קשר עין גיליון 326 מרץ-אפריל 2025

זאת, הם נמשכים לחקור את ההיסטוריה. זו הייתה הזדמנות נוספת בשבילי להוקיר את כוח התיאטרון, על יכולתו לעורר את הדמיון והסקרנות שלנו. לפעמים אני חושב על אותו צופה שהסיפור נוגע בו בדרך שאולי תגרום לו להיות שונה מעט מהאדם שהוא היה לפני הצפייה בהצגה. אתם, כמורים, ודאי חוויתם לפחות פעם אחת תחושת סיפוק עם הבנתכם שהמסר, השיעור או המידע שביקשתם להעביר - נכנסו ללב תלמיד. באחת הביקורות כתב תלמיד שההצגה גרמה לו לשקול לפנות לכיוון אומנות ומשחק.

אם זה מה שיקרה, הוא לא יהיה הראשון שקירבתי למעגל העוני. לצעירים המביעים עניין בלימודי משחק אני מציע לערוך היכרות עם העולם הזה, דרך סדנה קצרה, חוג או מסגרת אחרת שאינה מחייבת. חלקם מופתעים לגלות שהבמה היא מקום לא קל ושהחוויה שונה ממה שדמיינו. בהצגת יחיד האתגר אפילו גדול יותר משום שהפרטנר שלי הוא הקהל ואני חייב שהוא יהיה מחויב לסיפור כמוני. אני מאחל לנו המשך ימים טובים, ימים שנוכל לחזור ולהתרגש מדברים טובים כמו אומנות, תיאטרון ושירה. הלוואי שכולנו נזכה להיות עם אהובינו.

:39 פתרון תשבץ ההיגיון בעמוד .19 . לום; 18 . טהורים; 15 . אכלו קש; 14 . מין; 12 . השלושרים; 10 . הר אביטל; 9 . עבדקן; 8 . מתאבק; 5 . מצביעים; 1 מאוזן: . מים חמים. 25 . זימרה; 24 . רן ארז; 22 . ויעודים; 21 איך הוא שר; . שאול 13 . שולי מועלם; 11 . קול פנימי; 7 . אויל מחריש; 6 . מלאים; 5 . מזהירה; 4 . עין בוקק; 3 . בגד; 2 . מועד; 1 מאונך: . אל"ם. 23 . בזים; 20 . אכדיה; 19 . פכסמים; 17 . הגושרים; 16 מופז;

23