קשר עין גיליון 313 ינואר-פברואר 2023

מנהל בכיר בתעשייה הטכנולוגית, יו"ר עמותת תעשיידע, לשעבר | חיים רוסו מוביל המגמה המדעית הנדסית בהתמחות אווירו-חלל במקיף י”ב – המעיין, ראשון לציון; | דב רוסו

מורה לפיזיקה בקמפוס הבינתחומי ע”ש ידלין, מקיף ט"ו, ראשון לציון; דוקטורנט לחינוך מדעי טכנולוגי

לומדים בחוץ! חשיבות הלמידה מחוץ לבית הספר בחינוך הטכנולוגי בפרט ובמערכת החינוך בכלל

ל מידה המתרחשת מחוץ לכותלי כיתת הלימוד, כחלק מרצף התהליך הלימודי, טומנת בחובה את האפשרות לתהליך למידה טבעי המבוסס על התנסות ישירה של הלומדים עם אובייקט או עם תופעה. הייחוד שלה הוא באופי ההתנסות שהיא מאפשרת ומזמנת לתלמידים, נוסף לתהליכים ומושגים שניתן להמחיש באמצעותה. בספרות המקצועית ניתן למצוא עדויות כי למידה סדורה ומתוכננת מחוץ לכותלי בית הספר מאפשרת לפתח ולקדם את הידע והמיומנויות באופן משמעותי ומורחב יותר מזה המתאפשר בתוך כיתת הלימוד הבית-ספרית המסורתית. מתוך מגוון יתרונות הלמידה בסביבה שמחוץ לבית הספר ניתן לציין את האפשרות להמחשה משמעותית יותר של מושגי יסוד; את ההתנסות הבלתי-אמצעית עם האובייקט או התופעה הנלמדים, המאפשרת להשיג המחשה והבנה מעמיקה יותר של הנושא הנלמד; את היכולת לספק תנאים של מעבדת שדה לצורך חקירה של תופעות מדעיות, הנדסיות וחברתיות; ואת

האפשרות לרכוש מיומנויות חקר ושיטות עבודה המאפיינות תחומי דעת שונים ותורמות לפיתוח ורכישה של אסטרטגיות למידה וחשיבה מסדר גבוה. התוכנית "התנסות בתעשייה" כעת, בתום ארבע שנים בהן הייתה התוכנית "התנסות בתעשייה" של משרד החינוך חלק אינטגרלי מהלימוד בחינוך הטכנולוגי, התוכנית מופעלת על פי בחירה של בתי ספר, במסגרת מערכת הגמישות הפדגוגית. התוכנית, כשמה, שמה לה למטרה לחשוף את התלמידים במגמות הטכנולוגיות בבתי הספר אל עולם התעסוקה האמיתי. תלמידים הלומדים את מקצועות ההנדסה, כגון הנדסת אלקטרוניקה, הנדסת תוכנה, ביוטכנולוגיה, מכטרוניקה, והלומדים את המגמות המקצועיות: מלונאות, רכב, מערכות ייצור ממוחשבות ועוד, נחשפות ונחשפים, במסגרת ההתנסות בכל שלוש שנות הלימוד בתיכון, אל עולם התעסוקה הרלוונטי לתחום התמחותם.

28