קשר עין גליון 302 - ירחון ארגון המורים מרץ-אפריל 2021
אפילו קצת ממקום של חולשה, ואמרתי: אני מבין שיש לכן פיתוי חזק להעתיק. גם לי היה הפיתוי הזה כשהייתי בגילכן והוא עדיין לא נעלם לחלוטין... מה יכול לעזור לכן לעמוד בפיתוי? לרגע השתררה דממה. הן לא חשבו שהמורה יכול לשאול שאלה כזאת... אבל כעבור זמן מה עלו כמה הצעות, שניכר כי באו מעומק הלב. שמחתי. אינני יודע אם כולן זכו לעשות את המבחן ביושר, אבל גם מי שנכשלה בכך - לא נורא. כל עוד הקורונה בשטח יהיו עוד מבחנים חוזרים: לא מבחן בתנ"ך, אלא המבחן האמיתי של החיים – מבחן היושר. אני סבור כי המבחן הוא הרבה מעבר לכלי בו אני יכול לבדוק את ידיעותיו של התלמיד. יש בדיחה ידועה: "ההבדל בין תלמיד טוב לתלמיד גרוע הוא שתלמיד טוב שוכח הכול רגע לאחר המבחן ואילו תלמיד גרוע שוכח את הכול רגע לפני המבחן". בדיחה, אבל לא רחוקה מהמציאות. המבחן הוא כלי משמעותי ליצירת קשר עם התלמיד ולבניית אמון בין המורה לתלמיד. לפעמים, כאשר תלמיד מעתיק במבחן, אני מבין שהוא נמצא בנקודה מסוימת ואולי אני יכול לעזור לו לעלות ממנה רמה אחת נוספת. ידוע שהעתקה נובעת בדרך כלל מפחד או מחוסר ביטחון עצמי. 'מבחן כבוד' מאפשר להתמודד עם קשיים אלו. לפני כמה שנים ערכתי לתלמידות 'מבחן כבוד'. אחת המורות
גילתה שמספר תלמידות העתיקו במבחן. היא ניגשה אליי ואמרה: "אתה רואה?! מבחן הכבוד – לא הצליח!" עצרתי לרגע ושאלתי את עצמי: אם ברור לי שהן לא יעתיקו, מה בעצם אני בודק במבחן הכבוד?! הרי אם ניתן להעתיק במבחן - סביר להניח שחלק מהתלמידים לא יעמדו בפיתוי. ואז, במקום לכעוס על הבנות שהעתיקו, התחלנו יחד לעשות את התהליך מתוך הבנה משותפת שעדיף להן להגיע להישגים הראויים להן בכוחות עצמן. הבנתי שגם אני כמורה צריך לעשות את השינוי - איני יכול לערוך מבחן כבוד ובאותו הזמן לא לכבד את התלמידים ולא לתת בהם את האמון. גם אם הם ייכשלו ויעתיקו. אמון זה אמון. ולסיום, אני רוצה לפנות אליכם, מורים ומנהלים יקרים. אחרי שנים רבות שאנו 'נאבקים' כדי שהתלמידים יגיעו לבית ספר, במהלך הסגר האחרון נוכחנו לדעת עד כמה חיכו התלמידים לחזור אל ספסל הלימודים. כעת הם יודעים להעריך היטב את המסגרת החינוכית ששומרת עליהם. זוהי הזדמנות נפלאה עבורנו להעניק להם את האמון והביטחון שהם כה זקוקים לו. אחרי הכול – כל מה שילד צריך הוא מבוגר אחד שיאמין בו. אני סבור כי המבחן הוא הרבה מעבר לכלי בו אני יכול לבדוק את ידיעותיו של התלמיד; המבחן הוא כלי משמעותי ליצירת קשר עם התלמיד ולבניית אמון בין המורה לתלמיד
63
Made with FlippingBook Publishing Software