קשר עין גליון 302 - ירחון ארגון המורים מרץ-אפריל 2021

מורה לתנ"ך; מייסד תוכנית 'חינוך פשוט' – הרצאות, סדנאות הורים, ליווי צוותים חינוכיים | יובל לוינגר

מבחן כבוד על התמודדות עם קשיים הגורמים להעתקה במבחן על ידי בניית אמון בין מורה לתלמיד

ה למידה המתמשכת בזום מאתגרת מאוד, אבל לעשות מבחן בזום - זה כבר סיפור אחר. במאמר זה אשתף אתכם מעט בחוויה שהייתה לי כאשר ראיתי בר לריבועים הקטנים והגשתי להן את ֵ את התלמידות רק מע המבחן הראשון לתקופת הקורונה. בזום כמובן. מספר ימים קודם המבחן נתנה לי אחת המורות עצה: "תדרוש מהבנות להיות מול המצלמה לאורך כל המבחן, כך הן לא יוכלו להעתיק". חשבתי לעצמי, האם באמת נוכל להשגיח בדרך זו שלא יעתיקו?! אם במבחן רגיל בכיתה זה כמעט בלתי אפשרי, הרי במבחן שנערך בזום על אחת כמה וכמה... בתחילה חשבתי לומר לתלמידות משפטים כמו: אני סומך עליכן שלא תעתיקו! זו גנבת דעת! אני אזהה מי העתיקה לפי התשובות! ועוד ועוד. משפטים שלא גרמו לי בעבר, כתלמיד, שלא להעתיק, אבל השאירו אותי עם הרבה רגשות אשמה... שנה. 25 ואז נזכרתי בחוויה שחוויתי לפני בסיום שנה מפרכת של לימודים אינטנסיביים הגעתי לירושלים להיבחן בבחינת ההסמכה לרבנות. מכיוון שלמדתי היטב במשך זמן רב, הייתי מוכן לכל שאלה שנשאלה. כמעט... הייתה שאלה אחת שהפתיעה אותי לגמרי. זו הייתה השאלה שנשאלתי ברמז על ידי הבחור שישב לידי. נדרשו לי כמה שניות להבין שהבחור מנסה להעתיק בבחינת ההסמכה לרבנות. לשאלה הזאת לא הייתי מוכן. הייתי בהלם!

שנים רבות לאחר מכן עוד זכרתי את אותה בחינה, ובייחוד את אותו הבחור. ככל שחלפו השנים, הכעס והתדהמה פחתו. מבחן הרבנות ההוא העניק לי ידע רב בהלכות שבת, אבל יותר מכך - הוא העניק לי תובנה משמעותית לחיים. הבנתי כי הפסוק: "יצר לב האדם רע מנעוריו" לא פוסח גם על תלמיד ישיבה עם כובע וזקן. הרצון להעתיק הוא אכן פיתוי, כל אחד מאיתנו רוצה לפעמים משהו מעבר למה שמגיע לו. כסף, כבוד או ציון גבוה. כמובן, הסיפור על אותו 'רב' הוא סיפור חריג, אבל ההתמודדות עם פיתויים אינה חריגה עבור אף אדם. גם אנחנו, המורים, שמטיפים ל'יושר הבחינות', מכירים היטב את ההעתקות בספסלי האוניברסיטה ואת הבקשות לעבודה סמינריונית זו או אחרת. מדי פעם אני פוגש מנהלים ואנשי חינוך ידועים, שבסתר ליבי אני יודע שהיו מספר שותפים שעזרו להם להגיע אל התואר הרצוי. גם כאשר אני ניצב מול טיפול רפואי אני מתפלל שהרופא שנמצא לפניי עמד בפיתוי ולא העתיק במבחני הרפואה. לפחות לא באלה שעסקו בבעיה הרפואית שלי... תלמידות את המבחן, עמדה לפניי השאלה, ַ לכן לפני שהגשתי ל מה עושים בנוגע לפיתוי הזה?! יש משפט שאומר: "אם תשבור את יצר הרע – יהיו לך שניים!" אם כך, נראה לי שעדיף לחנך אותו... חשבתי איך נכון לעזור לתלמידות היקרות לעמוד בפיתוי. לרגע אחד עזבתי את ה'סמכות' שלי כמורה שעומד ומסביר מדוע אין זה מוסרי להעתיק, ובמקום זה פניתי אליהן בכנות,

62