קשר עין גיליון 316 יולי-אוגוסט 2023

מורה יודע שהוא אדם, בן אנוש עם חולשות ופצעים, אך הוא גם יודע לגייס אותם כדי להפוך למורה נכון יותר לכל מי שבוחר להיות לו לתלמיד, בדרך, לרגע, או במסע לתקופה ארוכה. . מורים כמקצועני שינוי: 4 ההגדרה המצומצמת ביותר ללמידה היא "שינוי קבוע לאורך זמן". מכאן שאם מורים מתמחים בלמידה, הם למעשה מומחי שינוי. מומחים בהבנת הדרך הנכונה לאדם ללמוד, כלומר, להשתנות. הטענה שאנחנו חיים בעולם שקצב השינוי בו מייצר שינוי קבוע, רק מחזקת את הצורך במומחים לשינוי – מקצוענים המתמחים בשינוי. מקצועני שינוי יודעים: מה חוזר על עצמו בכל שינוי ומה ייחודי לכל אדם. מה יכולים להיות הקשיים בכל תהליך שינוי או למידה. מהן הדרכים להתגבר על קשיים אלו. איך קובעים קצב שינוי מותאם. מתי עצמאות אוספת ומצמיחה ומתי היא מבלבלת ועשויה לפרק. מי שעוסק בהוראה ובלמידה כל יום בחייו, נעשה מומחה לתהליכי התפתחות, וככזה – בעולם של התפתחות מתמדת – אין לו תחליף! . ארבעת מרחבי העבודה של המורה 5 כשניסיתי להגדיר לעצמי מהו מסע המורה כבעל עמדה בעולם, יצרתי מטריצה של ארבעה מרחבים. ארבעת המרחבים נוצרים משילובם של שני צירים: ציר אחד הנע בין ה"אני" ובין "הסביבה", וציר שני הנע בין "מקשיב" ל"מעצב". ארבעת המרחבים המפורטים כוללים את הדיאלוג הפנימי, הדיאלוג עם הילדים, המורה היצירתי והשיעור היצירתי. מרחב הדיאלוג הפנימי מתייחס למרחב המודעות העצמית. • זהו המרחב בו המורה לומד את עצמו, את "מערכת ההפעלה" שלו, כדי שיוכל לרתום אותה לטובת תלמידיו. מרחב הדיאלוג עם הילדים הוא המרחב בו מתנהלת • התקשורת עם הילדים: ההקשבה, ההתבוננות והדיאלוג עצמו עם הילדים. מרחב המורה היצירתי מתייחס למרחב בו המורה עושה • את עצמו לתלמיד נצחי, כזה שאינו מפסיק ללמוד ולהתפתח. לומד לחיים. מרחב השיעור היצירתי הוא המרחב בו המורה מגייס את כל • שלושת המרחבים כדי לייצר מפגש חינוכי מיטבי. אם נבין שמורה בעידן הזה הוא מכלול של ארבעת המרחבים הללו, ולכל מרחב כלים, סדירויות, תובנות ופעולות שניתן לעשות (ואין זה המקום לפרטן), יקרו שלושה דברים: מערכת החינוך תקדיש את המשאבים והזמן לאפשר •

ארבעת מרחבי העבודה של המורה

אני

המורה היצירתי

הדיאלוג הפנימי

מעצב

מקשיב

השיעור היצירתי

הדיאלוג עם הילדים

הסביבה / הילד

למורים הצלחה בכל אחד מהמרחבים הללו, כי הם שיתמכו ברלוונטיות שלה. תיווצר הגדרה מחודשת של המושג "מורה". מתיחת • פנים ומיתוג מחודש, אם תרצו, שיהפכו את ההוראה לאחד המקצועות החשובים ביותר בעידן הנוכחי. שינוי בתפיסת המורה יביא לשינוי בתפיסת בית הספר, מורה • רלוונטי בבית ספר רלוונטי. לסיכום, בני היקר, יש לי בשורות טובות ובשורות רעות. נתחיל בטובות – העולם זקוק יותר מתמיד למורים, מורים שבוחרים ללוות ילדים בתהליכי ההתפתחות שלהם. מורי דרך במסעם של ילדים. מורים כעמדת מפתח לשינוי בעולם. והרעות – מימוש השינוי דורש מאיתנו יותר. הוא דורש מאיתנו לעבור שינוי בדרך בה אנו תופסים את עצמנו. לסגל תכונות חדשות. תובנה חדשה. לעבור שינוי בתפיסה שיאפשר לנו להוציא את כל החלומות אותם רקמנו כשהיינו סטודנטים, חלומות שהעלו אבק במחשכים כי הפכנו ממורי דרך לקבלני ידע וציונים. להתחבר למה שהביא אותנו לחינוך מלכתחילה. אבל הפעם עלינו להביא את המציאות אל החלום שחלמנו ולא להפך. ובני שלי, אני רוצה לומר לך תודה. על שאתה בני. ועל שגרמת לי להתיישב, לכתוב ולהבין כמה, למרות גילי, אני רלוונטי עבורך, עבור משפחתי, עבור התלמידים שלי ועבור כל אחד שעובר בדרכי - כי אני, בני, אני מורה בעולם. ומי שבוחר בהוראה נוקט עמדה בעולם.

37