קשר עין - גליון 235 - ינואר 2014

של קורסיני Rs ארבעת ה-

פרופ' רימונד קורסיני מספר על שיטתו נניח שקיבלתם חשבון פתוח ובלתי מוגבל בבנק וחופש פעולה מלא לפתח את בית הספר הטוב ביותר, מה הייתם עושים כדי שבית הספר יהיה מצוין באמת? שאלה ברוח זו נהגתי לשאול סטודנטים בהרצאותיי, באולמות עמוסים באוניברסיטה, והתשובה שהייתי רגיל לקבל הייתה ברוח זו: שכור את המומחים הטובים ביותר, הצג תוכנית לימודים טובה ביותר ורכוש את הספרים העדכניים ביותר וציוד. במילים אחרות: אנשים טובים, תוכניות טובות ועזרה מובטחת – אלה הדברים שאנשים חושבים עליהם בדרך לייסד בית ספר טוב. ואולם, לדעתי, תשובה זו אינה שלמה. חבורת מלאכים אינה יוצרת שמים. אם תערבב מים, מלח וקמח ותלוש אותם בלבד – הרי לא תקבל את הלחם הטוב ביותר. לחם זקוק לשמרים. כך גם ההרכב של אנשים טובים ותוכנית טובה וחומרים טובים, יהיו טובים ככל שיהיו – הוא לבדו לא יוכל להצמיח בית ספר מצוין. הוא זקוק לדבר הנוסף – סוג של שמרים.

לפני שנים מספר הסבה ד"ר נירה כפיר את תשומת לבי לכך שמרצה לפסיכולוגיה מאוניברסיטת הוואי מבקר בתל-אביב. היא סיפרה שהוא פיתח שיטה חדשה של חינוך בבתי ספר ושאלה אותי אם אני נכון לפגוש אותו. נעניתי ברצון. רימונד קורסיני, פרופסור במחלקה לפסיכולוגיה באוניברסיטתהוואי, כתב וערךשני תריסריםשל ספרים (חמישה מהם בנושאי חינוך). שיטתו נוסתה ופעלה בתריסר בתי ספר ברחבי העולם עד כה. בפגישתנו זו סיפר לי קורסיני על תיאוריות חדשות שלו, שהיו שונות, בעיניי, מכל מה שלמדתי ושמעתי. התיאוריות שלו בנושא מצוינות בחינוך נראו לי חדשניות, ענייניות, הגיוניות וראויות. כעבור זמן הזדמנתי להוואי, ושם נפגשתי שוב עם קורסיני. שהיתי במחיצתו שבוע ימים, ללמוד את הנושא לעומקו. התרשמתי מן המחקר האובייקטיבי ומן הדיווחים של המנהלים הנוהגים לפי שיטתו החינוכית. שיטתו מציגה מהפך בחשיבה החינוכית, קפיצה יוצאת דופן. הנה תמצית הדברים ששמעתי מפיו על שיטת החינוך בבתי הספר הנושאים את שמו.

אליעזר שמואלי

מנכ"ל משרד החינוך לשעבר

30