קשר עין גיליון 316 יולי-אוגוסט 2023

מנהלת אגף מו"פ, ניסויים ויוזמות חינוכיות במשרד החינוך | מירב זרביב

מערכת החינוך "מעדכנת גרסה" לעיצוב עתיד רצוי תהליכים לביסוס ויישום של תפיסות פדגוגיות ומגמות חדשניות

אלא שואפים לעצב עתיד רצוי. השני, אנחנו מנסים להבין אילו פיתוחים יכולים כבר עכשיו לשפר את המערכת, ויחד עם שותפים חשובים שלנו: מורים, מנהלים, תלמידים, יזמים חיצוניים ויחידות מטה, אנחנו ״מתכנתים״ מהלכים. השלישי, אנחנו מקימים רשתות של מורים, מנהלים ורשויות מחוללי חדשנות שמתחילים להניע את החדשנות והרלוונטיות קדימה, והרביעי, אנו מקדמים רגולציה מותאמת, נהלים חדשים שיאפשרו לחדשנות להתנהל בתוך המציאות הקיימת. איך זה נראה בפועל? ובמחלקת המחקר סוקרים במכון לחקר עתידים בחינוך מגמות - ומבינים מה צופן לנו העתיד במגוון תחומים, אילו מגמות כבר מתקיימות בפועל ואילו נראות עוד רחוקות, אבל עשויות להשפיע על המציאות העתידית. בהתאם למגמות אלו, ויחד עם מקורות רבים, אקדמיים, אקטואליים וחיי שטח, אנו מגבשים מודלים ותפיסות הנוגעים לחינוך, בהיבטים פדגוגיים וארגוניים. במחלקת הפיתוח אנו מאתרים חדשנות מהשטח ומלווים יוזמות חינוכיות, עורכים ניסויים ב״מעבדות״ ומעודדים האצה של פיתוחים טכנולוגיים. במחלקת האסדרה הדינמית ל״התרת קשרים״ רגולטוריים אנו מקדמים אסדרה של בתי ספר ייחודיים וחדשניים והפיכתם לציבוריים ופועלים לפתיחת אזורי רישום ברשויות בעזרת גיבוש ייחודיות בית ספרית. ובמחלקת האקו-סיסטם אנו מאפשרים למערכת לפתח סביבה מקדמת חדשנות, בעזרת הכשרה של מאמני חדשנות, רשת מנהלי אגפי חינוך ברשויות, פתיחת מרכזי חדשנות וניסויים מורכבים בחינוך. מה עשינו עד כה? פרסמנו את מודל "פדגוגיה מוטת עתיד", מודל שמציג את הידע שמקדם מערכת חינוך רלוונטית נוסף לחומרים מחקריים המגבירים את המודעות ואת המוכנות של מערכת החינוך

אימא שלי נהגה לומר לי שכל דור חכם יותר מקודמו, היה זה תחילת עידן האינטרנט, והיא נהנתה לראות איך אני מתפעלת את המחשב בלי למצמץ. היום, כשהילדים נולדים עם סמארטפון ביד, כבר ברור שהיכולות שלהם, בהרבה מובנים, עולות על שלנו ״בלי למצמץ״. אני מזמינה אותך לחשוב איתי, איך נראית מערכת שזו התפיסה שלה, מערכת שמבינה שכל דור ״משודרג״ מקודמו. זאת ועוד, אני מזמינה אותך לחשוב איך ייראה הדור הבא, רלוונטי ואפילו זה שאחריו - ואז לדמיין כיצד ייראה חינוך ומיטבי עבורם. עובדי אגף מחקר ופיתוח, למעשה, מדי בוקר, כשאנחנו, , מתעוררים - אלו בדיוק השאלות שאנחנו ניסויים ויוזמות שואלים את עצמנו, ומייד אחרי הקפה אנו מפשילים שרוולים ומתחילים לעדכן. את מה? האחריות שלנו היא לדאוג לכך שלמערכת החינוך בישראל יהיה הידע הדרוש כדי להתאים את עצמה ולהגיב למציאות המשתנה. והמציאות, כידוע, בהחלט משתנה. אז איך מעדכנים גרסה? נחזור לטלפונים החכמים בידם של הילדים (וגם שלנו). בין יש שוני גדול, אבל ליבה זהה ברורה. ראשית, 14 ל- 4 אייפון מבינים מהי הליבה (גם הליב״ה, עליה נדבר בהמשך) - מהי ליבת החינוך? על מה אנחנו רוצים לשמור? וחשוב לא פחות, מהם החידושים המשמעותיים שישדרגו את חוויית המשתמש שלנו, שיתאימו לצרכים של הילדות והילדים? android ואיך פועלת מערכת ההפעלה? (ובכלל, אנחנו אנשי ?) זוכרים ש״פעם״ גם לטלפונים החכמים היה כפתור? IOS או מה גרם להסרתו? מה דמיינו המעצבים והמתכנתים? וזה עוד לפני שדיברנו על הפּומית. להבדיל ממכשיר חכם, לא מדובר על הסרה של כפתור או הורדה של אפליקציה - אבל בהחלט מדובר בכמה תהליכים דומים: הראשון, אנחנו לא רואים את המציאות כפי שהיא,

24