קשר עין גיליון 313 ינואר-פברואר 2023

מנהלת חט"ב ע"ש גינסבורג, יבנה | תמר דוד

על בחירות נכונות בחינוך

מחשבות ורעיונות עם הפעלתה של תוכנית העשרה בבית הספר

ב חירה היא פעולה יומיומית. יש בחירות משמעותיות יותר ויש משמעותיות פחות, אך היכולת לבחור היא מיומנות רכה שנרצה לתרגל בה את תלמידינו. בעולם החינוך אנו חשופים לבחירות ולהצבת סדרי עדיפויות בכל תחום כמעט: בחירה בתוכני הלימוד ובעזרי הלימוד, בחירת מענים לקבוצות שונות, בחירת תוכנית חברתית רלוונטית לסוג האוכלוסייה והקהילה, בחירת "מלחמות" בנושא תקנון ועוד. לנו, המבוגרים, כלים רבים שרכשנו במהלך החיים, והם עוזרים לנו בבחירות להן אנו נדרשים. אך כיצד נחנך את תלמידינו לבחירה נכונה? והיכן עובר הגבול הדק בין מתן האפשרות לבחירה לבין החלטה שלנו כצוות חינוכי בנושאים השונים? כאנשי חינוך כולנו מאמינים כי תפקידנו ליצור סביבה חינוכית החותרת להצמחת בוגרים עצמאיים, פעילים, ובעלי חשיבה ביקורתית שתוביל אותם לבחירות נכונות בחיים. במהלך שנת הלימודים ניתנת לתלמידינו אפשרות לבחירה במספר מוקדים: בחירת חברים לכיתה, בחירת תפקיד בטיול שנתי, בחירות למועצת התלמידים, בחירות לוועדות שונות, בחירת תנועת נוער, בחירות כיתתיות לוועדי כיתה שונים ועוד. כיצד נדריך את התלמידים לבחור נכון? ובמה עוד ניתן לאפשר לתלמידים לבחור? בקריית החינוך גינסבורג ביבנה מאמינים כי בית הספר צריך לחפש את המקומות בהם ניתן לאפשר לתלמידים לבצע בחירה. בשנים האחרונות מתקיימים בחטיבה העליונה קורסי בחירה במקצועות ההשכלה הכללית, תוכנית אשר יזמה הגב' רינת אלמוג בשנה בה נכנסה הרפורמה ללמידה משמעותית למערכת. בתוכנית משתתפים כל תלמידי שכבת י' ומורים רבים בבית הספר. כך המורים מקבלים הזדמנות ללמד משהו מתוך העולם שלהם, לבחור מה ואיך ללמד, והתלמידים מקבלים הזדמנות לבחור מה ללמוד. השנה התקדמנו צעד נוסף, וחטיבת הביניים, בניהולי, מצטרפת

גם היא לתוכנית ומקיימת תוכנית דומה לשכבת התלמידים בכיתה ז'. בעידודה של מפקחת ביה"ס הגב' אביבית קליין, המנהלת הפורשת הגב' אריאלה כהן יחד עם הרכזת הפדגוגית ד"ר ענת ברבי והצוות החינוכי יזמו תוכנית לימודים לשכבה ז'. התוכנית כוללת שיעורי העשרה במסגרת יום הלימודים, ובה נדרשים התלמידים לבחור שתי תוכניות בתחומי ספורט, תקשוב, דרמה, מנהיגות ועוד, אותן ילמדו במחציות בתוך המערכת על בסיס שבועי. תוכנית זו יצאה לפועל בזכות תוכנית גפ"ן (גמישות פדגוגית ניהולית), שאפשרה לצוות החינוכי לבחור את נושאי הלימוד הרלוונטיים לפי שיקולים שונים ותוך התאמות למגמות השונות הקיימות בבית הספר. איך נעשה הדבר? את התוכניות השונות, תשע במספר, חשפה רכזת השכבה הגב' אפרת אסיף לפני התלמידים. הן הוצגו גם לפני ההורים במסגרת יום הורים שנערך באותו שבוע. לאחר החשיפה שוחחו מחנכות הכיתה עם התלמידים, במסגרת שיעור חינוך, ונושא השיעור התמקד בבחירות נכונות, יתרונות מול חסרונות וחשיבה קדימה. בתום השיעור שיבץ כל תלמיד את בחירותיו למחצית הראשונה באמצעות קישור. בחירת תוכניות הלימוד עוררה התרגשות ושיח בהפסקות. תלמידים רבים ביקשו שיחות אישיות להתייעצויות עם המחנכות כדי שיעזרו להם לבחור נכון את תוכנית ההעשרה למחצית. לצד זאת היו תלמידים שהתקשו בבחירה. חלק מהם לא בחרו כלל וחלק מהם בחרו אפשרות אחת או שתיים במקום ארבע. כך למדנו שבחירה היא מיומנות שעלינו להקנות לתלמידינו, ומעבר לזה, חשוב לתת להם להתנסות במצבים שונים ומגוונים. הצורך בהכשרה להקניית מיומנות הבחירה מזמן לנו שיח בנושאים שונים, כגון צדק והוגנות לכל באי בית הספר ושוק של היצע וביקוש.

30