קשר עין גיליון 327 מאי-יוני 2025

צעד ראשון: להתחבר לטרמינולוגיה כאשר מדברים על השתלבות בין-תרבותית בסביבה מורכבת, חשוב להכיר שלושה מושגי יסוד שמבהירים ומארגנים את הבנת המציאות בחדר המורים: , שהינו רחב וכולל מספר אלמנטים כגון תרבות ראשית, המושג ערכים, אמונות ותפיסות עולם, הבאים לידי ביטוי בהתנהגויות שונות בכל תחומי החיים. כל איש חינוך חדש או ותיק מביא איתו לעבודה מטען תרבותי 'מהבית', משל עצמו, וכן מורים חדשים משכבת גיל מסוימת מביאים איתם נורמות, הרגלים, סגנון, שפת דיבור, שפת גוף וכדומה, המאפיינים את שכבת הדור הסוציולוגי שלהם באוכלוסייה. אשר תרבות ארגונית זאת ועוד, בכל מוסד חינוכי קיימת מגדירה את הערכים, הנורמות, המנהגים המקובלים, הטקסים, הסטטוסים וכן סגנון הדיבור הנהוג במקום. ישנם מרכיבי תרבות גלויים, וישנם אלו הטמונים ברובד הסמוי מעצם היותם מופשטים ולא מנוסחים במילים כי הן בחזקת ה'מובן מאליו' בקרב בני אותה קבוצת תרבות. מורה חדש שמגיע למוסד חינוכי יוכל לזהות את התרבות הארגונית המוצהרת על ידי הבנת המבנה הארגוני, כמו מי כפוף למי וכיו“ב. עם זאת נדרש זמן רב יותר לזהות את ההיררכיה הלא-מדוברת, הסמויה, שנובעת מוותק, מומחיות, קרבה להנהלה וכדומה. . זהו מושג מתעתע באופיו רב-תרבותיות מושג מרכזי נוסף הוא וחשוב לפשט אותו. כל מבנה חברתי בחברה או בארגון רב-תרבותי יכול להיות

על אתגר ההשתלבות הבין-תרבותית במערכת החינוך

'האדם הוא חיה חברתית', כמאמר המשפט הידוע, בפרפרזה על דברי הפילוסוף היווני אריסטו. במהלך התפתחותו ובמשך חייו הוא מעורב במערכות בין-אישיות במסגרות שונות. ידע ומיומנויות לתקשורת בין-אישית, ובמיוחד בסביבה בין תרבותית מאתגרת, הופכים יותר ויותר לגורם מכריע בהצלחת אנשים, מערכות וארגונים. האתגרים בתחום קיימים כמעט בכל מערכת חברתית. הרגלי תקשורת שונים של אנשים יוצרים קונפליקט ושיח שלוקה בשיפוטיות, טענות והאשמות כלפי אחרים. כך מתעצב שיח שמתבסס על שפה חוצצת ומרחיקה. בתקופת הקורונה ליוויתי צוות מוסד חינוכי בתיכון צומח. לאחר שחברי הקבוצה התרגלו לעבודה דרך הזום ולא הגיעו פיזית לעבודתם, אט אט חזרו הסימפטומים השליליים שהיו קיימים בתקשורת השכיחה בצוות. המפגשים המקצועיים מרחוק, שאינם מגובים בשיחות קפה הנהוגות לסגירת קצוות, הוחלפו בשיחות ועידה יומיות בהן התגברה השיפוטיות והביקורת בין חברי הצוות. אופי השיח הכללי השתנה עוד יותר כאשר הצטרפו לקבוצה מורים חדשים מבחוץ. הקורונה מאחורינו, אך מלאכת הלמידה ופיתוח המיומנויות החסרות להשתלבות בסביבה בין-תרבותית עומדים בעינם ותובעים את השלכותיהם במציאות. מתוך הנחיית צוותי חינוך בתוכנית מב"ת ומפגש עם ארגונים שונים ומגוונים, מוצעים שלושה צעדים ראשונים להשתלבות חברתית, איכותית ופרודוקטיבית:

40 המשך בעמוד

27