קשר עין גליון 283 - ירחון ארגון המורים - נובמבר 2018

בניהול; מורה בתיכון לאומנויות בירושלים ויועץ ארגוני Ph . D .

ד"ר רותם ויצמן

שינוי גישה כלפי המורים יוכל לחזק את הרגשת השייכות שלהם למערכת החינוך ולהועיל לה המורה כעובד שבוי? כן

ב עת האחרונה עלו לחדשות שוב ושוב הנושאים של איכות המורים, עזיבת המורים את מערכת החינוך והציונים לקבלה ללימודי הוראה. חלק מהתגובות מראות, כביכול, שאיכות המורים הנשארים במערכת החינוך נמוכה - בין היתר כי השכר אינו מתגמל ואין תמיכה של הנהלת ביה"ס ושל משרד החינוך - ולכן, מורים שיכולים להרשות זאת לעצמם, עוזבים את המערכת. מגישות של מאמרים בעיתונות היומית, ומדברי מורים, מנהלים ואנשי משרד החינוך, עולה (כביכול) שהמורים הנשארים במערכת הם באיכות נמוכה ולא ימצאו עבודה מחוץ למערכת. הדבר נתפס כך כי מערכת החינוך על משקל של לקוח מתייחסת אל המורה כאל עובד שבוי [ שבוי; עובד שלא יכול למצוא עבודה אחרת ויעשה את כל מה שאומרים לו]. דוגמה להתייחסות המערכת אל המורה כאל עובד שבוי היא היחס להשתלמויות, בעיקר באופק חדש. ההשתלמויות הן תנאי לקידום בשכר. מחייבים לעשות אותן בשנים ספציפיות ובפריסה מסוימת וגם רמתן נמוכה לפעמים. דבר נוסף הוא היחס למורים לפני הטיולים השנתיים: מנהלי בתי ספר או רכזי טיולים אומרים למורים שהם חייבים לצאת לטיול השנתי, אך כשמבקשים מהם את החוזר המחייב מורים לצאת לטיול - הם אינם מציגים אותו, והתגובה, לפעמים, תהיה של איומים. הדבר הכי נורא הוא שמנהלים מנסים לחייב מורים, שמלמדים בחטיבה ובתיכון, לצאת לשני טיולים שנתיים.

דוגמה נוספת היא עניין שעות העבודה והשכר. מורים הם המגזר היחיד שממשיך לעבוד אחרי שעות העבודה גם כשלא משלמים לו ולא מראים לו הערכה. שנים רבות יש בעיה ששכר המורים אינו משולם בזמן, או במלואו, ולמרות זאת מורים ממשיכים לבוא לעבודה - גם אם העברת התשלום אורכת כשלושה חודשים וגם אם התשלום אינו מלא. כשמשרד החינוך מעביר את הכסף, לא מועבר הכסף עם תשלום על הלנת שכר, לפי דרישת החוק, אלא בדיוק הסכום שהמורה היה צריך לקבל (דבר שהוא, כשלעצמו, כנראה לא חוקי). בשנים הראשונות של ההוראה של מחבר המאמר לא קיבל המחבר תשלום, בדרך כלל, בחודשיים עד שלושה חודשים ראשונים של שנת הלימודים עד שהתשלומים הסתדרו במערכת משרד החינוך, ובשנה אחת רק בסוף השנה קיבל את התשלומים על התואר השני ועל גמולי ההשתלמות. נוסף להתייחסות משרד החינוך אל עובדי ההוראה יש גם התייחסות של מנהלי בתיה"ס. לדוגמה, הנושא של מערכת השעות: במקרים מסוימים מנהלים (רכזי מערכת) בונים למורה מערכת שבה הוא מלמד שעתיים בתחילת היום, לאחר מכן יש לו ארבע שעות חלון, ולאחר מכן הוא מלמד עוד שעתיים - מערכת שהיא גבולית חוקית - גבולית לא חוקית (תלוי ברפורמה ובכמות השעות הפרטניות ושעות השהייה) וגם אינה מנצלת את זמן המורה. ויש מקרים שבהם למורה קוצצו שעות בחופש הגדול. תגובת חלק מהמורים היא ברוח של 'בסדר, זה מה שיש'. מורים

28