رسالة إلى للطواقم التربوية عملية “زئير الأسد” - النظر إلى ما وراء اًًلجدران عندما لا يكون “الحيز الآمن” آمنا

في الفضاء الرقمي ّّ، تصبح مسؤوليتنا أكبر من أي وقت مضى. يجب أن يكون حسنا المهني يقظا للتغييرات الطفيفة في سلوك الطلاب وحالتهم العاطفيََّة: كونوا يقظين وانتبهوا لما يقوله الطلاب ولما لا يقولونه بشكل مباشرٍٍ. أََنْْش ِِئُُوا بابا رقميّّا مفتوحاًً: صرحوا للطلاب أنكم متاحون من أجلهم لكل توجه، وليس فقط لأسباب تعليميََّة. اسمحوا بحوار مفتوح وسليم، ولا تخشوا من التحدّّث عن أمور حساسةٍٍ. أجروا محادثاٍت قصيرة مع الطلاب الذين تشعرون بقلق تجاههم، واحرصوا على طرح أسئلة مفتوحة: — “في هذه الأوقات، قد نشعر أحيانا ببعض الخوف أو التوتر... كيف تبدو هذه الأوضاع في منزلك؟” — “ماذا تفعل عندما تشعر بالخوف أو القلق؟ ما الذي يساعدك؟ م ََن يساعدك؟” — “مَن هو الشخص البالغ في المنزل الذي يمكنك التوجّه إليه عندما تواجه صعوبةًً؟” — “كيف يبدو روتينك الصباحيّ/المسائي في المنزل؟” (الوجبات، النوم...)؟ — “هل لديك مكان في المنزل خاص بك، حيث تُحترم فيه خصوصيتك؟” — “هل هناك شيء آخر يمكنني مساعدتك فيه؟”

القسم الثاني |

3