קשר עין גליון 300 - ירחון ארגון המורים נובמבר-דצמבר 2020

המשאבים הרגשיים של המורה, וזאת כדי להגביר את פניוּתו הרגשית ולשפר את תפקודו הכולל. מתוך המודעות לצורכי המורים והתלמידים בשדה החינוכי (כפי שפורט לעיל), ומתוקף היותי מנחת קבוצות, החלטתי לבנות סדנה ייחודית למורים. היא מתקיימת במודל של מעגל שיח ומייצרת רווח כפול: המורה עצמו עובר את הסדנה, והוא גם מעביר אותה לתלמידיו. הסדנה הועברה בבית הספר "רגבה" בהצלחה, עוררה שביעות רצון בקרב המורים ותלמידיהם, והיא מתעתדת להתרחב למעגלים נוספים בשנה זו. • התנסות וחוויה אישית - בכל מפגש חווינו ממש על עצמנו כלי ממגוון תחומים: ביבליותרפיה, פסיכודרמה, אוֹמנות, מיינדפולנס, דמיון מודרך ועוד, כשהמטרה היא יצירת ארגז כלים אישי. • עיבוד אישי/קבוצתי - נעזרנו בחוכמת הקבוצה כדי להרחיב את ההסתכלות על אתגר או דילמה מעולמנו האישי או המקצועי ובחנו יחד דרכי התמודדות שונות. • ולבסוף, התאמנו את אותם כלי עבודה בהם התנסינו ועיבדנו אותם עבור התלמידים שלנו. אז... איך זה עובד בעצם?  הסדנה פעלה בשלושה אפיקים: 

ועל אילו תכנים עבדנו? • פיתחנו מודעות לתהליכים תוך אישיים ובין אישיים.  • שיפרנו את ההתמודדות שלנו עם מצבים מאתגרים... וכאלו יש לא מעט. • עיבדנו יחד דילמות אישיות ומקצועיות. • למדנו לווסת את רגשותינו. • חיזקנו את תחושת השייכות והשותפות. ובעיקר, הבנו שאנחנו זקוקים לתחזק ברגישות ובקביעות את הגינה הפנימית שלנו: לדשן אותה בחומרים מזינים, לנכש בה עשבים שוטים, לגזום ולסלק פירות באושים ו... לזרוע בה זרעים חדשים ורעננים שיכניסו אור וצבע לאנשים שאנחנו ולמורים שאנו שואפים להיות. מורות כתבו בעקבות הסדנה: "התהליך היה מעניין ומשמעותי מאד עבורי, התאפשר לי לבחון את הקווים המקבילים והשונים כמשתתפת וכמנחה". "משהו התרחב והעמיק את ההסתכלות שלי על תלמידיי". תלמידים כתבו בעקבות הסדנה: "אנחנו מדברים על נושאים שחשבתי שרק אני מרגיש אותם, ואז אני מקשיב לחברים, ורואה שגם הם מרגישים אותם דברים". "במעגל השיח אני נכנסת לעצמי, מדברת על דברים שכואבים לי, ומרגישה אחר כך ניקיון".

41