קשר עין גליון 295 - ירחון ארגון המורים -ינואר-פברואר 2020

של אחרים ולענייניהם וללא מחשבה עליהם. גורם נוסף לאנוכיות יכול להיות החששנות שמעוררים הורים קנטרנים, קפריזיים או בלתי עקביים בגישתם לילדיהם. חוסר הביטחון וחוסר הידיעה למה לצפות יכולים גם הם לגרום להיווצרות דפוסי הפחד, ההסתגרות והאנוכיות. כדי לוותר על אנוכיות, הכרחי להגיע לרמה ידועה של בשלות ובגרות. בני נוער שאינם יכולים לשאת תסכול, וחייבים לקבל את משאת נפשם ללא דיחוי, אינם יכולים לעמוד בדיבורם. הם רואים צידוק לעצמם להפר הבטחה או הסכם משום שהיו מוכרחים פשוט להשיב או לעשות משהו אחר. מתוך כך הם נראים אנוכיים ועושים ככל העולה על רוחם, למרות שיחות, דיונים והסכמים קודמים. באורח דומה, בני נוער בלתי בשלים אינם מפתחים יכולת שיפוט מן הסוג הדרוש לשם הבעת רגישות לזולת ופעולה לפיה. אם כושר השיפוט האינטלקטואלי של אדם צעיר אינו מגיע לרמה מספקת, קרוב לוודאי שלא תתפתח בו דאגה כלפי הזולת והתחשבות בו. הדבר יכול לבוא לידי ביטוי בהתנהגות, הנראית תמיד או לא במקומה או חסרת רגישות, ונוצר הרושם שאותו אדם עושה תמיד את הדבר הלא-נכון בזמן הלא-מתאים. יכולת השיפוט הדלה הזאת יכולה לגרום לכך שהאדם יצטייר כאנוכי וכמי שאינו דואג לרגשות אחרים, בעוד שגישות אלה לא התפתחו בו מחמת חוסר בשלות בהתפתחות תפיסה חברתית נכונה וההתנהגות הנאותה הנלווית אליה.

דרכי מניעה הדרך הישירה ביותר שיכולה למנוע אנוכיות מבני נוער היא לעזור להם להרגיש ראויים, שווים, מוכשרים ומובטחים, שכן, בני נוער המקבלים עצמם כפרטים ראויים ושווי ערך, ומרגישים עצמם בטוחים מרע, יכולים לגלות עניין טבעי בטובתם של אחרים ובדרך כלל אין להם צורך לפתח אורח חיים המרוכז סביב עצמם. אדם המרגיש שהוא אהוב ומקובל, הרגשתו כלפי עצמו טובה בדרך כלל. ביטוי של אמפתיה וכבוד מצד הורים כלפי נקודות חוזק ונקודות תורפה של ילדיהם הוא דרך להבעת קבלה. בני נוער שמרגישים אהובים ממשיכים להרגיש ראויים ובעלי ערך גם כשהם נתונים ללחץ ניכר מחוץ לבית. לעומתם, אלה שאינם מרגישים מקובלים על הוריהם, פגיעים הרבה יותר לשדרים שליליים או לוחצים מאחרים. ביקורת מתמדת אינה מקדמת קבלה עצמית. אווירה משפחתית גדושה מתיחות, כעס ועצבנות תדירים מביאה לירידה כללית ברגשות הערך העצמי. לדוגמה האישית נודעת חשיבות רבה. הורים המביעים עניין אמיתי בילדיהם נותנים להם בכך דוגמה בסיסית להתחשבות בזולת. אחריות לזולת היא שיטה טבעית של התנסות בהתחשבות באחרים ולמידתה. האדם שנעזר מביע, על פי רוב, הכרת טובה, וזו תורמת להרגשתו הטובה של העוזר בנוגע לתהליך. גם לדיון של ההורים עם הילדים תפקיד חשוב. חשוב להבהיר את אי ההבנות והמושגים המוטעים, שאולי גורמים לנקודות ההשקפה האגוצנטריות. גישה רציונלית לפתרון בעיות יכולה לעזור לבני נוער לראות את התוצאות השליליות של תפיסותיהם והתנהגותם האגוצנטרית. פתרון בעיות דורש הבנה של הנושא מכל צדדיו. זהו אמצעי טבעי ויעיל לדיון בפרספקטיבה של אחרים ובלמידתה.

29