رسالة إلى للطواقم التربوية عملية “زئير الأسد” - النظر إلى ما وراء اًًلجدران عندما لا يكون “الحيز الآمن” آمنا

• عند إجراء محادثات شخصيَّة خلال هذه الفترة، من الطبيعي أن يميل الحديث إلى الوضع الأمني ّّ. ومع ذلك، من المهم ألا نفترض أنه مصدر الصعوبة الوحيد، ويجب ألا تقتصر المحادثة على هذا الموضوع فقط. من المهم تجنّّب طرح الأسئلة الموج ّّهة أو الافتراضات وعدم “وضع كلمات في فم الطفل”. فالأسئلة المفتوحة والواسعة تتيح للطفل اختيار الأمور التي يرغب في مشاركتها في المحادثة، عمقها ووتيرتها. ادمجوا هذه الأسئلة وغيرها من خلال استخدام أدوات فع ّّالة للكشف عن الضائقة عن بُُعد: قوموا بدمج الاستبيانات أو الاستطلاعات التي ستطرحونها على الطلاب، لأنها تتيح لهم التعبير عن احتياجاتهم الإضافيََّة (مثلا أرسلوها عبر الواتساب). شجعوا الطلاب على القيام بالمهام التعبيريََّة والإبداعيََّة والألعاب التي تسمح بمراقبة بيئتهم المنزلية.