קשר עין גליון 286 - ירחון ארגון המורים - פברואר 2019

לכל אחד מאיתנו יש למידה טבעית שאיתה באנו לעולם; עם השנים, מסיבות שונות, מתרחקים מלמידה טבעית ורוכשים הרגלים ודפוסים הפוגעים בה; השיטה הזאת יוצרת, בין השאר, איזון פנימי מערכתי ברמת גוף-רגש-שכל

מוכנים לדילוג המשולב. כאשר בילדות מוקדמת לא חווינו במלואם את הרפלקסים החד-צידיים ואחר כך יכולנו להתקדם מעבר להם, תהיה לנו נטייה לפעול במשך כל החיים בתבניות תנועה בלתי יעילות של פיצוי, באופן בלתי מודע נשענים על תפקוד חד צידי. גישה לשדה האמצעי מלמדת את מערכת העצבים מחדש ומניעה את הלומד/ת ממצב של “לנסות״, המשתמש בצד אחד של המוח והגוף בזמן אחד, למצב נינוחות בתנועה, המערבת את עבודת כל הגוף יחד. גישה לשדה האמצעי מאפשרת לנו להשלים את מצב ההתפתחות החד-צידי, המתייחס במיוחד למטרה נבחרת, ולגלות הילוך גבוה משולב לתיאום של מחציות המוח ימין ושמאל. ד״ר דניסון מאמין כי ילדים ומבוגרים לומדים בדרך הטבעית ביותר: באמצעות תנועה. הבנתו הייחודית בתחום המוח מעמיקה את הידע על הלמידה ובכך מאפשרת לאנשים לגלות כיצד ניתן לממש את מלוא הפוטנציאל שלהם. ייחודה של השיטה החינוכית החדשנית דוגלת בלמידה מבוססת Brain Gym שיטת תרגילי מוח תנועה. לכל אחד מאיתנו, מבוגרים וילדים, יש למידה טבעית שאיתה באנו לעולם. עם השנים, מסיבות שונות, מתרחקים מלמידה טבעית ורוכשים הרגלים ודפוסים הפוגעים בה. השיטה הזאת מחברת את הילד והמבוגר למרכז, מפתחת את החשיבה והיצירתיות ויוצרת איזון פנימי מערכתי ברמת גוף-רגש-שכל. השפעתה של שיטה זו על הילדים, האוהבים לשתף פעולה בשימוש בה - הן בכיתה הן באופן פרטני - מהירה, בדרך כלל, וניכרת במידה משמעותית.

למידה מבוססת תנועה אנו זקוקים לתבניות תנועת כל-הגוף שתהיינה מבוססות בגזע המוח כבטוחות ואוטומטיות, כך שתהיה להן גישה ראשונית למערכת העצבים המופעלת דרך פעולות דו צידיות (של שני צידי הגוף) בקו האמצע לתיאום תנועת כל-הגוף. מודעות זו של תנועות מוטוריקה גסה שלנו, הכוללת את אופן ההליכה ויציבות שרירי הליבה, מעניקה הקשר לתיאום המוטוריקה העדינה. אנחנו כבני אדם זקוקים לעצור ולחשוב כאשר אנו מקבלים מידע חדש, קשר וזרימה של הפעילות שלנו. ֶ אך בו זמנית לשמור על ה Brain ד״ר פול דניסון, מייסד ומפתח שיטת תרגילי מוח , יצר תוכנית חינוכית המביאה את התלמיד/ה לשיפור Gym הביצועים שלו/ה ברמת גוף (מוטוריקה גסה/ עדינה), רגש (שליטה ברגש, ניהול זמן, האצלת סמכויות, סדר וארגון) ושכל (מחשבות, מיקוד, קשב וריכוז, ראייה). הוא גילה את המושג גישה לשדה האמצעי של הראייה/ השמיעה/ המישוש/ התנועה; השטח בו אנחנו לומדים לתאם את השימוש של שתי העיניים שלנו, שתי האוזניים, שתי הידיים ושני צידי הגוף. תפקוד ממרחב זה מעניק לנו הרגשה של אנרגיה, חיות וסנכרון. לפי גילויו של ד״ר דניסון, יש אנשים שבתחילה הם מיומנים בתנועה חד צידית ועם זאת מבחינה עצבית עדיין אינם

31