קשר עין גליון 284 - ירחון ארגון המורים - דצמבר 2018

קולגה, עם הורה ועוד. המקום מאובזר, מחובר, נעים, אסתטי, מואר. כמה נראוּת יש לתוכו וממנו החוצה לחללים הסמוכים? למחשבה: מן למפגש? עבור כמה מורים יתוכנן? איך שומרים ַ עד כמה הוא מז עליו ומתחזקים אותו? באחריות מי המקום? האם זה כמו בבתי הספר ברוח הייטק-היי, חדר צמוד לזוג כיתות, בשקיפות, בבעלות זוג מורים? האם זה חדר שקוף/ שקוף חלקית/ אטום במבואה של כיתות מספר? ” שטרודל “ | אישיים ותוך אישיים מפגשים בין מקומות קטנים ופינות למפגשים בין אישיים ותוך אישיים. המרחב יכול לשמש למפגשים בין מורה למורה, בין מורה לתלמיד, בין מורה להורה. מקומות אלה יכולים להיות מתוכננים כרב-תכליתיים ולשרת פונקציות נוספות, כמו עבודה אישית ועוד. מקומות אלו יהיו לכאורה אקראיים בבית הספר, גם בפנים וגם בחוץ, נעימים, מגוונים. חלק מהם סגורים, חלק מהם פתוחים. חלק מהם כפינות עבודה ליד שולחן, אחרים כפינות פחות פורמליות ליד שולחן סלוני נמוך. כולם בעלי צבע ואופי, אך לא משויכים באופן אישי ספציפי. האם יצירת חללי מפגשים קטנים, במקביל לחדר למחשבה: המורים הגדול והמפגש הכללי או במקומו, היא נכונה או גורעת? האם זו הזדמנות למקום עם ערך מוסף? ” אתנחתה “ | מקומות שהייה מרחב א-פורמלי מרגיע ומהנה לשיח, שהייה ומנוחה, שיכול להתקיים בתוך מבנה ומחוץ למבנה והוא בעל עיצוב (פנים ו/או נוף) תומך. המרחב חייב להיות בעל אופי שונה, עם אווירה של שקט, יש לוודא, בכל תהליך תכנוני מיטבי, שההחלטות המבניות והעיצוביות הן תוצר של שיח פדגוגי מהותי ומנוסח של הצוות החינוכי וההנהלה הספציפיים

מקצוע. אולי מפגשים של קהלים שונים: מורים, תלמידים, הורים ואחרים. במרחב הזה יהיו אזורים בעלי אופי מגוון וגמיש: פינות ישיבה נעימות, לצד שולחנות עבודה שיכולים להיאסף לצורך קיום פגישות בעלות כמות משתתפים שונה, ופינות לעבודה אישית, לצד האפשרות לרכז את כל הנוכחים בחלל למפגש אחד. האם זו האינטרפרטציה החדשנית לפרוגרמה הקלסית למחשבה: של חדר המורים? מקום של מפגשים מגוונים? שתהיה בו הרגשת מרחב רק למבוגרים? האם התלמידים יכולים לקחת חלק במקום מרחב הכולל אלמנטים פונקציונליים, כגון: תאי מורים, תאי דואר פנימי, מכונת צילום, פינת מטבחון. מרחב זה צריך להיות מדויק וממוקד בשימוש התפקודי ובנוחות הפעולה – צילום, ניילון, דואר, מזון. האם הוא יהיה חלק ממרחב המפגשים הרב-תכליתי, למחשבה: ואם לא, מה תהיה סמיכותו אליו? עד כמה גדול המקום? עד כמה מרכזי? האם הוא קרוב או מחובר לחללי “אתנחתה”? או אחרים? “קפסולה” | משרד מורים “משרד” בתפיסה חדשנית בבית הספר: מקום עבודה מוגדר, קבוע, של מורים מספר, בו עובדים, נפגשים, יוצרים. בשונה מחדר המורים הכללי, ב”קפסולות” שולחן אישי, תא אישי, ספרים, תמונות וכד’ של המורה שהמקום הזה שייך לו. הקפסולה יכולה להיות ממוקמת בסביבת הכיתות, המבואות, חדרי המקצוע. הקפסולה מאפשרת עבודה מקצועית של המורה עם עצמו, מפגש עם תלמיד, עם מורה כזה? מהם הקודים לשימוש? “אספרסו” | מרחב שירות עצמי

20