קשר עין גיליון 314 מרץ-אפריל 2023

- תוכנית הלימודים במגמה בנויה כמסע להתפתחות יזמים חברתיים בעלי עוצמה, ידע, כלים ומיומנויות, המתנסים התנסות מעשית בכל שלבי צמיחתה של יוזמה חברתית; תהליך התפתחות זה הוא עמוד שדרה מרכזי של המגמה

מיוחדות ולמשפחות שלהם. רגע קסום בו מתכנסות משפחות של בעלי מוגבלות לחוויה משפחתית מעצימה, בה המתנדבים נכנסים לים עם גלשנים ומאפשרים לכל אחד להרגיש את עוצמת הטבע, ובדרך זו את העוצמות האישיות שלו. התלמידים והתלמידות לקחו חלק בנתינה, ובעיקר, חזו בשינוי המתחולל מהעשייה. מעורבות ההורים והבית בפעילות המגמה לפני מספר שנים הזמין אותי חבר טוב לערב הצגת יוזמות טכנולוגיות באחת מחברות ההייטק בהרצלייה פיתוח. ערב בו ניתנת הזדמנות לחברות סטארט אפ שונות, לאחר גיוס הון ראשוני, להציג את המוצר שלהן למשקיעים ולמנהלים בענף. חברות, כולן 12 חברות שהציגו בלטו עבורי מאוד 20 מתוך כ- – רעיון שהבשיל והתחיל כבר 22 עד 17 של צעירים בגיל בשלב לימודיהם בתיכון ביחד. כאיש חינוך, פניתי לכל היזמים הצעירים, בזמן שלב ההיכרות החופשי שהיה שם, וניסיתי למצוא מכנה משותף לכולם. מתברר שהם למדו במגמות שונות שלא בהכרח דחפו אותם ליצור יוזמה זו (מוזיקה, סוציולוגיה, תקשורת ומדעי הרוח) – כלומר, לא בית הספר היה הגורם המניע את היוזמה. הדבר היחיד המשותף לכולם באופן מובהק הוא הסביבה בה גדלו – מעמד סוציו אקונומי גבוה, ולפחות הורה אחד בבית שהוא יזם או יזמית במשרה מלאה. ואז נפגשתי עם ההורים הגאים, ועניין אותי לדעת עד כמה הם היו מעורבים ביוזמה. הפתיע אותי שכולם, בלי יוצא מהכלל, העידו שהם עסוקים מאוד בחיי היום-יום, והיו עבור הילדים שלהם גורם מייעץ, ובעיקר, סביבה תומכת בשיח הקיים בבית באופן טבעי ומודל לחיקוי. לאחר אותו ערב היה לי ברור שכדי להצליח במגמה אי אפשר בלי מעורבות הורים בפעילות המגמה ובשיח המתקיים בה. חייבים להמשיך גם בבית כדי ליצור ביחד את הסביבה האידיאלית להצמחת יזמים חברתיים ויזמיות חברתיות בעתיד. בסיום סדנת חשיבה יצירתית רבעונית אותה עברו התלמידים

והתלמידות בחרנו כערב שיא להזמין את ההורים לחוויה משותפת של חשיבה יצירתית. ההורים, התלמידים, התלמידות, המורים והמורות במגמה יצרו זמן איכות משותף של משחק, גיבוש והרבה הנאה. למדנו ביחד עבודת צוות, ובעיקר, מה נדרש מאיתנו כדי להתמודד ביצירתיות עם בעיות ואתגרים שאנו פוגשים בחיינו. הורים רבים פנו אלינו בסוף הסדנה עם דמעות בעיניים מהחוויה שעברו עם הילדים והילדות, וציינו לפנינו, שכבר שנים לא חוו זמן איכות מהנה יחד איתם. מתברר שלפעמים צריך פשוט לעצור את מרוץ החיים וליהנות מהרגעים הקטנים והפשוטים של משפחה. כמגמה הרווחנו המשך שיח על החוויה בבית, ובעיקר, רצון של ההורים לדעת כל דבר שנעשה במגמה (נפתחה קבוצת ווטסאפ של ההורים). לסיכום, חשוב כי יזמות חברתית והצורך בהקניית מיומנויות יקבלו מקום מרכזי בעשייה של כל בית ספר - 21 המאה ה וכחלק מתוכנית לימודים לבגרות, היוצרת חוויה התנסותית מעצימה לתלמידים ולתלמידות, ובעיקר, מהווה גורם מרכזי אשר אמור להשפיע על התרבות הבית-ספרית של התלמידים, התלמידות, המורים, המורות ועל הקהילה. הקמה וניהול של מרכז יזמות ומגמה מחייבים סביבה מעודדת ותומכת בלבד ויכולים לקרות רק בה. בורכנו בכזאת: מנהל חינוך בעיריית תל אביב המעודד ותומך במשאבים בכל יוזמה ורעיון של בית הספר ומשמש רוח גבית להקמת המגמה לבגרות; משרד החינוך אגף א' בליווי אישי של רימונה פאול מהפיקוח, שאפשרה לנו בהרבה קסם אישי לממש את המגמה לבגרות בתוך מערכת החינוך כזרעים של שינוי; ומנהל בית הספר רונן רפאל, שעם חזון וראיית עתיד שם את המרכז ליזמות בעירוני ט' תל אביב כיעד אסטרטגי. שמנו לנו יעד להיות מרכז יזמות ומגמה המשפיעים על כלל בית הספר ומעודדים יוזמות חברתיות וחינוכיות בבית הספר בבחינת "לא רק מחלות מידבקות, גם דברים טובים מידבקים".

42