קשר עין גליון 297 - ירחון ארגון המורים מאי-יוני 2020

רכזת ומורה לכימיה בתיכון מור מטרווסט רעננה | קרין סוקולוב

קיבלנו פרס! שיעור פעיל חווייתי בנושא פרס נובל במסגרת לימודי הכימיה

, החודש שבו מתקיים 2019 בתחילת דצמבר טקס הענקת פרס נובל מדי שנה, חשבתי כיצד לחשוף את תלמידיי לאירוע חשוב זה באופן יצירתי. רציתי לבנות מערך שיעור שונה מהרגיל ובאמצעותו לגרום לתלמידים להיות פעילים ולעורר את סקרנותם - כך שלא יחוו שוב שיעור פרונטלי שבו מתקשים לשבת ולהקשיב לאורך זמן. החלטתי לנסות ולהעז,

הקבוצה שזכתה קיבלה בונוס לציון הסמסטריאלי, לאחר שהציגה את הממצאים באופן יצירתי ואף ערכה הדגמה במעבדה. הצגת הנושא הקבוצתי שולבה בחלוקת מדליות שוקולד ולוותה במוזיקה קלסית. במקביל הוסרט טקס אמיתי של הענקת פרסי נובל על הלוח הכיתתי כדי להשרות על התלמידים את האווירה המכובדת שלו.

בשיעור זה הושגו מטרות מספר: העשרת הידע הכללי של התלמידים, מתן אפשרות לתלמידים להכיר טוב יותר את החומר הנלמד בכימיה (הפקת דינמיט), חשיפה לאקטואליה, חינוך לערכים של עבודה בקבוצות, שיתוף פעולה בין התלמידים, ופיתוח חשיבה יצירתית ויכולת עמידה מול קהל. עמיתה מספרת: פגשתי את קרין באחד הבקרים בחדר המורים כאשר היא מכינה ערכות, שאלות, תמונות ושקיות במבה. סקרנותי גברה ושאלתי לפשר עשייתה. קרין שיתפה אותי בפעילות זו שמטרתה הבנת חשיבות פרס נובל ותרומתו למדע בעולם. הפעילות הרשימה אותי, וגרמה לי, כמורה לגאוגרפיה, לעבוד עם הצוות על פעילות דומה שתועבר בכיתות שלנו באופן יצירתי וחווייתי ותשאיר את חותמה בקרב התלמידים. תלמידה: זה היה שיעור מאתגר ומעניין. למדנו בו הרבה גם מהחומר שהכנו במסגרת עבודה קבוצתית וגם מההרצאות של התלמידים האחרים. מעניין ללמוד באופן עצמאי ולגלות דברים חדשים. כיף גם לעבוד ביחד ולשמוע את הרעיונות של כל החברים בקבוצה. תלמיד: זה היה שיעור מעניין וקליל. לצורך הכנת העבודה יכולנו להשתמש במקורות מידע שונים, ולא רק לשבת פיזית בכיתה, אלא גם בספרייה או באמפי של מטרו. במהלך הצגת המשימות האווירה הייתה נעימה, וכיבדנו אחד את השני בקבוצה. הכרנו אירוע בעל משמעות בינלאומית. היה גם כיף לקבל ממתקים...

מתוך הכרה בחשיבות של התאמת ההוראה לעידן החדש ושל עשיית חומר הלימוד למסקרן ומעניין. את השיעור קיימתי לתלמידי כיתה י'. בתחילת הפעילות נתלתה תמונתו של אלפרד נובל על הלוח, והתלמידים התבקשו לזהות את הדמות שבתמונה. לאחר מכן חולקו התלמידים לקבוצות. כל קבוצה קיבלה שאלות מאתגרות בנושא פרס נובל, ובהן נכללו תכנים שונים, כמו ביוגרפיה של אלפרד נובל, חתני פרס נובל ישראליים וחיפוש מידע על ניהול הטקס עצמו. התלמידים יצאו למסע למידה - בתוספת שקית במבה... לאחר הפעילות, שארכה כשעה, חזרו התלמידים למעבדת הכימיה, וכל קבוצה הציגה את ממצאיה במסגרת של "הוראת עמיתים".

20