קשר עין גיליון 304 יולי-אוגוסט 2021

על מה את מעריכה את עצמך לאור הלמידה מרחוק? • שגם כשהיה לי קשה לא נכנעתי לעצמי. • שהגשתי את כל המשימות בזמן. • שעשיתי כמה שיכולתי. • שאני לא מתייאשת. • שהתמדתי. • שלא התעצלתי. מטרת השאלה הזאת היא לחזק את הערך הפנימי של התלמידה כדי שהוא ינבע מהמבט שלה על עצמה, ללא תלות בסביבה או בתוצאה, ללא השוואה לתלמידים אחרים. היכולת הזאת תורמת לחוסן הפנימי של התלמידים. עוד משהו שאת רוצה לומר לי בעקבות הלמידה מרחוק? • תודה שעשית לנו למידה מעניינת וחווייתית. • שהבנתי את החומר. • שירדו לי הציונים ואני מנסה כמה שיותר להצליח. • שאני מעריכה את העבודה וההשקעה שלך כלפינו. • יותר נוח לי שיש תאריך הגשה. זו דוגמה לשאלה פתוחה יותר ששאלתי. אני אוהבת לשאול שאלה פתוחה תמיד. היא מאפשרת לתלמידות לשתף בדברים שלא חשבתי עליהם. היא מאפשרת להן גם לפרגן ולהודות - וגם זו יכולת טובה וחשובה. מתי מתאים להשתמש בשאלות של חקר הצלחות? בפשטות - בכל פעם שיש הצלחה! כמובן, לא נשלח שאלון על כל דבר, וגם לא נלאה את התלמידות בשאלות בלי סוף. אך תשומת לב להצלחה, התבוננות במה שאנו מיטיבים לעשות, ולמידה ממנו בשגרת החיים - זו דרך טובה להתפתחות וצמיחה.

• השקעה. • שאם אני רוצה לעשות משהו אני אצליח לעשות אותו. • אני לא כל כך יודעת... זיהוי יכולות אישיות מאפשר העצמה וחיזוק של הערך העצמי. כשתלמידה מזהה שהיא פועלת באחריות, בבגרות או בהשקעה, או שהיא יודעת לעמוד בזמנים, הערך העצמי שלה עולה והיא בטוחה יותר במסוגלות שלה לצלוח התמודדויות בהמשך. אפשר גם לראות שלא כולן ידעו מה לציין בתשובה על השאלות הללו. אני בטוחה, שכמו בכל מיומנות, ככל שנכניס את השפה של חקר ההצלחות לשגרה, כך השאלות יהיו מוכרות יותר ויהיה קל יותר לתלמידות למצוא בתוכן את התשובות. מה למדת על עצמך בתקופה הזאת? • שאני יכולה יותר ממה שאני מדמיינת. • שאני יכולה להצליח כשאני משקיעה. • שכל דבר קשה אפשר לראות גם מצד אחר והוא נעשה קל יותר. • שאני מסוגלת ליותר ממה שחשבתי. • שאני יכולה לעשות דברים בזמן. • שאני גרועה בלמידה מרחוק. גם כאן השאלה מזמנת חיבור ליכולות טובות שבאו לידי ביטוי, והמוּדעוּת להן מחזקת ונותנת מוטיבציה להמשך השקעה ולמידה. כאן גם אפשר לראות שאחת התלמידות כתבה שהיא למדה על עצמה שהיא גרועה בלמידה מרחוק. התשובה שלה זימנה שיח בינינו על הנושא הזה, ובו יכולנו לדבר על מה שהיא מתקשה בו, ומה יכול לעזור - ובעצם לחזור לדרך הרגילה של הפקת לקחים ממה שהיא לא הצליחה בו, ובמקביל יכולנו לראות אם בכל זאת יש משהו שהיא מצליחה בו ונוכל להעצים אותו.

21