קשר עין גיליון 314 מרץ-אפריל 2023

רצף הקורסים, הסדנאות, הסיורים והרצאות האורח בכל שנות המגמה. התוכנית בנויה כרצף של קורסים אקדמיים אשר יילמדו בכל סמסטר לאורך שלוש שנים (כיתות י'-י"ב) מתחומי פסיכולוגיה, סוציולוגיה, יזמות, מנהיגות, תקשורת, אזרחות, מיומנויות חקר ועוד, סדנאות מעשיות היוצרות למידה חווייתית מתוך התנסות של התלמידים במיומנויות הנדרשות למיזם חברתי, סיורים שאת רובם בנו התלמידים ויובילו אותם, והרצאות אורח - מומחים ומקורות השראה וחיקוי עבור התלמידים. בתוכנית יש התייחסות לשישה תחומי למידה רוחביים לאורך שנות המגמה: סוציולוגיה, המשמשת בסיס ידע ורקע מוצק להבנת הצרכים וקהלי היעד הפוטנציאליים ליוזמה, בסיס להבנת הסביבה בה פועלת היוזמה והמנופים הקיימים להצלחתה בסביבה חברתית זו; כלכלה, המשמשת בסיס ידע להבנת הסביבה הכלכלית בה פועל היזם וההשלכות החברתיות של הכלכלה; פסיכולוגיה, הפוגשת את היזמים הצעירים בשנה האחרונה בה הם נדרשים להתמודד עם יישום היוזמה ויידרשו להיות מודעים להשפעות פסיכולוגיות בתוך התהליך המורכב; תקשורת ושיווק, תחום הפוגש את היזמים הצעירים באמצע תהליך היוזמה ומקנה להם ידע בסיסי וכלים להעלות מודעּות ליוזמה ולרתום לה משקיעים וקהלי יעד; חקר, המשמש בסיס של הקניית כלים והתנסות בלמידת עומק של נושאים ממוקדים בכל יוזמה ויוזמה; ויזמות, שהיא הנושא המרכזי של התוכנית, המשולב בלמידה מעשית והתנסותית רבה לרכישת כלים והבנת התהליך אותו עוברים היזמים הצעירים. מנהיגות היא נושא מרכזי מתוך הבנה שאנו מכוונים את התלמידים להיות מנהיגים יוזמים המובילים שינוי חברתי. דרכי ההוראה במגמה כמגמה המפתחת תלמידים ותלמידות יוזמים ומובילים, שמנו לעצמנו יעד להעמיד את התלמידים במרכז העשייה הלימודית של המגמה. לתלמידים יש אחריות מרכזית להובלת השיעורים וללמידת התכנים הנדרשים בעזרת חקר עצמאי והתנסות במהלך השיעורים, ואף כחלק מהשעות שלאחר שעות הלימודים. כלים ומיומנויות בהם מתמקדים במגמה: • אסטרטגיית טיפול במידע. • אסטרטגיית חשיבה, ניתוח, הסקת מסקנות ותקשורת בין אישית. • הבנת השיעורים - למידה רפלקטיבית של התלמידים מתוך חוויית ההתנסות והעשייה שלהם היא דרך הלמידה המרכזית

חינוך עושים באהבה או שלא עושים בכלל יח"ל נפתחה לפני שנה בבית 5 מגמת יזמות חברתית לבגרות הספר ומטרתה להעביר את התלמידים והתלמידות תהליך התנסות עמוק השואף להשריש בכל אחד ואחת מהם את הכלים והמיומנויות של יזם כדרך חיים בהווה ובעתיד. זו לא עוד חוויה נקודתית התחומה בזמן, אלא בחירה מודעת של תלמידים ותלמידות לקחת חלק במגמה מתוך רצון ומחויבות למסע ארוך של יצירת מציאות. כאשר הקמנו את המגמה, היה ברור לנו שצוות המגמה חייב להיות מגוון, ובעיקר, בעל תשוקה אמיתית לנושא אותו הם אמורים ואמורות ללמד. אנשי ונשות חינוך הנותנים השראה ומשמשים מודל לחיקוי לתלמידים ולתלמידות, ורואים בעשייתם במגמה שליחות חינוכית. התוכנית היא הזדמנות לשלב בהוראה מורים ומורות רבים מדיסציפלינות שונות בבית הספר (לימודי הסביבה, אזרחות, היסטוריה, תקשורת, ניהול עסקי, מדעי הבריאות ועוד) ולחשוף את התלמידים והתלמידות לידע רחב ומעמיק בנושאים רבים שנמצאים בממשק עם סוגיות חברתיות מרכזיות בחברה הישראלית ובעולם. מבנה המגמה, המורכב מקורסים, אִפשר לנו להפגיש את התלמידים והתלמידות בכל שנה עם מגוון רחב של מורים ומורות, שכל אחד מהם בחר באופן אישי את הקורס אותו ילמד, ואף היה שותף לבחירת התכנים ואופן הלמידה וההערכה בקורס. התלמידים והתלמידות נפגשים בכל שנה עם שישה עד שמונה מורים ומורות. לאחר שנתיים של עבודה לא מפתיע שעצם הבחירה ללמד במגמה, והחופש של כל מורה לעצב את התוכן, את הדרך ואת אופן ההערכה שלו בקורס אותו הוא או היא מובילים, יצרו צוות מגובש, ערכי, יצירתי ומחויב ללמידה ולשיפור הקורסים מדי שנה כדי לתת את הערך וההתנסות הטובה ביותר לתלמידים ולתלמידות. מחקרים רבים בתחום התעסוקה, ובוודאי בחינוך, מחזקים את ההבנה כי עובד המקבל אחריות, מרחב בחירה, חופש, ובעיקר, משמעות לעשייה שלו יביא את עצמו להזדהות, למחויבות ולהגשמה עצמית גבוהה – מודל לחיקוי והשראה לתלמידים. מבנה התוכנית של מגמת יזמות חברתית תוכנית הלימודים במגמה בנויה כמסע להתפתחות יזמים חברתיים בעלי עוצמה, ידע, כלים ומיומנויות, המתנסים התנסות מעשית בכל שלבי צמיחתה של יוזמה חברתית. תהליך התפתחות זה הוא עמוד שדרה מרכזי של המגמה, המתווה את

40