קשר עין גיליון 303 מאי-יוני 2021

מורה לתנ“ך | עופר דובר

עצות שימושיות למורה המתחיל (ובכלל) מקצוע ההוראה הוא מהמספקים שיש - אך גם מהפחות רווחיים. כדי לשרוד בו יש, ראשית דבר, לאהוב את הילדים ולכבד אותם. זהו התנאי הבסיסי, לפני הכניסה לתפקיד. אם אתה מסכים לכך, תוכל להמשיך ולקרוא את שאר הדברים

• ההוראה היא מקצוע, וכמו כל מקצוע, יש ללמוד אותו. עשה לך מנהג והיכנס לכיתות של מורים ותיקים כדי לצפות בשיעוריהם. כתוב את הדברים, ובסוף השיעור פנה אליהם בשאלות, ככל שיהיו לך. זו תהיה “מחברת הזהב“ שלך. • מלאכת לימודו של מקצוע ההוראה אינה מסתיימת. לעולם לא תגיע לשלב בו תוכל לומר שאתה כבר יודע הכול. תמיד יהיה לך מה ללמוד ובמה להתחדש. שאף להצטיין. • קרא ספרים על מורים והוראה וצפה בסרטים העוסקים בהם. חשוב לקבל השראה. • שתף מורים ותיקים בקשייך. אל תתבייש. כולם היו במצבך, בתחילת הדרך. לרוב הקשיים יש פתרונות. • התייחס אל עצמך באופן מכובד. אתה עוסק באחד המקצועות החשובים שיש. באופן בו תתייחס לעצמך, כך יתייחסו אליך. • התלמידים אינם חבריך. אתה המורה שלהם, ולא אחד מהם. חשוב לשמור על שפה נאותה והתנהגות הולמת. • עמוד על הקווים האדומים שקבעת, לא לפני שתסביר לתלמידים את ההיגיון העומד מאחוריהם. הם לא חייבים להסכים להיגיון הזה, אבל הם חייבים לדעת אותו. אל תקבע קווים אדומים שלא תוכל לעמוד מאחוריהם. • דוגמה אישית של מורה היא חובה מוסרית ואמצעי חינוכי הכרחי. • אל תחשוש לטעות. מי שעושה ויוזם - בהכרח גם טועה. חשוב להכיר בטעויות וללמוד מהן. • אל תתבייש להתנצל לפני תלמידים אם טעית. הם יעריכו אותך על כך.

• אל תתנשא על תלמידים. • היכנס לכיתה בביטחון. אין צורך שהתלמידים יחושו שאתה חדש. • כברירת מחדל, חשוב שהכניסה לכיתה תהיה עם חיוך על הפנים. את הבעיות והטרדות האישיות השאר מחוץ לכיתה. • מערכת יחסים עם כיתת לומדים - טוב שתתחיל בקשיחות, שמתרככת עם הזמן, ולא להפך. • השתדל להעביר את השיעור בהתלהבות, בייחוד אם השיעור מתקיים בשעות קשות או אם החומר משעמם. • השתדל לא להטיף לתלמידים. תן להם לצאת למסע ולמצוא את התשובות בעצמם. כאשר אתה נתקל ב“סימני קריאה“, הניכרים בתגובותיהם, הפוך אותם ל“סימני שאלה“. למד אותם להטיל ספק ולחפש את התשובות בעצמם. • התלמיד הוא קודם כול אדם. התייחס אליו באופן הוליסטי. למד את אישיותו, תחביביו, חלומותיו וחולשותיו. ככל שתכיר אותו טוב יותר, כך תהיה מלאכת ההוראה יעילה יותר. נצל את ההפסקות/ תורנויות השמירה כדי לשוחח עם התלמידים (ולא רק על לימודים). • אתה מורה גם אחרי הצלצול. על כל המשתמע מכך. • היה אתה עצמך. אל “תתחפש“ למישהו אחר. סוף כל מסכה לרדת. • הכן את עצמך היטב לשיעור. נסה, ככל האפשר, שלא להיעזר בדפים מוכנים. מצד שני, לכל שיעור יש דינמיקה משלו. היה גמיש. • כל תלמיד זכאי לפתיחת “דף חדש“ בכל רגע. אל תזכור/

46