קשר עין גליון 284 - ירחון ארגון המורים - דצמבר 2018

אודי מלכה

מורה לשפות תכנות במגמת תוכנה במכללת אורט קריית ביאליק

סודות מחדר המורים לשיתוף המורים בשיקולים לשינויים בחדר המורים וליוזמה של מורים לבצע שינוי יש הכוח ליצור רוח חדשה בחדר המורים, להעלות את המוטיבציה שלהם ליצור, לשתף וללמד ואף להשפיע על קידום בית הספר והחזון שלו

צלצול. מורים יוצאים מן הכיתות ונכנסים לחדר המורים. רעש מהומה ואחרי צלצול נוסף כל מורה חוזר לכיתתו. אם נציג את הסיטואציה המוזרה הזאת ממבט מהצד לאדם כלשהו הוא ינחש כי חדר המורים הוא חדר חשוב שכן כולם נערכים בו לקראת המפגש הבא. עם זאת בחדר המורים רב הנסתר על הגלוי, כלומר, מעבר להתפנות לשירותים (לא תמיד יש זמן לזה!), הכנת קפה (שרק לא ייגמר!), לקיחת מערך שיעור מן התא האישי ויציאה לדרך לכיתה – מתרחשים לא מעט דברים מתחת לפני השטח. אני זוכר היטב את הפעמים הראשונות שנכנסתי, כמורה צעיר, לחדר המורים. באחת מהן התיישבתי על כיסא בסמוך לאחד השולחנות ומייד ננעצו בי מבטים. אחד המורים הוותיקים שאל אותי: “אתה יודע מי ישב על הכיסא הזה לפניך?” ואז תיאר לי את פועלו של מורה אגדי שכבר יצא לפנסיה ונהג לשבת על הכיסא שעליו התיישבתי. חלק מן המבטים שידרו לי מסר כללי – ‘התיישבת על הכיסא הלא נכון’, וחלק מסר ביקורתי יותר – ‘עוד לא הרווחת את הזכות לשבת על הכיסא הזה’. באותו הרגע הבנתי שכנראה לכל שולחן ואפילו

לכל כיסא בחדר המורים יש ייצוג לסטטוס מסוים ולקבוצה מסוימת שהיושב באותו מקום משתייך אליהם. כמורה צעיר, תפיסתך את ההוויה של חדר המורים נרקמת ביחס לחוויות הראשונות בו אך גם בעקבות היחס שהיה לך כתלמיד לחדר המורים. כתלמיד, ידעתי כי חדר המורים הוא המקדש של המורים, אין להיכנס אליו ללא סיבה טובה, ובאופן טבעי ראיתי בו מקום מנוחה ואזור של פרטיות שיש לכבד. כיום, בעקבות הרפורמות, ניתן למצוא חדרי מורים המספקים עמדות מחשב להכנת השיעור או פינות שקטות לבדיקת מבחנים ועבודות או לעבודה פרטנית עם תלמידים - ועדיין חדר המורים הואהאזורשבו נפגשיםהמורים ומתרחשת האינטראקציה בין מורים למשך דקות מספר, עד אשר אלו מתפזרים לכיתות.  הסביבה משפיעה על התחושה שלנו, וגם על המוטיבציה שלנו לעבוד, ליצור או בכלל לשהות בה. מצד אחד, כניסה לחדר כלשהו משפיעה מייד על תחושת הנוחות שלנו, ומצד שני, גם בחדר מבולגן כמו ה”חדר”, שבו אין משמעות לחומר, נלמדים כתבים יהודיים ויכולה להתקיים למידה. יש קושי אמיתי להתאים סביבה אחת לצרכים

שונים, של אנשיםשונים. אבל על איזה צורך בכלל עונה חדר המורים עבור המורים? קהילה מקצועית ההצגה האמיתית מתרחשת בכיתה, בה כל מורה הוא השחקן הראשי (או שהוא הבמאי ותלמידיו הם השחקנים). מבחינה זו, חדר המורים הוא חדר חזרות או “מאחורי הקלעים” – מעין חדר בו האוֹמן מתכונן לעלייה לבמה האמיתית - השיעור. יש מורים מנוסים, שכמעט אינם עורכים חזרה, יש מי שעושים זאת בבית, אך עדיין חדר המורים משמש מורים להכנות אחרונות לפני הכניסה לכיתה. אבל לחדר זה תפקיד חשוב נוסף - חדר המורים הוא המקום שבו מציגים מורים את עבודתם, את הצלחותיהם וגם את תסכוליהם. כלומר, מתייעצים בנוגע להכנה ובנוגע לתוצאה שבעקבותיה. זה המקום שבו מתייעצים מורים צעירים עם בעלי ניסיון, משתפים בחומרי לימוד ומקבלים עצות ותמיכה. בחדר המורים ניתן למצוא גם מורים המתגאים בהישגים ותוצרים של תלמידים, בבוגרי בית הספר או ביוזמות שלהם ושל חבריהם לשיעור חווייתי המספק למידה משמעותית. בחדר המורים ניתנת למורה הבחירה מה לחשוף מהמתרחש

46