קשר עין גיליון 307 ינואר-פברואר 2022

הנחת היסוד של התוכנית היא שככל שילד מרגיש שייך ומוכן לקבל אחריות ולהיות שותף בהוויה הבית-ספרית כך יש לו באופן טבעי תחושת משמעות וסיפוק וזה מעלה את תחושת הערך והביטחון העצמי שלו

את הגוף והמחשבה. בקבוצה ישתתפו ילדים "שקופים" (עפ"י מערך סוציומטרי שייערך בתחילת שנה ולפי חוו"ד המחנכת), ואליהם יצטרפו במהלך השנה ילדים נוספים במצב חברתי טוב. - קבוצה רב גילית, שנבחרת בידי הילדים . קבוצת מעצימים 3 עצמם מתוך כל כיתה, ומכפילה את גודלה לאחר מספר מפגשים, על ידי כך שהיא מחברת בין ילדים מובילים לילדים שנמצאים בשולי הכיתה. בקבוצה זו הילדים יוזמנו להציע רעיונות לשיפור פני בית הספר מן הבחינה החברתית, והקבוצה תבחר פרויקט אחד לביצוע. משום שהילדים נבחרים בידי כל בני הכיתה, נוצר מצב בו כל ילדי בית הספר יודעים שהתוכנית פועלת, ויש לכולם רצון להצליח ולהצטרף, הן לקבוצות הן לפרויקטים שמתפתחים בקבוצות. במקביל כל מחנך מעביר בכיתתו את התכנים החברתיים בדרך מובנית, הקשורה קשר ישיר לתכנים בקבוצות, וכך כולם הופכים לשותפים ביצירה אחת שלמה. בין שלוש קבוצות הילדים מתקיימים יחסי גומלין ונוצרים פרויקטים משותפים, וכך הילדים מתחילים לקבל עליהם אחריות ולהרגיש שייכים. נוסף לכך חלק מהילדים בקבוצות הייעודיות ילמדו להעביר משחקים חברתיים בכיתות שלהם וגם יוכלו להעביר מערכים לכיתות נמוכות יותר. בכך הם יוכלו לחזק את מעמדם החברתי בבית הספר בצורה היקפית. הצוות החינוכי הצוות החינוכי מקבל הכשרה שמטרתה לתמוך ולעורר השראה

ועשייה מתוך חדווה ויצירה. השאיפה היא ליצור מצב בו המורים לומדים ידע חדש שגורם להם להתחדשות וגילוי פנימי ומאפשר להם ליהנות מלימוד שמפתח אותם אישית, וכפועל יוצא רמת המוטיבציה הפנימית שלהם עולה והילדים זוכים לצוות שעובד בתחושת שליחות. הורים השאיפה היא לסחוף את ההורים למעורבות מיטיבה, הן בעניין הן בהתנדבות בפרויקטים, שאת חלק מהם יזמו הילדים מתוך המפגשים של הקבוצות. עבורי, כל בית ספר הוא כמו מדינה קטנה, וכולנו יודעים שלהקים מדינה – זה דבר שדורש כוחות עצומים. עם זאת כל מי שעזר, בדרכו, לבנות את המדינה גאה בכך גאווה גדולה. יש מקום, בכל בית ספר, לחלומות ולהגשמתם. בית ספר צומח הוא בית ספר שיש בו השראה, בית ספר שבו הרוח של המורים מוכוונת יצירה, וכשיש קושי - תשומת הלב מופנית לפתרון ולא לבעיה. החזון שלי הוא להנחיל את התוכנית כחלק אינטגרלי מהעשייה בכל בתי הספר היסודיים בארץ ובכך להביא לפרץ של יצירה ואהבת הלימוד. לסיכום אומר שניהול בתי הספר בארץ הוא גמיש מאוד, והרבה מאוד נקבע על ידי ההנהגה הניהולית.

33