מכבר יכולנו לנצל את ההישגים הטכנולוגיים לטובת מחצית המין האנושי שעדיין אינה נהנית מהם ונתונה לחרפת רעב ולחוליים שונים. למרבה הצער, חברתנו האנושית טרם השכילה לעבוד מתוך שיתוף פעולה והדדיות שיכולים לסייע ולפתור בעיות אנוש רבות. אילו נשקלה כל החלטה בתחום הטכנולוגי על פי הממד ההומני - מידת תרומתה לרווחת האדם - זה מכבר היינו חדלים מלהרעיל, מלהשחית ומלזהם את סביבתנו תוך הפרה ברורה של האיזון העדין בטבע. בהקשר הזה מעניין "בשעה שברא הקדוש להתבונן בכתוב בקהלת רבה (ז', י"ג): ברוך הוא את האדם הראשון, נטלו והחזירו על כל אילני גן י כמה נאים ומשובחים הם, וכל מה ַ ה מעש ֵ א ְ עדן ואמר לו: 'ר שבראתי - בשבילך בראתי. תן דעתך שלא תקלקל ותחריב את עולמי, שאם קלקלת אין מי שיתקן אחריך'". אילו השכלנו ללוות את הפיתוח הטכנולוגי בערכים חברתיים הומניים, לא היינו נתקלים במצבים מביכים מבחינה רגשית,

כאשר תושבי שכונת רווחה אינם מעלים על

דעתם את האפשרות שבכוחם לסייע לאנשי שכונה נחשלת הגובלת בשכונתם.

חינוך לערכים מוקנה גם באמצעות החינוך המדעי-טכנולוגי, ולא רק באמצעות החינוך ההומניסטי – כמו שמקובל להניח פעמים רבות. יתרה מזו, חינוך מדעי-טכנולוגי שאיננו מעוגן בערכים הוא עקר ונזקו עולה על תועלתו. הטכנולוגיה היא תחום הומניסטי הטכנולוגיה, מעצם מהותה, היא תחום הומניסטי במובן זה שהיא נוצרת על ידי האדם ולמען האדם. הטכנולוגיה היא פן מיוחד של התבונה האנושית - לפתרון בעיות קיומיות ולמילוי צרכים אנושיים. היא משפיעה על שינויים חברתיים-כלכליים וסביבתיים ומושפעת מהם. דוגמה לכך: השינוי בתודעה המנטלית של המין האנושי בשאלת מקורות המים. חברות קדומות (וכמוהן חברות נחשלות בימינו שבהן אין

Made with FlippingBook - professional solution for displaying marketing and sales documents online